淺談創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系

謝立軻

摘要：在和諧社會發(fā)展的當(dāng)下，教師作為人類靈魂的工程師，以育人為核心，前提是和學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，充分發(fā)揮培養(yǎng)人的能力，塑造健康的人格。當(dāng)前，復(fù)雜而多變的社會輿論影響著青少年學(xué)生的價值取向，所以構(gòu)建和諧的師生關(guān)系具有必要性和迫切性。什么是和諧的師生關(guān)系呢？兩者在人格上平等，和諧的相處氣氛，核心是師生心理相容，心靈相通，信任理解的狀態(tài)，師生間形成真摯的情感關(guān)系。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；尊重平等；寬容；愛與溝通

眾所周知，中國教育隨著社會的發(fā)展不斷改革，以學(xué)生發(fā)展為本，全面提升素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，構(gòu)建新型、和諧的師生關(guān)系。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境、和諧的師生關(guān)系能促進(jìn)學(xué)生有對學(xué)習(xí)的積極性，主動獲取更多知識和信息，有助于學(xué)生個性化發(fā)展的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新性的學(xué)習(xí)。同時也更有利于教師再學(xué)習(xí)和教育教學(xué)水平的不斷提高。

一、和諧師生關(guān)系的重要意義

和諧的師生關(guān)系的核心是師生心理相容，心靈互相接納，師生真摯的情感關(guān)系。它的宗旨是本著學(xué)生自主性精神，使他們的人格得到充分發(fā)展。它應(yīng)該體現(xiàn)在：一方面，學(xué)生在與教師相互尊重、合作、信任中全面發(fā)展自己，獲得成就感與生命價值的體驗，獲得人際關(guān)系的積極實(shí)踐，逐步完成自由個性和健康人格的確立；另一方面，教師通過教育教學(xué)活動，讓每個學(xué)生都能感受到自主的尊嚴(yán)，感受到心靈成長的愉悅。

和諧師生關(guān)系是教育改革和社會發(fā)展的重要保障。良好的師生關(guān)系有助于教學(xué)育人過程的開展，也有利于學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，使每個學(xué)生都具備健康的心理，從而個性化的全面發(fā)展，更有利于為社會輸出優(yōu)秀人才做好基礎(chǔ)。所以，建立好和諧的師生關(guān)系尤為重要。

二、如何建立和諧的師生關(guān)系

（一）學(xué)會尊重平等對待每一個學(xué)生

有些老師與學(xué)生交流起來常常以一種高高在上的口吻和態(tài)度，把學(xué)生和自己的距離無形間就拉遠(yuǎn)了，同時也失去了一次打開學(xué)生心靈大門的機(jī)會。對于當(dāng)今這些已近形成一套有自己想法和思維模式的學(xué)生來說，我們更應(yīng)該以一種平等的心態(tài)和尊重的眼光與他們溝通，這樣，即邁出了成功的第一步！在學(xué)生心目中，亦師亦友、民主平等是好教師的特征。從學(xué)生角度體察學(xué)生的需要，并從學(xué)生的反映來反思自己的言行，采取民主的教育方法，從而調(diào)動師生雙方的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（二）做學(xué)生的良師益友

美國電影《心靈捕手》講述了一位看似普通清潔工卻在數(shù)學(xué)方面有著天才能力的年輕人威爾由于出生，家庭等原因造成憤世嫉俗，自甘墮落，直到遇到西恩心理教授，通過他的開導(dǎo)，威爾漸漸走出陰霾，釋放心靈，找回自我，開創(chuàng)自己全新的人生。影片告訴我們面對學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵期，作為教師應(yīng)正確引導(dǎo)他們，對其曉之以理，動之以情，樹立健康的世界觀、人生觀、價值觀。用心走進(jìn)他們的心靈，從內(nèi)心深處與他們溝通，用自己的行動感化他們，作他們的良師益友。從學(xué)生的出發(fā)點(diǎn)去思考，這樣不僅能拉近師生之間的距離，更能提高學(xué)生對于我們老師的信任感，有助于建立良好的師生關(guān)系。

（三）寬容學(xué)生，促進(jìn)成長

寬容是一種美德，是一種境界，是對人對事的包容與接納。雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”寬容就是寬恕包容，即不責(zé)學(xué)生之小過，不念學(xué)生之舊錯。新型的師生關(guān)系要求教師以寬容的心態(tài)悅納學(xué)生的錯誤，認(rèn)識到學(xué)生的錯誤是成長發(fā)展過程中的正常現(xiàn)象。學(xué)生也會在老師的寬容下體會到對他的愛護(hù)和尊重，從而自我反省，自我修正，進(jìn)一步提高完善自己。以一顆寬容之心對待學(xué)生，贏得學(xué)生的信任，建立和諧的師生關(guān)系，來適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，為當(dāng)下和諧校園的主旋律構(gòu)建牢固的基石。

（四）用愛建立師生心理溝通

對于學(xué)生來說，教師的愛是一種偉大的力量，也是一種心靈的交融，更是一種師生情誼的傳遞，這種愛可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力，勇敢地朝著正確的人生方向前行。古人云：“人之相交，貴在交心。”談心，是師生間情感的溝通，思想的交流。通過交流，換位思考，學(xué)生接收到了老師的關(guān)心，并引起共鳴，這樣的談心才是有價值和意義的。師生心理溝通是教師打開學(xué)生心靈天窗的鑰匙，要深入地了解每位學(xué)生的所思所想，為順利地開展交流做準(zhǔn)備，營造出和諧的談話氛圍。教師與學(xué)生的心理溝通，關(guān)鍵的是選準(zhǔn)交談的突破口，從學(xué)生最熟悉、最興趣的話題入手，使他們排除顧慮，打開心扉。

（五）做一名博學(xué)多才的教師

現(xiàn)代教育要求教師不但具有精湛的專業(yè)知識，還需要有豐厚的文化底蘊(yùn)，其文化底蘊(yùn)對學(xué)生的一生影響都是極大的，他能夠?qū)W(xué)生的人生觀、價值觀、審美觀等起到引導(dǎo)的作用，所以不斷提高自身的文化修養(yǎng)，開拓視野，不斷學(xué)習(xí)，使自己的文化低蘊(yùn)不斷得到擴(kuò)充。作為年輕老師，借用電影《死亡詩社》中基廷老師的一句臺詞——“站在桌子上，以提醒自己，必須經(jīng)常用不同的角度看事情。”對待不同的學(xué)生也是一樣，努力尋找始終都可以發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，我們要不斷學(xué)習(xí)，完善自己，加強(qiáng)教師職業(yè)能力，積極創(chuàng)建與學(xué)生的和諧關(guān)系。

綜上所述，創(chuàng)建和諧的師生關(guān)系更多的有賴于教師自身素質(zhì)和觀念的提升完善；有賴于教師對學(xué)生尊重寬容和無微不至的關(guān)愛。堅信和諧師生關(guān)系的建立將會迸發(fā)強(qiáng)勁有力的教育能量，促進(jìn)社會和諧、健康、有序的良好發(fā)展。

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