淺議中職語文教學的定位與實踐思考

許瑩

摘 要：中職教育在我國的教育發展中十分重要，是實現我國高等教育和初等教育之間的重要紐帶，同時，中職教育對于保障我國教育體系的完整性和穩定性具有不可忽視的重要作用。中職教育注重技術性人才的培養，為我國的企業輸送了大量的高水平技術人才，但是中職教育中的語文教育得不到應有的重視，且在教學的價值分析和教學方法上還有一定的落后，為此，文本將對中職教育語文教學中的定位進行分析，從而做好中職教育中的實踐思考。

關鍵詞：中職語文；教學定位；實踐思考

1前言

中職教育是我國教育體系中的重要組成部分，是實現我國教育現代化發展的關鍵，隨著我國經濟社會的發展，國家之間的聯系程度也逐漸提升，所以中職教育更加要放眼全世界，并改變傳統的教育模式，從而更好的適應全球化經濟的發展，這此過程中，有很多的教育方法，但是這些教學方法的改革效果并不明顯，這在中職的語文教學中十分明顯，則大多是由于教學中的價值偏差所導致的，為此，我們需要分析當前中職語文教學中的問題，并明確定位，從而使得中職的語文教育方法得到思考和提升。

2目前中職語文教學中的問題分析

2.1中職教育對于語文的教學認識不夠

中職教育和市場的人才需要以及企業的專業化發展息息相關，所以中職學生的就業形式受到勞動力市場的嚴重影響，這就是的專業院校過分的注重學生的專業化發展，而忽視學生的基礎課程教育，這在語文課程的教學中表現的十分明顯。此外，中職教學的學生大部分是后進生，所以生源受到嚴重的影響，學生的文化基礎較低。為此，教師也逐漸的忽視了學生的基礎教育，所以導致日常的教學活動中對于基礎教學課程的創新編排不夠。而部分的學生也對于語文的教學十分的忽視，認為職業院校主要是學習職業知識，所以對于語文的教學采取的是不重視的態度。

2.2中職院校的學生語文基礎差

中等職業院校的招生來源十分廣泛，且生源的文化水平較低，很多學生是在普通教學考試中落榜，從而選擇職業院校進行學習。所以中職院校的學生基礎知識很弱，學習的主動性較多，學習的能力不高，則使得中等職業學校中的語文教學活動難以展開，且效率十分低下。

2.3中職的語文教學方法較為單一化

目前，隨著科學技術的發展，我國的教育教學中已經引入了多媒體的教學，這些新的教學方法在中職院校中還沒有普及。而在中職語文教學中，教師往往采用的是比較傳統的教育方法，并采用單一化的教學方式，課堂的教學活動往往以老師的教為基礎，這導致大部分的學生喪失了學習的興趣，并在語文的教學中缺乏一定的主動性。教師只能把語文的教學內容強行的灌入到學生的腦海中，不能加強學生的語文學習思維的培養。

3關于中職語文教學的定位以及具體的實踐思考分析

3.1中職語文教學的定位

為了使得中職語文教學得到合理的定位，需要中職的語文教學在價值上更加明確，并在大綱教學中明確的指出語文教學作為工具型課程的重要作用以及其突出的特點。對于其在職業教育中的特點要更加的明確。在培養學生的學習能力上以及學生的能力發展上均有所提升。

3.2中職語文教學的有效性分析

在經過分析明確對中職語文教學的價值定位之后，要通過一定的教學實踐來分析語文教學中的實際意義。中職的語文教學要嚴格的按照其實際的教學價值和教學意義來完成，從而使得中職的教育特色被突出。在中職的語文教學中要充分的發揮出學生的能力培養，并積極的提升學生對于語文知識的認識，從而培養相應的能力，促進中職學生的全方位的發展。

4如何更好的實現我國中職語文教學的價值

4.1增加學生的興趣

在中職的語文教學活動中，要充分的滿足學生的專業需要，并突出中職教育和普通教學中的不同，使得中職的教育可以為社會輸送更多的技術型實用人才。因此，在進行中職語文的教學活動中，不單單要考慮語文課程的工具性，還需要考慮語文課程的人文性。所以在中職語文教學活動中要有計劃的開展，從而使得中職院校學生的語文教學活動的難點和重點問題都被有效的解決和處理，在中職的語文教學活動中，教師也需要依照學生的專業性特點來設計語文的教學活動，使得學生對于語文教學的興趣得到提升，保障學生的學習熱情和不竭動力。語文的教學活動也需要借用一些外部的工具，使得學生的專業文化和學習的情景被營造出來，在實現語文教學活動的過程中，要把學生當作課程的主體，教師起到一定的引導作用。

4.2促使教育活動得到靈活的安排，并落實語文教學活動的計劃

在語文的教育活動中，可以實現科學化的分組，從而使得學生在教學活動中的競爭積極性有所提升，從而提高整個團隊的競爭責任意識。在教學分組之前，教師要充分的掌握學生的個體差異性，從而依照不同學生的特點進行組合。此外，教學中要使得教學任務被明確出來，這樣才能更好的提升學生的學習效率，最終達到提升語文課程的教學成果的重要目的。

4.3實現語文教學的綜合性評價

在中職的語文教學活動中，評價的作用十分明顯，對于中職學生進行科學化的評價可以使得學生的學習信心得到提升，并使得學生的進取心加強，此外，在進行中職的語文教學中，要使得學生的學習和發展的過程得到重視，并在教學中實現多元化的評價，以學生為根本，從而使得學生的潛能得到提升。

5結語

綜上所述，本文對中職語文教學的定位進行分析，并做出一定的實踐思考。中職的語文教學活動要根據中職教育的課程優勢，從而使得學生的專業水平得到提升，在教育重要注重學生的實際情況，從而使得中職教育的方法得到創新性的發展，使得中職的語文教學更加的高效化和優質化。中職的教育重要高度重視語文教學的重要作用，對中職的語文教學進行一定的價值定位，從而使得中職的語文教學得到思考和實踐，最終促進中職語文教學的發展，提升中職院校學生的語文基礎水平。

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