初中英語課堂中音標教學的幾個策略探討

李小玲

摘要：隨著新課改的推進，音標教學被逐步重視，其在英語教學中的地位也正在逐步上升。究其原因，學好音標對英語學習有極大幫助，對于口語表達能力，記憶單詞方面都存在一定積極意義。掌握了音標，不但能夠準確地了解單詞發音，更有助于培養學生的語感，激發學生對于英語學習的積極性和熱情，消除學生對于學習英語的恐懼和退避情緒，讓他們能更主動、樂觀地進行后續英語學習。

關鍵詞：初中英語；音標教學；口語表達

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）06-0128-01

"初中英語教材和大綱要求中對音標教學都提出了相關要求，但在實踐的教學中，老師往往集中幾節課一下子將音標教完，并沒有將音標發音知識系統化。 " 因此初中英語教師要如何有效開展系統化音標教學，從而促進學生英語學習。基于此，作為音標執教者，教師必須在課堂內進行全方位音標教學，課堂內需全面講解各個音標發音與規則，以音標故事，游戲，繞口令和小練習作為講課輔助，并搭配音標進行生詞教學與默寫訓練， 來進行課堂學習與鞏固。

1.全面講解各個音標發音與規則

在英語學科音標教學的過程中，教師必須在教學初期先進行系統化的音標教學。從元音到輔音，從音節到重音，乃至各個零散的發音規則都要求學習，掌握根本。教師在這個過程中切勿急功近利，務求循序漸進。 教學過程應先從最簡單的 12 個單元音入手，以兩兩配對的方式進行教學。……