農(nóng)村小學(xué)科學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀及改進(jìn)

取宗

摘 要：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷加強(qiáng)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)，文化，政治的不斷發(fā)展，我國(guó)的小學(xué)教育也必須緊跟國(guó)家的步伐，科學(xué)課程對(duì)于小學(xué)兒童而言，是一門非常重要的啟蒙課程，然而，由于各種各樣的原因，導(dǎo)致我國(guó)農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)課程教育一直不夠理想，處于“邊緣化”的尷尬處境，而且農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)課程更是存在諸多難以解決的問題。本文關(guān)于農(nóng)村小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)的現(xiàn)狀及其改進(jìn)方法加以研究和表述。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；科學(xué)教學(xué)；現(xiàn)狀；改進(jìn)

在我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革中，科學(xué)教育處于重要的位置，鄧小平同志曾指出“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，所以在小學(xué)的教學(xué)教育中，科學(xué)課程的教育及培養(yǎng)異常重要。只有認(rèn)識(shí)到了科學(xué)教育的重要性，小學(xué)科學(xué)課程教師才能夠積極配合教育改革，發(fā)揮作為園丁、作為蠟燭的長(zhǎng)足的貢獻(xiàn)力量，真正的理解科學(xué)教育教學(xué)，才能以教育改革的至高點(diǎn)為起始，立足于教育改革，配合并完成科學(xué)教學(xué)工作。一個(gè)人的科學(xué)素質(zhì)水平、科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)認(rèn)識(shí)和動(dòng)手能力是需要長(zhǎng)期時(shí)間和實(shí)踐培養(yǎng)的，而小學(xué)所受到的早期的科學(xué)教育是整個(gè)體系的基礎(chǔ)，起著至關(guān)重要的作用。農(nóng)村作為中國(guó)國(guó)民的一大主體力量，支撐著中國(guó)的發(fā)展與建設(shè)，其小學(xué)科學(xué)的教學(xué)教育也應(yīng)得到足夠的重視，然而現(xiàn)今我國(guó)大部分農(nóng)村的小學(xué)教育及小學(xué)科學(xué)教學(xué)并不理想，存在諸多的不足之處和薄弱之處。

一、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

1.學(xué)校及教師的重視程度不夠

科學(xué)教學(xué)是小學(xué)生形成正確的、完善的科學(xué)素養(yǎng)、科學(xué)認(rèn)知的前提和首要條件。對(duì)于小學(xué)生未來在科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展至關(guān)重要，良好的科學(xué)素養(yǎng)教育和正確的科學(xué)知識(shí)理念對(duì)于小學(xué)生而言，相當(dāng)于房子的根基，是一切的開始和基礎(chǔ)。而一個(gè)人擁有的科學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)認(rèn)識(shí)將伴隨這個(gè)人的終生，對(duì)于一個(gè)人的未來發(fā)展和生活方向的選擇有著至關(guān)重要的作用，在所有的人文因素中，影響一個(gè)人發(fā)展的因素?zé)o疑是科學(xué)素養(yǎng)首屈一指。然而現(xiàn)如今農(nóng)村小學(xué)的課程計(jì)劃和教學(xué)計(jì)劃中，為了追求語文、數(shù)學(xué)、外語三門課程的教學(xué)成績(jī)，而將小學(xué)生的科學(xué)教學(xué)和科學(xué)教育置之度外，使其處于“邊緣化”的尷尬境地。雖然很小學(xué)的科學(xué)課程沒有分?jǐn)?shù)作為小學(xué)學(xué)生考核的標(biāo)準(zhǔn)，但是科學(xué)課程對(duì)于小學(xué)教育卻有著非常重要的作用，而多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)學(xué)校及教師并不足夠重視科學(xué)教學(xué)。

2.師資力量的嚴(yán)重不足，教材短缺

在小學(xué)教育的系統(tǒng)中，小學(xué)教師起著關(guān)鍵的作用，和小學(xué)教育之間的關(guān)系好比是墨水與毛筆，而學(xué)生則是白紙。教師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)將直接影響到教學(xué)質(zhì)量，影響到小學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)素養(yǎng)的和科學(xué)認(rèn)知的形成，錯(cuò)誤的科學(xué)認(rèn)知和素養(yǎng)將會(huì)誤導(dǎo)一個(gè)人的發(fā)展，使其步入歧途。然而，調(diào)查結(jié)果顯示，農(nóng)村小學(xué)的師資力量嚴(yán)重不足，甚至短缺，科學(xué)素養(yǎng)普遍低下。在諸多的農(nóng)村小學(xué)中，擁有專職教師的只占很小的比例，而大多數(shù)小學(xué)教師都是多門課程兼任。而且許多教師的職業(yè)素養(yǎng)有待提升，有很大一部分都是過去的“老教師”，對(duì)新鮮事物的接受能力較差，不能夠采用現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，還有很多民辦學(xué)校轉(zhuǎn)正過來的教師，他們的學(xué)歷普遍較低，知識(shí)素養(yǎng)不夠全面。

3.教學(xué)設(shè)備落后

在小學(xué)的科學(xué)教育教學(xué)中，教學(xué)器材起著至關(guān)重要的作用，它與小學(xué)教育的關(guān)系接近與手和毛筆，毛筆是教育教學(xué)的工具之一，而毛筆寫下怎樣的字和怎樣的內(nèi)容則是由“手”所決定的。教學(xué)設(shè)備的先進(jìn)與否及其豐富程度，都決定著小學(xué)學(xué)生的科學(xué)教學(xué)中科學(xué)素養(yǎng)及科學(xué)認(rèn)識(shí)的培養(yǎng)方向和內(nèi)容。在很多的農(nóng)村小學(xué)中，都很少有學(xué)校擁有獨(dú)立的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、科學(xué)宣傳欄、科學(xué)海報(bào)，也沒有圖書館和端媒體教學(xué)設(shè)備。取而代之的是千篇一律的書本教育和課堂教室作為科學(xué)教學(xué)的主要設(shè)備及內(nèi)容。

二、農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改進(jìn)措施分析

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

我們應(yīng)當(dāng)將科學(xué)教學(xué)重新定位，將其置于小學(xué)教育的至高點(diǎn)，以此為中心展開小學(xué)教育教學(xué)和教育改革，反復(fù)強(qiáng)調(diào)科學(xué)教育的重要性，將科學(xué)教育重視起來，不斷加強(qiáng)科學(xué)教育教學(xué)體系的完善和改進(jìn)，不斷為培養(yǎng)優(yōu)秀的小學(xué)科學(xué)教學(xué)而努力奮斗。我們要清楚的認(rèn)識(shí)到，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，小學(xué)的科學(xué)教育是對(duì)小學(xué)生的啟蒙教育，良好的科學(xué)教學(xué)有助于小學(xué)學(xué)生形成優(yōu)秀的科學(xué)素養(yǎng)和正確的科學(xué)認(rèn)識(shí)，將使學(xué)生受益終生。各個(gè)教育部門及政府部門應(yīng)大力支持，并將科學(xué)課程的考核與普通課程的考核齊同并進(jìn)，抓好科學(xué)教育工作。教育部門及學(xué)校和教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和思想，才是提高科學(xué)教學(xué)素質(zhì)與質(zhì)量的前提。

2.加強(qiáng)師資力量

師資力量是小學(xué)科學(xué)教學(xué)中至關(guān)重要的力量。高素質(zhì)的教師會(huì)產(chǎn)生更高素質(zhì)的教學(xué)和教研成果，才能確保科學(xué)教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展，進(jìn)一步提升農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，完善科學(xué)教學(xué)體系。因此，必須要大力加強(qiáng)科學(xué)教師的隊(duì)伍建設(shè)。教育部門應(yīng)大力展開科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，開展下鄉(xiāng)活動(dòng)，推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)開展教育工作。教育部門要積極聘用科學(xué)教育專業(yè)畢業(yè)的或者有著高度科學(xué)素養(yǎng)的人員，讓其加入到農(nóng)村教育中去。大力加強(qiáng)完善對(duì)在職教師的選拔和考核制度，對(duì)于不合格的科學(xué)教師應(yīng)調(diào)職其他課程教學(xué)，合格的則鼓勵(lì)并加強(qiáng)培訓(xùn)，努力為科學(xué)教學(xué)做出貢獻(xiàn)。

3.投入足夠的資金

教育事業(yè)是一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基石，優(yōu)秀的人才能為祖國(guó)貢獻(xiàn)出足夠的力量，促使祖國(guó)健康穩(wěn)定的發(fā)展。而資金的盈缺則對(duì)教育事業(yè)起著關(guān)鍵作用，足夠的資金能夠支撐起學(xué)校的科學(xué)教學(xué)的支出，支持科學(xué)教育教學(xué)的建設(shè)和發(fā)展。大力增加資金投入，將大部分資金投入到科學(xué)教學(xué)中，購(gòu)進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備器材，建設(shè)獨(dú)立的專門的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，安裝先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，確保農(nóng)村小學(xué)科學(xué)教育的物質(zhì)基礎(chǔ)和核心力量。

三、結(jié)語

多個(gè)方面表明，我國(guó)的農(nóng)村小學(xué)中科學(xué)教育工作還不完善，科學(xué)教學(xué)存在很多缺點(diǎn)和薄弱之處等待改正和加強(qiáng)。我們要從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，將科學(xué)教育教學(xué)置于關(guān)鍵位置，不斷加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校的師資力量和教師團(tuán)隊(duì)，提高其素質(zhì)和教學(xué)素養(yǎng)，大力投入資金在農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)教育上，不斷完善和發(fā)展農(nóng)村小學(xué)的科學(xué)教學(xué)。

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