寓言教學在小學語文教育中的重要性

熊芳

（江西省南昌市新建區競暉學校）

摘 要：寓言教育作為小學語文教育中的一種重要形式，在幾代人的教育教學中可以說起到了中流砥柱的作用。由此可見寓言教學的重要性。有效利用寓言進一步提升語文教學質量，符合時代創新教育的特點。探討寓言教育在小學語文教育中的重要性。

關鍵詞：寓言；小學教育；重要性

每一個歷史階段都有其特定的環境，會呈現出不同的階段性特點。當今是一個創新的時代，一個思維飛速發展的時代，小學教育也變得更加先進，經過幾代人的摸索，逐漸形成了一套成熟的教育流程。針對小學教育，寓言教育可以說是一次重大的嘗試。寓言一般指能夠傳達特定意義的小故事，是一種文學作品體裁。寓言最初廣泛在民間流行，人們口耳相傳，往往帶有調侃和諷刺意味，后來被人們逐漸改編成短小精悍的小散文，傳達正能量的人生哲理，成為文學寶庫中的重要遺產。

正是因為寓言的這個特性，語言簡練又富有表現力，同時又具備教育功能，因此在小學語文教育教學工作中起到了積極作用。將從以下幾個方面講述它的重要性。

一、對生活的啟迪

我們都明白一個道理，我們在書本上學到的知識往往要在生活中進行實踐才可以真正明白其中的含義。寓言對于小學生來講剛好可以很自然流暢地告訴他們生活道理，并且往往能夠給予他們一些啟示，使得孩子們主動去探索，去發現，去感知生活中的新奇事物。比如，人教版一年級的語文課本中講到烏鴉喝水的故事，通過烏鴉找水喝的過程，既表現了烏鴉找不到水喝的著急，又體現了找到水后喝不到嘴里的無奈，最后終于找到了好辦法，通過自己的智慧喝到了水。這個故事告誡我們在遇到困難的時候，要善于思考，動腦筋，再困難的事情也會迎刃而解。而世界上的一切事物都值得我們去用心探索發現，我們要用自己的智慧看到問題的本質，不要被表象所迷惑。

二、引導學生形成主動的思考方式

寓言能夠讓人從中鍛煉出一雙慧眼，幫助孩子們從故事中引申到生活中，在平凡的事物中尋找真理。寓言故事與普通課文的不同之處在于，它有明確的指向性，通過這個故事孩子們能夠聯想到這一特定領域內的事件。而普通的課文則廣泛性太強，通常情況下是宏觀的教育。寓言故事短短的幾個字、幾句話，就可以把深刻的道理闡述出來，孩子們也能更好地接受。這就為教學工作提供了極大的幫助。教師通過把握寓言故事的主線，引導孩子們的思維，讓孩子們能夠主動去思考，鍛煉思維方式。

三、加強對學生的思想道德建設

教育工作的重點是以德育人，學生思想道德的建設也就顯得尤為重要。教師可以借助寓言故事，積極引導學生的思想道德，幫助孩子們形成正確的人生觀、世界觀、價值觀。通過經典的教學案例分析，可以加深他們對正確的思想道德觀念的印象。

四、開發學生的發散性思維

小學語文教育中，大多采用擬人的寫作手法向學生展示人生哲理。而這種有趣的方式恰好能夠有效拓展學生的想象空間，激發學生的創造性思維。比如烏鴉喝水，烏鴉給人的感覺不太好，但是在這則故事中，作者恰恰采用烏鴉作為故事的主體。每一個生命都是值得被尊重的，哪怕是丑陋的烏鴉，背后也有令人驚嘆的故事。我們沒有理由用自己的慣性思維去定義別的事物。從另外一個角度來講，孩子們應該會想到烏鴉為什么不用別的方法去喝水，而是用小石子呢，完全可以找吸管啊。這就是學生發散性思維的體現。只要教師正確加以運用，就可以在不知不覺中加強對學生發散性思維的培養，為學生之后的發展奠定基礎。

五、培養文學藝術性思維

寓言就是因為精簡凝練，所以才能用短短幾句話講述深刻的大道理。而這其中所展現出來的文學藝術性正是值得我們學習的地方。打個比方，寓言就像是古詩句一樣，一句話中蘊含著無限的能量。古詩詞更多的是一個字一個字的精華，而寓言則是一個短句的精華。濃縮就是精華，這句話也能很好地說明這一點。要想讓一篇寓言得到好的效果，就必須考慮到文字搭配及可能呈現出來的效果，這就對文字功底要求很高了。然而對于學生，教師能做的就是分析作者的寫作方式，提前灌輸給學生這種文學藝術的寫作方式。同時也要找到合適的方法來鍛煉學生的寫作技巧，增強學生對于語言文字的運用能力，進一步提升寫作水平。

綜合上述五個部分的論述，初步談到了寓言教育在小學語文教育中的重要性，明確了寓言教育對小學語文教育所起到的不可磨滅的作用。通過語文教材和案例分析，我們還應該進行進一步的研究，重視寓言的內涵，充分考慮深層次的含義。而在實際的教育工作中，它的作用還遠遠不止這些，還需要教師進一步發掘其中蘊含的深層次的教育意義，力爭最大限度發揮寓言的作用，將它與課文結合起來，得到最佳教育效果。呼吁大家重視寓言教育的功能，大力拓展寓言在小學語文教育中的應用，充分結合寓言特性，全面提升其在課本教材中的利用程度。完善語文教學結構，尋找出真正適合學生健康發展的教學模式，為全面推動我國基礎教育事業的穩定健康發展作貢獻。

參考文獻：

[1]陳蒲清.世界寓言通論[M].湖南教育出版社，1990.

[2]陳蒲清.中國現代寓言史綱[M].湖南教育出版社，2000.

編輯 趙飛飛