構建園所課程文化建設與課程游戲化的新思路

陸敏

【摘要】幼兒園的文化建設是幼兒園辦學之魂，幼兒園只有擁有獨特的園所文化才能夠在日常辦學和教學的過程中形成一股獨特的凝聚力，才能向社會展示園所文化精神面貌，最終凝聚和鼓勵教職工和學生對幼兒園的歸屬感。在所有文化建設的過程中，課程文化建設是園所文化建設的重點，只有構建獨特又符合幼兒身心發展規律的幼兒園課程，才能夠使得幼兒園可持續發展，在園所關注環境、制度和管理方面建設的前提下，根據幼兒的個性和發展特征，為其制定個性化的課程，為幼兒創造一個健康和成長環境。

【關鍵詞】園所 課程文化 游戲化

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）26-0028-01

一、環境文化建設—發揮育人功能

在長江文化背景下來建設園所的環境文化，具有很重要的現實意義。環境對教育資源而言是非常重要的，只有在一個有文化育人環境氛圍中才能夠構建具有文化氣息的園所文化，才能夠使幼兒在學習的過程中感受到文化環境的美。長江文化的辦學背景為幼兒創造了一個感受美的環境，從而在這里生活的幼兒在園所文化的素質教育中能夠體會到隱形的教育功能，在長江文化的依托下，園區經過巧妙的構思，創設了一系列充滿教育功能又具有童趣的園區建筑，將園區的辦學特色與長江文化特色結合在一起，將長江文化的名勝古跡融入到園區建設的教育長廊中，使得幼兒在日常活動中能夠感受到家鄉文化的獨特美感。當幼兒將幼兒園當作自己的家時，則會感受到家庭的溫暖，有助于幼兒身心健康的發展。因此，一個健康的園區主題教育環境能夠激發兒童的興趣，最大程度上激發幼兒的學習潛力。

二、管理文化建設—形成文化氛圍

在管理園區文化建設中，只有做到以下幾點才能夠建設具有獨特長江文化的園區教學環境。首先，在園區內要建立完善的教師獎勵機制和競爭機制，通過競爭機制使教師能夠積極主動的參與到日常工作中，充分挖掘員工的工作潛力。為了激勵員工，可以為教師設置愛崗敬業獎、工作創新獎等以資鼓勵，讓每一位員工在完善的管理機制下得到職業認同感和幸福感，讓教師們感受到努力工作的價值和意義。當形成這樣良好的教學氛圍之后，教師能夠積極主動的關心幼兒，幫助幼兒解決生活上面遇到的難題。總之，在管理層面而言，只有真實的關心學校教師，教師才能夠真實的關心學生，才能夠形成良好的幼兒園文化環境。

三、教師文化建設—促進隊伍成長

在園所文化建設中，最重要的一點包括對教師文化的建設。因為只有打造一支政治過硬、團結奮斗、紀律嚴明、業務精良的教師隊伍，才是保證幼兒園持續發展的動力。因此，為了促進教師隊伍的成長，需要在結合幼兒園自身工作實際背景下，不斷宣揚師德的重要性，在日常的工作管理和培訓中，注重對師德的建設，倡導教師“用愛干教育，以德育新人”的工作理念，不僅如此，在日常工作中也要帶頭踐行服務宗旨，開展教師多種能力的評比，打造以人為本的幼兒園文化，讓每一位教師都熱愛幼兒教育，熱愛學校的本職工作，熱愛同事，熱愛學校，使得教師在和諧的工作環境中獲得歸屬感和安全感，促進師德、師風和班風的建設，最終提高教師的理論素養和師德素養，為幼兒打造一支更加專業和人性化的教師隊伍。

四、課程文化建設—通過游戲提高師生和家長的互動

在幼兒園的課程文化建設中，通過游戲的方式能夠符合幼兒的身心發展規律，創造良好的師生關系和生生關系，通過增加與父母互動的方式來培養健康的親子關系。幼兒園文化建設的過程中必須要幼兒、教師、家長三方面互相配合才能夠對幼兒影響最大化。幼兒園同歸對家長宣傳親子關系的重要性，以一種研討和指導的方式開展對幼兒家長各式各樣的自培活動，提高家教隊伍的建設。建立幼兒園教育網站、班級微信群等方式宣傳學校的家教理念，并請專家來幼兒園進行對家長的講座，使家長及時掌握幼兒的生活狀態。通過游戲活動來使家長認識到幼兒身心健康的發展規律，舉辦各式各樣的親自活動來密切親子關系，實行開放教育幼兒園，歡迎社區和家長對幼兒園進行參觀，使幼兒園在幼兒的成長過程中發揮積極作用。

幼兒園教育是奠定幼兒終身幸福的基礎教育，健康的幼兒教育對人的發展來說，具有極其重要的作用。因此幼兒園的文化建設應當建立在當地文化背景的基礎上和為幼兒創造健康成長的環境上。在日常教學過程中要注意幼兒的身心發展規律，組織各式各樣的游戲來配合教學，創造健康有特色的幼兒園辦學文化。

參考文獻：

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