當代大學生戀愛心理與引導分析

丁璐

【摘 要】大學生戀愛已經變得越來越普遍，國家、社會、家庭都不再限制大學生在校期間發展正常的戀愛關系。但在實際中，部分大學生的戀愛心理存在著不當之處，比如虛榮心理、攀比心理、欲望心理等，通過對大學生戀愛現象的背景和起因分析，得出當代大學生戀愛的一些普遍心理，并提出一定的建議，希望能夠對大學生戀愛心理的理論研究和高校對大學生戀愛的引導起一定的借鑒作用。

【關鍵詞】大學生；戀愛問題；心理分析；引導

一、大學生戀愛現象發生背景

上個世紀以來，我國境內基本所有高等教育學府都明確規定了大學校園內不允許談戀愛，還將這一規定寫入各校校規；同時，在舊的婚姻法中也明確規定了在校大學生不可以結婚；家長也不允許孩子在校期間進行戀愛，所以當時的只有極少部分青年男女在進行“地下戀情”。但是隨著改革開放的深入，西方精神文化和開放思潮涌入國內，大學生的戀愛觀發生了巨大變化；特別是近十年以來，電子產品和通訊技術的快速發展，大學生戀愛已經變得越來越普遍，甚至有“不戀愛何以談大學”這類說法。

西方思潮不僅僅影響著廣大學子，也在很大程度上影響社會方方面面。現在絕大多數高等院校已經從禁止學生戀愛到“三不政策”，即不禁止、不提倡、不支持；《婚姻法》與《普通高等學校學生管理規定》都不在限制在校大學生結婚，只要滿足相應年齡要求，就可以向民政部門提出領證申請；大多數父母不再約束自己孩子在大學階段的感情問題，只是提醒自己孩子要注意辨別危險、保護好自己，不要在戀愛中受到損害；大學生本身的思想、看法也有了巨大變化，越來越多的同學不以婚姻為目的去戀愛，而是憧憬著自由、浪漫、情趣的戀愛經歷，對于戀人也沒有太多要求，開心就好。本文通過對大學生戀愛現象的背景和起因分析，得出當代大學生戀愛的一些普遍心理，并提出一定的建議，希望能夠對大學生戀愛心理的理論研究和高校對大學生戀愛的引導起一定的借鑒作用。

二、大學生戀愛廣泛存在的原因

大學生戀愛已經變得越來越普遍，國家、社會、家庭都不再限制大學生在校期間發展正常的戀愛關系。當代大學生之所以會出現扎堆談戀愛的現象，歸根究底還是心理和生理兩方面的需求為主導，外部環境起推動作用。大學生青春年少，正是思維發散、意識塑造的關鍵時刻，同時生理和心理日趨成熟但并未完全成熟，特別是在心理承受、疏導等方面。在進入大學之前，基本所有學生的生活中心就是學習，父母、師長都是圍繞著中考、高考來進行教育、安排；周圍的同學也都是志同道合的伙伴，一起為了好的學校這一共同目標相互鼓勵，其他事情也就在有意無意間進行了壓制，來保證學習的“領導地位”。

但是隨著進入大學校園，學習的壓力突然變小，學生的自我安排空間急劇增大，生活、學習、工作等各項事務都是學生自己來規劃執行，所以會出現很多新的問題，這種情況下學生中也就會出現各種現象；大學生戀愛也是其中一種，而且是占比很大、對同學們影響最為巨大的一種，大學生群體中出現戀愛現象的基本原因有如下幾點：大學生“一見鐘情”；大學生活無聊、寂寞；緩解緊張情緒；人人都有好奇心；周圍環境的影響。

（一）大學生“一見鐘情”

大學生基本處于20歲左右，身體上的發育基本完成，同學們自身會存在著生理上的需求；同時，大學校園是一個相當寬松的環境，身處其中的學子有著更多時間、空間進行自由安排，為“一見鐘情”提供了足夠的機會；另一方面，大學時代總是和理想主義、浪漫主義有著千絲萬縷的聯系，“一見鐘情”是對傳統思想、理性主義的明確背叛，一定程度上迎合了大學生群體對于浪漫主義色彩的追求；再者大學校園對于大學生來講，不需要考慮太多的現實問題，環境寬松、生活愜意，很容易的就會在校園內和異性產生一份感情。

（二）大學生活無聊、寂寞

這個是大學生戀愛的主要動機，也是大學生戀愛的重要成因；很多大學生的大學生活沒有進行合理安排，也缺乏相應規劃，課程學習壓力的降低、空閑時間的增多，使得大部分學生在生活上處于無所事事、精神上缺乏寄托，其自身心理不夠成熟，無法獨立承受。

大學的學習主要靠的是自覺，是對自身的學習做好規劃，這和初高中階段我國普遍實行的老師講、學生聽有著本質區別，部分學生無法適應這種學習方式上的變化，對于自身的學習有所放松，不再追求對于課程知識的掌握和學科實際應用，轉而追求順利完成課程學習，期末考試及格。這種情況下，學生在學習上投入的精力小，而大學生正是精力旺盛的年紀，也就導致了很多學生“精力過剩”，加上其精神上較為空虛，也就自然而然的產生了找一個戀人，相互依靠的心理，來解決自己過剩的精力和填補空虛的內心。

（三）緩解緊張情緒

大學生在大學階段要獨立面對、解決各種事件，會產生一定的壓抑感和緊張感，他們需要一個人來聆聽自己、來安慰自己。新的大學校園，新的同學關系，新的學習方式，新的競爭機制，對于大學生來說一切都是新的，很有可能會讓他們產生焦慮感，特別是在某些事情進行的不順利時，還會出現緊張和抑郁，這些感受大學生都需要通過一定途徑來進行宣泄。

大學環境較為寬松，但同時每個人的私密空間其實很少，不論在何種地方都有著認識或不認識的同學，大學生有可能出現想哭卻找不到一個可以放聲大哭的地方，每個人都需要考慮周圍人對自己的看法，所以戀愛就成了一種另類宣泄方法。通過戀愛來和異性建立起一種較為親密的關系，能夠很大程度上將自己的注意力進行轉移，戀愛初期是甜蜜的、幸福的，可以一定程度上抵消大學生在其他方面的不如意；最不濟，遇到煩心事還可以和戀人進行傾訴，將自己的感受說出來，緩解各種負面情緒。

（四）人人都有好奇心

人都具有好奇心，大學生剛從高中階段進入小社會——大學，好奇心更為重，之前沒有做過的是都想去做。在我國，為了讓孩子能夠一心放在學習上，初高中階段學校、家庭都嚴厲禁止中學生談戀愛，出于各種現實考慮，初高中生很多都沒有談過戀愛；到了大學，學校不再禁止、父母不再反對、戀愛變得光明正大，那些沒有談過戀愛的學子內心就會產生波瀾，想要去體驗、去感受下戀愛的美好，想要和異性有更加親密的接觸；正是這種情況下，大學生的戀愛現象日益明顯，各種事件層出不窮。

（五）周圍環境的影響

學生時代或多或少都會存在的攀比心理，一旦周圍有同學談了戀愛，自己卻沒有談，就會有一種莫名的失落。覺得自己并不比某某差，為什么他/她都談戀愛了，而自己還是單身，這就會在某種程度上促使大學生改變看法，進行戀愛相關準備及戀愛，來從側面證明自己其實不比誰弱，比其他人更有魅力和價值。

三、大學生戀愛心理分析

大學生在校園內出現戀愛現象，是多種因素共同作用的結果，是客觀因素影響學生主觀看法和心理的結果，要提出合理化建議與改進措施，就必須認真分析大學生談戀愛的心理，從中來發現解決問題的方法。下面，本文從理論研究和生活實際出發，發現當代大學生戀愛主要有以下幾種心理：從眾心理、實驗心理、填充心理、欲望心理、虛榮心理。下面將每一種心理情況加以詳細分析。

（一）從眾心理

現在的大學校園里，戀愛似乎已經成為了一門必修課，誰沒有在四年大學時光談過一兩次戀愛，就好像沒有完完整整的上過大學般。更有“女生是一年驕、二年傲、三年拉警報、四年沒有人要”一類的鼓動話語，弄的沒有談過戀愛就像是過街老鼠，是不能見人的；很多的校園電影更是把戀愛、墮胎設定成了大學生活的特定場景，讓大學生所處的環境不斷暗示大學生需要在大學階段談談戀愛。

很多同學在初入大學之后的一段時間并沒有戀愛的打算，可是隨著時間流逝，周圍同學、朋友中漸漸開始有人戀愛，周圍環境也不斷暗示其需要一份感情來度過大學時光，其自身也有著一定的心理需求，就這樣越來越多的大學生投入到了戀愛大軍之中，就像是多米諾骨牌一發不可收拾。

（二）實驗心理

在校大學生中有一部分比較推崇“戀愛實驗論”，也就是通過大學期間戀愛對象和方式的不同來進行經驗積累，為后面的婚姻打下一定基礎。大學生會在這種心理的作用下，用不同的標準和條件去要求另一半，或者是私下將另一半的行為進行打分記錄，覺得不滿足某些要求、需要重新進行戀愛實驗時，就會和現在的戀人分手，準備開始下一段戀情。

這種情況下，大學生的戀愛有著很大的自由度，也有著一定的目的因素在里面。他們可以隨意尋找與更換戀愛對象，更有甚者，極少數大學生在同一時間與多名異性保持曖昧關系，再從多個異性中選擇出較為心儀的對象來進行戀愛。他們在感情中參入其他目的，讓戀愛變得不再那么單純，不僅是對自身情感的一種侮辱，也是對其他人的極大不尊重。

（三）填充心理

大學生的年齡普遍在18-22歲，由于之前中國一直實行計劃生育基本國策，因而大多數大學生都是獨生子女，一直是在父母、師長的呵護中長大，很多人在生活中有著明顯的依賴，希望自己處處都能夠得到特殊待遇、一直被人照顧。

同時，現代大學生在進入大學校園之前，心中只有一個目標——考上好大學，生活中只有一件事——好好學習拿高分，課余生活與同學談論的也只有一個話題——如何提分；十二年甚至于更長時間的校園生活，豐富了他們的知識水平，卻也很大程度上限制了他們的社交圈子。他們缺乏必要的社會閱歷，進入大學是他們的第二次斷奶——心理斷奶，相對應的是他們生理發育基本成熟，心理和生理發育存在著明顯的不同步，即心理發育滯后于生理發育。進入大學，父母的關心與呵護中斷，他們需要尋求安慰，這也是大一新生與家里通話頻繁的主要原因；但家庭的溫暖畢竟不在身邊，不能夠及時的給予貼心關懷，很多學生就把戀愛當成了一種重要的填充，用戀愛的甜蜜來填充自己缺乏關愛的內心。

（四）欲望心理

20歲左右的少男少女，正是青春飛揚，他們渴望著探索自己未知的領域和事情，他們也希望享受特別餓快樂。

從高中壓抑的學習中解脫出來，大學又是一篇嶄新的天空，在大學沒有人去過多的約束他們的行為，他們會開始嘗試做一些以前被學校、家長禁止的事項來表明自己真的長大了，是一個成年人。另一方面，中國的中學教育缺乏正確的性健康教育，基本屬于談“性”色變，也就造成了很多大學生對性有許多誤解，想要得到正確解釋卻苦于沒有途徑，在身體極速和外部環境的刺激下，會有部分同學因為欲望而有了戀愛的想法。

（五）虛榮心理

部分大學生本身有著父母足夠關懷，并沒有戀愛的需要，但由于虛榮心理和攀比心理，也加入了戀愛大軍。

大學生渴求表揚與贊美，追求表面的光鮮亮麗，實則是利己主義的情感表現；在大學校園，部分同學將找到一個“好的”戀人與自身存在價值劃上等號，機械的認為找到一個能夠為自己爭面子的伴侶就是自己魅力大、有本事，而那些沒有找男女朋友的則會被認為是沒有能力、沒有本事、沒有魅力，所以很多人為了擺脫周圍人的這種看法去找異性朋友。這種戀愛心理是畸形的，是不健康的，感情也是不能夠持久的，需要端正動機。

四、大學生戀愛引導

大學生戀愛已經變得越來越普遍，國家、社會、家庭都不再限制大學生在校期間發展正常的戀愛關系。大學生戀愛本身沒有問題，但是一些不健康的戀愛動機和戀愛心理會影響到他們的健康成長，學校、社會、家庭都應該給予足夠的重視，把思想教育做到前面，讓大學生進入大學不是一無所知，而是對自己的未來有正確認識，有正確的戀愛觀。

大學生應該樹立積極向上的戀愛觀，將戀愛建立在良好的感情基礎上，戀愛就是單純的戀愛，不要在其中加入攀比、欲望、打發無聊時間的目的，讓真摯的感情成為戀愛的守衛者；大學生也是學生，仍舊應該以學習為主，要注意處理好感情和學習的關系，為了愛情而犧牲事業和為了事業而犧牲愛情都是相當愚蠢的，正確處理好兩者的關系，能夠讓人愛情、事業雙豐收，起到相互促進的作用。

面對一份誠摯的感情，要有勇氣說出愛，也要有勇氣邁出被愛的第一步；也要能夠正確的處理失戀問題，畢竟戀愛中會遇到各種問題，沒有誰能夠保證一帆風順，要有正確的戀愛觀，不要因為失戀就認為世界對不起你，更不能因為失戀而對社會充滿怨氣。

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