網絡環境下大學生政治社會化問題及對策探討

戰炫彤

[摘 要] 隨著我國社會市場主義經濟的不斷發展，我國的多媒體網絡信息技術也得到飛速發展。正是因為這樣網絡發達的社會背景下，我國的大學生對政治社會化的內容有了更加豐富的理解途徑。顯而易見的是，網絡環境發達對于大學生認識政治社會化相關內容而言是一把雙刃劍，從好的一方面來談，網絡環境豐富了大學生對于政治社會化的認知。然而，網絡環境也有可能造成大學生政治社會化相關的價值觀以及社會觀出現偏差。

[關鍵詞] 網絡環境；大學生；政治社會化問題；對策探討

[中圖分類號] D669 [文獻標識碼] A [文章編號] 1002-8129（2017）04-0110-03

引言

眾所周知，一枚硬幣有其正面，也自然而然有其反面。這也就是說任何事物都或多或少地具備雙面性，網絡環境對大學生而言也是同樣的道理。隨著我國多媒體信息技術的高速發展，多數大學生的日常生活和學習都有了明顯變化。網絡環境下，大學生獲取相關知識的途徑增多了，學習起來更加方便快捷。當然也正是因為這樣，大學生認識政治社會化的相關內容也更加容易受到多種因素的影響。今天，本文就來淺談一下網絡環境下大學生政治社會化的積極影響與消極影響，從而在此基礎上來尋找網絡環境下大學生政治社會化的發展措施。

一、網絡環境下大學生政治社會化的積極影響

眾所周知，目前我們已經進入了21世紀許久，故此，我國的多媒體信息技術也隨之得到了越來越好的發展。網絡是一把雙刃劍，網絡環境下大學生政治社會化會具有一定的積極影響，這些影響對大學生提高綜合素質而言顯然是具有至關重要的推動作用。具體帶來的積極影響有以下幾個方面：

（一）網絡環境下大學生具備多種信息載體

目前我國的多媒體信息技術不斷發展，網絡對相關信息的傳播力度是所有媒介中最強最大的。網絡利用自身的先進性特點，正在潛移默化地影響人民群眾的日常生活。顯而易見的是，網絡是一個可以傳播多種信息的載體，對于大學生而言，也是通過網絡來了解更多政治社會方面的信息，從而會被這些政治社會方面的信息所影響。并且我們的大學生有權運用網絡郵箱的形式與相關權威部門進行相關問題的溝通交流，由此可見，網絡環境下大學生具備多種信息載體[1]。

（二）網絡環境下大學生政治社會化更加便捷

顯而易見的是，多媒體網絡確實增加了信息傳播的時效性，并且打破了傳統媒介傳播信息的時間和空間限制。正是因為這樣的時效性，人民群眾對于信息的獲取更加方便快捷，從而促進大學生更加全面地了解政治社會化的內容。由此可見，網絡環境下大學生政治社會化更加便捷[2]。

（三）網絡環境下大學生政治社會化能力得到提高

顯而易見的是，網絡環境下大學生政治社會化能力可以得到顯著提高，這樣說的主要原因在于，大學生通過網絡來獲取的信息知識多式多樣，大學生自身樹立的正確三觀可以幫助學生自身來對這些多式多樣的信息知識做出利弊分析。大學生可以選擇正確有意義的信息知識加以汲取，對于消極有害的信息知識進行選擇淘汰。這樣做的主要目的是促使大學生汲取正確的政治社會化相關知識內容，能夠提高大學生政治社會化能力，繼而提高大學生的綜合素質，為國家的發展提出有用的建議[3]。

二、網絡環境下大學生政治社會化的消極影響

正如前文已經提到過的，網絡環境對于大學生了解政治社會化而言是一把雙刃劍。那么網絡環境下大學生政治社會化的消極影響又有哪些方面呢？通過相關部門的工作人員的走訪調查來看，網絡環境下大學生政治社會化的消極影響有以下幾個方面：

（一）網絡環境下大學生自身社會實踐能力低

目前我國的網絡環境雖然具有相關監管，可是仍然有許許多多的誘惑吸引著我國的大學生。根據相關準確數據顯示，我國有60%的大學生陷入網絡環境中而無法自拔。許多大學生已經深深迷戀上了網絡的虛擬世界，對于現實生活中的種種事物漠不關心。正是因為這樣，我國已經有部分大學生因為缺乏社會實踐，自身的綜合素質特別低。這樣造成的結果就是這一部分大學生與別人交流有困難，自身的綜合素質低，更別說為國家做貢獻。如果不對這一部分大學生做出相應的改正措施，長此以往，這些大學生會逐漸與現實社會脫軌，這樣的后果讓人不能想象[4]。

（二）網絡環境下大學生三觀的樹立出現偏差

網絡環境下大學生獲取的信息知識多種多樣，良莠不齊。再加上目前我國的社會上的種種誘惑，我國大多數大學生長期在學校生活，缺乏社會經驗，從而有可能受到誘惑而做出某些錯誤的事情。目前大學生對于政治方面的知識內容都是略懂皮毛，也就是知其然而不能知其所以然。所以對于這些學生而言，一些有害信息有可能影響到他們三觀的樹立。也許嚴重的情況就是，這樣的網絡環境令大學生樹立了不正確的三觀，因而拉低大學生的綜合素質，影響大學生政治社會化的發展。

三、網絡環境下大學生政治社會化的對策探討

任何事物的前進發展道路是充滿坎坷與荊棘的，而我們也應該明確，美好事物的前途是一片光明的。所以對于網絡環境下大學生政治社會化的發展而言，我國大多數高校教師與大學生已經開始逐漸尋找到相關措施來促進大學生政治社會化的正常發展。具體發展措施有以下幾個方面：

（一）提高大學生的政治社會實踐能力

為了讓網絡環境下大學生政治社會化能夠正常發展，我們應該提高大學生的政治社會實踐能力。換句話來說就是拓展大學生的思維，打開大學生的政治眼界，從而促進大學生把學到的理論知識與社會實踐相結合，真正提高大學生的政治社會實踐能力。學校可以讓大學生選擇流行的政治社會話題，讓大學生通過自身實踐來進行辯題。

（二）引導大學生明確自身的政治責任

我們的大學生還應該明確自身擔負的政治責任，從而樹立正確的三觀來選擇有用的政治信息，淘汰不良信息。高校相關負責人應該引導大學生學習正確的知識內容，提高自身的綜合素質，從而提高自身的政治知識覺悟。

四、結束語

綜上所述，我國的網絡環境下大學生政治社會化能夠帶來積極影響（網絡環境下大學生具備多種信息載體、網絡環境下大學生政治社會化更加便捷、網絡環境下大學生政治社會化能力得到提高），也帶來一些消極影響（網絡環境下大學生自身社會實踐能力低、網絡環境下大學生三觀的樹立出現偏差）。為了網絡環境下大學生政治社會化的正常發展，應該選擇相應的有效措施（提高大學生的政治社會實踐能力、引導大學生明確自身的政治責任）來加以實施。

[參考文獻]

[1]魏蘇偉.中國特色網絡文化建設的問題及對策探討[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2014，（2）.

[2]海南省社科聯，海南省社科院課題組.推動中國特色網絡文化繁榮發展——學習《胡錦濤文選》有關中國特色網絡文化的重要論述[J].今日海南，2017，（3）.

[3]李娟.大力發展中國特色網絡文化——十六大以來黨中央網絡文化建設思想述略[J].理論學刊，2012，（1）.

[4]劉帥，陳然然.中國特色網絡文化的理性建構——以社會主義核心價值體系為引領[J].哈爾濱市委黨校學報，2013，（2）.

[責任編輯：梅芬芬]