微視頻在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究

劉兵

摘 要：隨著數(shù)字化信息技術(shù)的不斷發(fā)展，初中信息技術(shù)作為提高學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的基礎(chǔ)學(xué)科，備受人們關(guān)注。微視頻是一種創(chuàng)新的教學(xué)方式，能夠有效提升初中信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：微視頻；初中信息技術(shù)；教學(xué)；應(yīng)用

中圖分類號(hào)：G63 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2017）26-0158-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.26.100

目前，隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展和推行，初中信息技術(shù)的教學(xué)模式也在不斷地創(chuàng)新和變化。微視頻作為新形勢(shì)下的一種教學(xué)模式，深受學(xué)生的歡迎，并對(duì)教學(xué)工作有著積極的作用。因此，結(jié)合初中信息技術(shù)的教學(xué)情況，對(duì)微視頻的應(yīng)用進(jìn)行探討，能在很大程度上提升初中信息技術(shù)的整體教學(xué)水平。

一、重要性分析

（一）激發(fā)學(xué)生興趣

微視頻教學(xué)模式的應(yīng)用，能夠在很大程度上激發(fā)初中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，微視頻本身依賴于網(wǎng)絡(luò)傳播，具有圖片和音效展示的特點(diǎn)。在實(shí)際教學(xué)過程中，能從感官和聽覺方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)刺激，從而打破黑板式教學(xué)的乏味性。另一方面，中學(xué)生的普遍興趣愛好是上網(wǎng)，微視頻教學(xué)恰好能切合中學(xué)生這一心理需求，將教學(xué)與學(xué)生興趣相結(jié)合，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。微視頻相對(duì)正常的教學(xué)過程而言，具有時(shí)間短、內(nèi)容精準(zhǔn)、知識(shí)點(diǎn)單一的特點(diǎn)。在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，通過微視頻，不僅能對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行精準(zhǔn)且形象生動(dòng)的講解，還能避免學(xué)生因長(zhǎng)時(shí)間聽課所產(chǎn)生的排斥心理。

（二）提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)教學(xué)模式，主要是黑板演練加課本知識(shí)傳授，微視頻的演示方式和傳播途徑則截然不同，能夠大大提升教學(xué)效率。一方面，能豐富教學(xué)模式。教師可以利用微視頻的方式進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的傳播，從而提升課堂教學(xué)的整體效率。同時(shí)，可以借助網(wǎng)絡(luò)渠道，搜索相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的微視頻，對(duì)初中信息技術(shù)中的難點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)形象的講解和演示。另一方面，能突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的時(shí)間限制。微視頻的演示和傳播渠道，主要依賴于網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品。因此，學(xué)生借助MP4、智能手機(jī)或電腦，對(duì)微視頻教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)查看，打破課堂教學(xué)的時(shí)限性，提高教學(xué)的整體效率。

二、相關(guān)應(yīng)用

（一）教案制定方面

在初中信息技術(shù)教學(xué)中，通過科學(xué)有效的方式將微視頻合理地應(yīng)用到課前教案的制定中，對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升存在著多方面的促進(jìn)作用。其一，微視頻的應(yīng)用，可以幫助教師優(yōu)化教案的制定。傳統(tǒng)教案的制定，往往是結(jié)合課本知識(shí)和教學(xué)目標(biāo)而進(jìn)行，缺乏實(shí)際的應(yīng)用價(jià)值和創(chuàng)新性。然而，在教案制定時(shí)，應(yīng)用微視頻，可以拓寬教師思路。比如：針對(duì)“計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)”的教學(xué)時(shí)，教師提前對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的微視頻進(jìn)行了解，結(jié)合實(shí)際情況和應(yīng)用場(chǎng)景，對(duì)“計(jì)算機(jī)硬件結(jié)構(gòu)”進(jìn)行教案制定。可以將硬件實(shí)際應(yīng)用的環(huán)境和相關(guān)要求的微視頻穿插在教案中，從而打破課本教案的局限性，大大豐富教案制定的多樣性。其二，利用微視頻制定教案，能夠大大豐富教案的展現(xiàn)方式。比如：針對(duì)“幻燈片”的教學(xué)時(shí)，教師可以切合實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容，制定PPT形式的教案，以微視頻的方式進(jìn)行展示。同時(shí)，可以利用插入微視頻的方式對(duì)幻燈片的超鏈接方式進(jìn)行切實(shí)的展示。通過微視頻，不僅能將信息技術(shù)教學(xué)與現(xiàn)代科技相結(jié)合，還能大大豐富教案的展現(xiàn)形式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。其三，將微視頻應(yīng)用到教案制定中，幫助學(xué)生有效地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。教師將微視頻教案，通過QQ、郵箱或微信的形式進(jìn)行有效的傳播。學(xué)生可以利用課余時(shí)間觀看有關(guān)的微視頻教案，從而對(duì)下一階段的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行動(dòng)態(tài)直觀的了解，對(duì)提高學(xué)生的課前預(yù)習(xí)質(zhì)量有積極作用。

（二）課堂教學(xué)方面

在初中課堂教學(xué)過程中，微視頻的應(yīng)用是多方面的。首先，可以應(yīng)用微視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。初中階段的信息計(jì)算機(jī)教學(xué)分為理論知識(shí)和實(shí)踐課程，微視頻的應(yīng)用，不僅可以打破理論教學(xué)的沉悶性，還能提高學(xué)生的積極性。比如：針對(duì)“信息倫理和道德”的教學(xué)時(shí)，純理論講解很容易讓學(xué)生產(chǎn)生排斥心理。教師可以收集一些有關(guān)計(jì)算機(jī)發(fā)展史及信息犯罪的小視頻，在課堂教學(xué)時(shí)，利用多媒體技術(shù)對(duì)相關(guān)視頻進(jìn)行動(dòng)態(tài)展示，從而加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，提高中學(xué)生的信息安全和道德意識(shí)。其次，可以應(yīng)用微視頻，提升課堂引導(dǎo)的效率。比如：在針對(duì)“EXCEL數(shù)據(jù)處理和分析”的教學(xué)時(shí)，教師可以利用微視頻，對(duì)EXCEL的匯總、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)、制圖等功能進(jìn)行形象化的演示，并且直觀地引出EXCEL數(shù)據(jù)處理中的要點(diǎn)和難點(diǎn)，從而強(qiáng)化學(xué)生對(duì)EXCEL知識(shí)的掌握程度。最后，可以應(yīng)用微視頻，對(duì)相關(guān)難點(diǎn)進(jìn)行直觀的演示。比如：在“文本的編輯、排版與版式設(shè)計(jì)”的教學(xué)中，教師可以引入微視頻，對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的展示和演練，從而提高學(xué)生的理解能力。

三、課后自學(xué)方面

微視頻具有易傳播和易共享的特點(diǎn)，可以幫助學(xué)生進(jìn)行有效的課后學(xué)習(xí)，從而提升教學(xué)質(zhì)量。例如：在進(jìn)行“建立個(gè)人資料庫”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的課后學(xué)習(xí)時(shí)，首先，應(yīng)用微視頻，提高學(xué)生自學(xué)的有效性。在初中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師可以應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)科技建立一個(gè)學(xué)習(xí)溝通的平臺(tái)或社區(qū)，將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的微視頻進(jìn)行有效的分享，幫助學(xué)生利用課后時(shí)間，進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和總結(jié)。學(xué)生可以結(jié)合自身的課堂學(xué)習(xí)情況，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的搜索和查看，從而提高自學(xué)的能力和有效性。其次，利用微視頻，對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行有效匯總。教師可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，針對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容制作微視頻的課件，將教案和課堂知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行有效的匯總。通過學(xué)習(xí)論壇或QQ群等方式，進(jìn)行有效的分享，幫助學(xué)生打破課堂教學(xué)的局限性，從而提升學(xué)生的課后自學(xué)質(zhì)量。

綜上所述，初中信息技術(shù)課程的不斷創(chuàng)新，是落實(shí)現(xiàn)代化教學(xué)的基礎(chǔ)科目，對(duì)中學(xué)生的綜合能力有重要的影響。因此，在初中信息技術(shù)的教學(xué)中，通過科學(xué)有效的教學(xué)方式開展教學(xué)活動(dòng)，將微視頻應(yīng)用到教案制定中，以及課堂教學(xué)、課后自學(xué)等方面，能夠有效提升初中信息技術(shù)教學(xué)的整體質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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