對提高初中數(shù)學教學效率的探究

尚琦

【摘要】目前，初中數(shù)學提出了新課改的方案，其中，要求老師要以學生為課堂的主體，來開展和組織教學活動，從而來帶動課堂的氣氛，提高初中數(shù)學的課堂教學效率。本文通過對初中數(shù)學效率提高的意義和措施來展開討論，以供參考。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學 教學效率 提高策略

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0136-02

一、引言

一直以來，提高初中數(shù)學課堂教學效率都是教師追求的目標，他們在不斷的嘗試中掌握了一定的方法，課堂教學也初見成效。然而，從整體來看并未達到新課程改革的要求，仍有教師采用陳舊的教學理念和方法，罔顧學生的意愿，進行灌輸式的教學，以至于課堂教學中出現(xiàn)了很多問題，影響了教學效果。

二提高初中數(shù)學教學效率的意義

1.有利于促進數(shù)學教學質(zhì)量的提高

教學效益提高勢必已經(jīng)抓住了教學質(zhì)量提高的關(guān)鍵，數(shù)學教學通常采用課堂教學，那么教師就成了整個課堂的核心，教師所言所行都將對學生有影響。尤其是初中數(shù)學教學中，教師如果采用科學合理且適用于學生的教學方法，那么學生學習效率自然而然地就會事半功倍，那么學生數(shù)學成績以及其他成績的提升也是順其自然的事情了，教學質(zhì)量也將不斷提高。

2.有利于提高學生學習效率，從而減輕壓力

在如今快節(jié)奏的社會發(fā)展進程中，人們承受著來自四面八方的壓力，有人認為學生壓力小，只要好好學習就行，其實不然，在處于在未完全發(fā)育成熟階段的學生，他們的心靈其實更容易受外界因素困擾，但是迫于某些因素又得不到釋放，例如，父母吵架，與朋友發(fā)生沖突等。與此同時，他們還要承受學習上給他們帶來的壓力，在初中學習階段，尤其是九年級，面對父母家人以及教師的殷切期盼，巨大的升學壓力由此而產(chǎn)生了，因此，想要將知識學好的心情是非常急迫的，尤其是對某些成績并不是很好、想要學卻學不進和學習效率低的學生，據(jù)調(diào)查顯示，有相當一部分學生焦慮都是因為數(shù)學成績提不上，導致壓力大。所以，教師采取策略去提高初中數(shù)學教學效益是非常有必要的，幫助學生提高學習效率，從而減輕壓力，緩和自己臨考前的不安情緒，與此同時，也能使學生的學生成績得到實質(zhì)性的突破，從而又間接推動整個學校教學質(zhì)量的提升。

三、提高初中數(shù)學教學效率的策略

1.制定科學合理的教學目標

教學目標決定著課堂教學的方向，沒有目標的行動是盲目的，缺乏指導性的目標只會使課堂教學誤入歧途，唯有具備科學性、合理性、明確性及可檢性的教學目標才會對教師的教學設(shè)計起到積極的指導作用。因此，教師要重視教學目標的制定。一般來說，初中數(shù)學教學目標的制定要注意以下兩點。

首先，目標要清晰。組織和開展課堂教學活動，需要以教學目標為導向。課前，教師在設(shè)計教學目標時一定要逐條羅列，做到清晰、具體，明確最終所要達到的教學目的，切忌模糊不清。模糊不清的目標不僅會使教師的教學迷失方向，也會讓學生迷茫，不知道向著哪個方向努力學習。其次，目標要合理。學生既是實施教學的對象，又是學習活動的主體，所有的教學活動都是圍繞他們進行的，教師在設(shè)計教學目標時同樣要以學生為本，結(jié)合不同學生的不同水平來分層設(shè)計，以確保全體學生都獲得不同程度的發(fā)展。

2.激發(fā)學生的學習興趣

興趣是最好的教師，是決定學習活動成敗的重要因素。數(shù)學學習興趣濃厚，學生就會自覺主動地去學習。相反，對數(shù)學不感興趣，學生就會缺乏主動性，甚至對數(shù)學學習產(chǎn)生抵觸心理。由此可見，激發(fā)學生學習興趣的重要性。

教師由衷的表揚能使學生產(chǎn)生一種愉悅感，進而更努力去學習。初中數(shù)學教學中，教師應為學生創(chuàng)造成功的機會，及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，并用親切的目光、熱情的語言鼓勵、表揚他們，給他們以精神鼓舞，促使他們積極主動地參與到學習中去。需要注意的是，教師表揚的話語不能在不恰當?shù)臅r候使用，也不能沒有度，以免讓學生產(chǎn)生驕傲的情緒，影響接下來的學習。

3.合理運用多媒體教學手段

初中數(shù)學教材中有許多抽象的數(shù)學問題，需要學生具有較強的邏輯思維能力才能順利解答，而僅僅依靠傳統(tǒng)的口頭傳授解題的方法會使學生不得其所， 也不符合學生的學習心理和認知規(guī)律。對此，教師可以運用多媒體輔助教學。多媒體屬于現(xiàn)代教學媒體，它集聲、像、圖、文于一體，具有直觀性強、容量大、傳輸速度快的特點，將其應用于初中數(shù)學教學中，有利于解決數(shù)學知識抽象、難懂的問題，幫助學生更好地理解和掌握所學知識。初中數(shù)學教學中，教師要合理運用多媒體，化抽象、難懂的數(shù)學知識為生動、具體的教學內(nèi)容，組織與開展各種教學活動，解決教學重難點，從而使學生順利掌握解決問題的思想方法和數(shù)學方法，全面提升課堂教學效率。如教學《圓和圓的位置關(guān)系》時，僅靠教師口頭講述，學生不易理解相關(guān)知識，我們可利用多媒體動畫的形式展示平面內(nèi)兩圓的關(guān)系，引導學生發(fā)現(xiàn)其特征，找出不同位置關(guān)系的判斷方法，從而突破教學重點，解決教學難點。這樣教學，通過多媒體將抽象的知識具體演示出來，再配合教師的講解，不僅調(diào)動了學生的學習積極性，還激活了學生的數(shù)學思維，培養(yǎng)了學生觀察、分析和解決問題的能力，有利于提升初中數(shù)學課堂教學效率。

4.及時進行課后反思

人類很早之前就有了反思意識，歷史中也出現(xiàn)了很多包含反思之意的名言名句，如“反求諸己，捫心自問”“吾日三省吾身”等。隨著社會的發(fā)展、時代的進步，這種反思意識更為強烈和明確，已成為人們審視自身的一種自覺行為。作為教師，我們在教學中也應適時反思教育的得與失，尋找自己教學中的漏點、遺憾及亮點，及時地積累教學的經(jīng)驗和體驗，進而消去弊端，不斷提升自身教學水平。一方面，教師要反思課堂教學中的成功之處，把好的教學方法、教學手段及值得回味的亮點整理出來，歸納出來，記錄下來，以供以后教學時參考；另一方面，教師要反思課堂教學中的不足之處，把教學中的失誤、教案設(shè)計中的敗筆總結(jié)、記錄下來，并及時查找這些失敗的原因，進而總結(jié)經(jīng)驗和教訓，避免在今后的教學中再犯此類錯誤。

總而言之，要想提高初中生數(shù)學學習效率，就必須重視數(shù)學課堂教學，不斷提高教學效益。對于提高教學效益，教師必須要做到不斷創(chuàng)新教學方法，將現(xiàn)代化理念應用到教學過程中。提高初中數(shù)學課堂教學效率的方法有很多，只要我們從學生實際出發(fā)，靈活運用教學方法和手段，就一定能使初中數(shù)學教學邁上一個新臺階。

參考文獻：

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