基于Android系統(tǒng)的電子書(shū)包學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

江帆

摘 要：目前，移動(dòng)學(xué)習(xí)模式正逐漸成為教育行業(yè)中主流的信息化教學(xué)模式，而電子書(shū)包是在移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)的重要手段之一。電子書(shū)包的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用將越來(lái)越被社會(huì)所關(guān)注，將越來(lái)越成為教育、科研人員研究的重點(diǎn)。構(gòu)建電子書(shū)包的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式，必須包括移動(dòng)終端、教育內(nèi)容、服務(wù)平臺(tái)3個(gè)核心要素。該文以此為切入點(diǎn)，闡述了基于移動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)境的電子書(shū)包軟件的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

關(guān)鍵詞：電子書(shū)包 移動(dòng)學(xué)習(xí) 模式 軟件

中圖分類(lèi)號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2017）07（a）-0029-02

1 系統(tǒng)功能概述

1.1 系統(tǒng)登錄

系統(tǒng)登錄功能提供兩種用戶身份驗(yàn)證，分別為教師用戶和學(xué)生用戶。

1.2 教師端程序功能

（1）課程管理：新建課程、編輯課程內(nèi)容、導(dǎo)出課程信息、復(fù)制課程信息。

（2）作業(yè)管理：新建作業(yè)、編輯作業(yè)、發(fā)布作業(yè)、作業(yè)評(píng)價(jià)。

（3）題庫(kù)管理：新建試題、編輯試題、刪除試題、導(dǎo)出試題、導(dǎo)入試題。

（4）考試管理：新建考試、編輯考試信息、發(fā)布考試內(nèi)容、考試成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。

（5）成績(jī)管理：成績(jī)權(quán)重管理、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析、導(dǎo)出成績(jī)。

（6）課堂教學(xué)：教學(xué)內(nèi)容展示、建立教學(xué)活動(dòng)、推送學(xué)習(xí)任務(wù)，即時(shí)評(píng)價(jià)。

1.3 學(xué)生端程序功能

（1）在線學(xué)習(xí)：課程內(nèi)容學(xué)習(xí)，教學(xué)視頻學(xué)習(xí)，微課學(xué)習(xí)。

（2）在線作業(yè)：在線完成課程作業(yè)，并查看反饋評(píng)價(jià)。

（3）在線考試：在線完成課程測(cè)試，并查看反饋評(píng)價(jià)。

（4）課堂任務(wù)：完成學(xué)習(xí)任務(wù)，參與課堂教學(xué)活動(dòng)。

2 軟件模塊設(shè)計(jì)

該軟件的編制采用Android Studio編程軟件。在Android Studio中新建一個(gè)Android工程，各功能模塊的設(shè)計(jì)如下。

2.1 系統(tǒng)登錄模塊

在項(xiàng)目工程中放置3個(gè)TextView組件，分別顯示“系統(tǒng)登錄”“用戶名”“密碼”，放置兩個(gè)EditView，分別用于輸入用戶名和密碼，放置一個(gè)Button按鈕，用于登錄系統(tǒng)。

2.2 教師端程序

在項(xiàng)目工程中首先設(shè)置LinearLayout線性布局，方向垂直，然后放置6個(gè)Button組件，分別顯示“課程管理”“作業(yè)管理”“題庫(kù)管理”“考試管理”“成績(jī)管理”“課堂教學(xué)”。

2.3 學(xué)生端程序

在項(xiàng)目工程中首先設(shè)置LinearLayout線性布局，方向垂直，然后放置4個(gè)Button組件，分別顯示“在線學(xué)習(xí)”“在線作業(yè)”“在線考試”“課堂任務(wù)”。

3 系統(tǒng)功能實(shí)現(xiàn)

3.1 系統(tǒng)登錄功能

在Android Studio新建的項(xiàng)目工程中，添加一個(gè)xml界面布局文件，命名為login.xml，并在布局文件中編寫(xiě)代碼，完成界面布局。

在Android Studio新建的項(xiàng)目工程中，添加java文件，用于構(gòu)造登錄界面Activity，命名為MainActivity.java，登錄功能的代碼如下。

public void login（）{

if（（ed_username.gettext（）.tostring==use）&&（ed_password.gettext（）.tostring（）==pass））

{intent.startactivity（MainActivity.this，TActivity.class）；}}

3.2 教師端程序的功能

在項(xiàng)目工程中，添加一個(gè)xml界面布局文件，命名為teacher.xml，也在布局文件中編寫(xiě)代碼，完成界面布局。

在Android Studio新建的項(xiàng)目工程中，添加java文件，用于構(gòu)造教師端程序管理界面Activity，命名為T(mén)Activity.java，教師端程序管理功能的代碼如下。

public void TeacherFunction（inti）{

switch（i）

case 1：intent.startactivity（TActivity.this，CourseActivity.class）；

case 2：intent.startactivity（TActivity.this，WorkActivity.class）；

case 3：intent.startactivity（TActivity.this，TestActivity.class）；

case 4：intent.startactivity（TActivity.this，ExamActivity.class）；

case 5：intent.startactivity（TActivity.this，ScoreActivity.class）；

case6：intent.startactivity（TActivity.this，TeachActivity.class）；}

3.3 學(xué)生端程序的功能

在項(xiàng)目工程中，添加一個(gè)xml界面布局文件，命名為student.xml，也在布局文件中編寫(xiě)代碼，完成界面布局。

在Android Studio新建的項(xiàng)目工程中，添加java文件，用于構(gòu)造學(xué)生端程序管理界面Activity，命名為SActivity.java，學(xué)生端程序管理功能的代碼如下。

public voidStudentFunction（inti）{

switch（i）

case 1：intent.startactivity（SActivity.this，StudyActivity.class）；

case 2：intent.startactivity（SActivity.this，doWorkActivity.class）；

case 3：intent.startactivity（SActivity.this，doPracticeActivity.class）；

case 4：intent.startactivity（SActivity.this，doExamActivity.class）；

}

4 結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)前的信息化教學(xué)過(guò)程中，移動(dòng)學(xué)習(xí)模式正逐漸成為主流的教學(xué)模式，其諸多優(yōu)勢(shì)克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式的弊端。電子書(shū)包的不斷興起為信息化教學(xué)注入了新鮮的血液，拓展了信息化的教學(xué)手段，備受師生的喜愛(ài)。

該介紹了使用Android Studio編程軟件編寫(xiě)電子書(shū)包移動(dòng)端應(yīng)用程序，實(shí)現(xiàn)了系統(tǒng)登錄功能，教師端程序的功能和學(xué)生端程序的功能，對(duì)信息化教學(xué)起到了一定的推動(dòng)作用，具有實(shí)踐意義和應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1] 亓妍妍，李佳，朱維杰.基于Android系統(tǒng)的無(wú)線教學(xué)終端設(shè)計(jì)[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2013（12）：150-151.

[2] 蔣德榮.基于Android平臺(tái)的教學(xué)輔助平臺(tái)框架設(shè)計(jì)研究[J]. 科技廣場(chǎng)，2014（5）：67-71.

[3] 彭登峰，韓梅，周路，等.Android終端軟件在嵌入式系統(tǒng)輔助教學(xué)中的應(yīng)用[J].計(jì)算機(jī)教育，2014（22）：75-78.

[4] 王震，于文波，徐立波，等.基于Android平臺(tái)的電工實(shí)驗(yàn)綜合管理系統(tǒng)研究[J].洛陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（11）：52-54.

[5] 李惠楊，凌雪.基于翻轉(zhuǎn)課堂和任務(wù)驅(qū)動(dòng)的Android教學(xué)設(shè)計(jì)的研究[J].福建電腦，2016（5）：64-65.