導之有法，“燎原”中職英語教學課堂

余雯婷

摘要：在中職英語課堂上，良好的導入能夠充分調動學生的興趣，點出教學的重點、難點，促進英語教學的有序開展。本文在肯定導入教學重要性的基礎上，從趣味、針對、應用與職業等多個角度入手，探討了在實際教學中，應該如何開展高效的英語導入教學，譜寫英語課堂的教學序曲。

關鍵詞：中職英語；導入；職業發展；方法

在中職英語教學的過程中，“良好的開端是成功的一半”。對此，教師應該對導入的方法、導入的內容、導入的方向進行優化，將課堂導入與教學內容、生活實際、學生需求緊密結合在一起，通過調動學生的學習興趣、欲望，促進課堂教學活動的有效開展，并且為后續教學奠定穩定的根基。

一、趣味性，點燃精神享受

在課堂導入的過程中，教師需要注重趣味性的導入，通過生動有趣的導入內容與導入方式，進一步激發學生的學習興趣、學習動機。對此，教師應該從學生的心理發展、情緒感知入手，積極尋求熟悉的途徑與方法，調動學生進行積極主動的探究。在趣味性導入的推動下，英語教學就不再是一種被動性、單純性的傳輸，而會成為一種精神上的享受，也讓英語課堂變得有趣起來。

以“The Internet”的教學為例，我在教學過程中首先對學生學習本章內容的心理進行了分析：這一單元是中職英語的第一章，且內容是學生日常使用頻繁的互聯網絡，在導入內容上必須注重打開視野的大門，鼓勵每個學生主動參與到教學的過程中。……