微課在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用基礎(chǔ)和開展途徑

周日釗

摘要：隨著教育改革的進行，圍繞著“教”與“學(xué)”所進行的微課程教育在中等高等教育中發(fā)揮了巨大作用。在中職體育教學(xué)中，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的創(chuàng)新性結(jié)合離不開微課程的展開。深入分析微課的原理以及其應(yīng)用基礎(chǔ)對于進一步探究其開展途徑有著十分重要的指導(dǎo)意義。為進一步提升中職教育的教學(xué)效果，微課在中職教育中的應(yīng)用受到越來越多的重視。

關(guān)鍵詞：微課教育；中職體育教學(xué)；應(yīng)用開展

引言

微課是伴隨著互聯(lián)網(wǎng)時代以及碎片化理念所誕生的一種新型的以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。微課在各階段教學(xué)中都有著十分廣泛的應(yīng)用。微課與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)相比，其通過簡短的教學(xué)視頻講解真正將課程中的核心知識進行傳授。學(xué)生能夠反復(fù)多次的對視頻內(nèi)容進行研究以掌握相關(guān)的重點知識。在體育教學(xué)中，微課可以將課堂教學(xué)中效果不好的理論教學(xué)部分進行替代，節(jié)約時間的同時更有效的幫助學(xué)生對課程知識進行深入的掌握。

一、微課概念

（一）微課原理

微課是根據(jù)新課程教學(xué)指標以及教學(xué)實踐要求所開展的以視頻教學(xué)為主要載體，有機結(jié)合各種教學(xué)資源針對某一知識點所進行的教與學(xué)活動。微課核心內(nèi)容是關(guān)鍵知識點的課例片段視頻講解。微課的實現(xiàn)需要進行知識點整合、課程設(shè)計、視頻錄制、素材課件、課程練習(xí)、課程上傳、教學(xué)反饋登登步驟。微課希望能夠通過簡短的視頻教學(xué)來幫助學(xué)生突破學(xué)習(xí)的實踐空間限制，并幫助學(xué)生通過多次的主動學(xué)習(xí)來真正掌握相關(guān)的知識。微課希望能夠與傳統(tǒng)的教學(xué)方式互相配合實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。微課會深入應(yīng)用多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等各種新型的教育資源，通過對現(xiàn)有資源以及新型教育資源的有機結(jié)合來拓展現(xiàn)有的教學(xué)手段。

（二）微課優(yōu)點

微課是基于新課標展開的新型教育方式，其融合了各種新舊教育資源，在教學(xué)方式與教學(xué)效果上都有著許多的優(yōu)勢。

1.突破實踐以及空間的限制，微課主要以線上視頻教學(xué)為主要方式展開。學(xué)生通過借助自己的多媒體設(shè)備能夠隨時隨地的進行微課程的學(xué)習(xí)。真正根據(jù)自身的的實際情況來進行課程的學(xué)習(xí)。線上隨時隨地的開展學(xué)習(xí)突出了學(xué)生為教學(xué)主體的理念，突破了課程學(xué)識實踐以及空間的限制。

2.提升學(xué)生對知識的掌握程度，微課是針對某一知識點所展開的視頻課例講解。學(xué)生在通過微課教學(xué)進行知識點學(xué)習(xí)是能夠主動反復(fù)對視頻內(nèi)容進行研究。這對與加深學(xué)生對知識點的掌握效果有著極大的幫助。

3.有機結(jié)合各種教育資源，微課是新教學(xué)理念下的產(chǎn)物，微課程的實現(xiàn)有機結(jié)合了各種新舊教學(xué)資源，其中包括多媒體技術(shù)、信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、教師資源等等。微課程對各種教學(xué)資源的整合充分發(fā)揮了各種資源的優(yōu)勢，進一步提升了綜合教學(xué)效果。

二、微課在種植體育教學(xué)中的應(yīng)用基礎(chǔ)

（一）傳統(tǒng)種植體育教育所暴露出的不足

中職體育教育一直以來都受到教學(xué)實踐不足的限制，在中職教學(xué)安排中，種植體育教學(xué)的課時過少導(dǎo)致教師在理論課程指導(dǎo)的細致性方面忽視嚴重，而過度在意課程的進度。體育教學(xué)更加注重對實踐教學(xué)的開展，這進一步壓縮了理論教學(xué)的時間。

另外，體育課程教學(xué)對于形體的指導(dǎo)占主要，但傳統(tǒng)的理論課程在形體動作的指導(dǎo)方面有著很大的不足。動作的掌握需要學(xué)生真正接觸到動作的演練，這一點傳統(tǒng)的理論課堂教學(xué)很難實現(xiàn)。

（二）微課在體育教學(xué)中的優(yōu)勢

1.微課是通過簡短的視頻講解幫助學(xué)生快速掌握有關(guān)重點知識，這對于中職體育教學(xué)來講有著十分重要的意義。一方面，微課教學(xué)大大節(jié)省了理論教學(xué)的時間為實踐教學(xué)創(chuàng)造更多條件。另一方面，微課能夠反復(fù)多次的進行應(yīng)用，也大大節(jié)省了教師備課的時間。

2.微課通過生動的視音頻展示幫助學(xué)生直觀的感受相關(guān)動作的演練。學(xué)生通過微課進行理論學(xué)習(xí)時，通過反復(fù)多次對微課視頻進行閱覽，使得學(xué)生更加生動的了解體育教學(xué)中對動作的要求。

綜合分傳統(tǒng)中職體育教學(xué)的弊端與不足以及分析微課在體育教學(xué)中的優(yōu)勢是微課在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用基礎(chǔ)。

三、微課在中職體育教學(xué)中的開展途徑

微課在種植體育的教學(xué)中的實際開展可以分為兩部分，一部分是學(xué)生自主的線上課程學(xué)習(xí)，另一方面是教師體育課程教學(xué)的課前輔導(dǎo)。

（一）直觀的動作講解示范

體育教學(xué)首先要突出技術(shù)動作的重點與難點。技術(shù)動作中很大一部分是瞬時動作，學(xué)生很難在一瞬間明白相關(guān)動作組成方式。諸如體操運動的空中動作等等。而講這些動作細致分解喲用多媒體技術(shù)進行重構(gòu)成在將其集合到微課視頻中，就能夠凸顯出技術(shù)動作的難點以及重點。教師在進行課前指導(dǎo)過程中可以通過慢放、定格等方式反復(fù)就某一個瞬間進行細致的講解，幫助學(xué)生體會動作的要點。學(xué)生也可以在課下通過視頻進行自主的研究。這些都對提升教學(xué)效果有著巨大的幫助。

（二）動作以及理論中的正誤對比

體育教學(xué)不同于一般的理論教學(xué)，學(xué)生對動作的完成往往會有著這樣那樣的偏差。傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師很難通過形象的方法對學(xué)生的動作進行糾正指導(dǎo)。但借助微課教學(xué)，教師通過對學(xué)生的實際動作進行記錄以及將學(xué)生的錯誤動作與正確動作進行對比演示來形象的幫助學(xué)生掌握其動作中的不足。進而提升綜合學(xué)習(xí)效果。

結(jié)語

在中職體育教學(xué)中，理論教學(xué)與實踐教學(xué)的創(chuàng)新性結(jié)合離不開微課程的展開。深入分析微課的原理以及其應(yīng)用基礎(chǔ)對于進一步探究其開展途徑有著十分重要的指導(dǎo)意義。綜合分傳統(tǒng)中職體育教學(xué)的弊端與不足以及分析微課在體育教學(xué)中的優(yōu)勢是微課在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用基礎(chǔ)。中職教育中微課程的展開可以針對傳統(tǒng)課程教學(xué)中的不足來進行，諸如對技術(shù)性動作的指導(dǎo)，以及對學(xué)生錯誤動作的糾正。

參考文獻：

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