高中語文教學中傳統文化的滲透分析

摘 要：新時代下傳統文化被越來越多的人重視，高中語文教學是傳播傳統文化的重要途徑，并且傳統文化有利于培養學生的價值觀，提高學生的綜合素質，但是我國傳統文化教育還存在著很多問題，從傳統文化對語文教學的影響、傳統文化的現狀以及加強傳統文化在高中語文教學中滲透的措施等方面進行探討。

關鍵詞：高中語文；傳統文化；滲透

新時代下我國的高中語文教育更需要傳統文化的滲透，為學生樹立良好的價值觀。

一、傳統文化對高中語文教學的影響

1.有利于培養學生的價值觀

傳統文化的內容海納百川，其中以儒家的道德思想和道家的清靜無為為主。傳統文化是古時圣人結合我國發展歷史創造的一種文化。新時代下學生的價值觀已經偏離傳統文化的核心。傳統文化能夠陶冶學生情操，增強他們的心理素質，使學生在在語文教學中感悟傳統文化的同時結合自身樹立正確的價值觀。

2.能夠提升學生文化底蘊

高中語文教學中傳統文化的滲透能夠幫助學生對中華傳統文化的認知，通過閱讀一些文化經典能夠學習到其中的思維方式、人物歷史和一些流傳千古的名句，靈活運用到高中語文，出口成章，往屆高考狀元的語文作文就運用了許多傳統文化的經典語句，傳統文化在高中語文教學中的滲透能夠使學生感受中華文化的熏陶，提升學生文化底蘊。

3.能夠提高學生的綜合素養

高中生的自制能力低，不能理性地思考事情，究其根本，是因為學生價值觀的錯誤，在高中很容易產生跟風現象，所以加強學生的素質培養成為時下人們關注的事情，傳統文化在高中語文教學中的滲透能夠使學生接觸傳統文化的思想，培養正確的價值觀，提高自身綜合素養。

二、傳統文化在高中語文教學中的現狀

1.對傳統文化的重視程度低

我國提倡學生德、智、體、美、勞全面發展，教師的責任是育人，給學生傳播知識的同時也要給學生灌輸正確的價值觀念。但是教師在教學中往往不會重視學生素養的教導，過度重視其學習成績，使學生心理上產生負擔，如果學生心理素質弱，甚至會產生不可挽回的后果。學校必須重視傳統文化，使學生德、智、體、美、勞全面發展，給學生灌輸正確的價值觀念，促進學生綜合素養的提升。

2.缺少學習傳統文化的氛圍

新時代下老師講課的知識內容匯集到電腦課件中，運用課件給學生講解，雖然學生學習更加方便，但是學習氛圍也變得更加固定化。在這種學習氛圍中，學生不能深刻理解中華傳統文化的內涵。這些課件大多針對考試內容，這也就使學生潛意識地將中華傳統文化作為知識儲備用來填答問題，無法品味其中的道理，缺乏學習氛圍。

三、加強傳統文化在高中語文教學中滲透的建議

1.提倡學生開展閱讀經典活動

中華傳統文化博大精深，對一輩輩人的思想產生了重大影響，作為中國的傳統文化，它的內容可謂是海納百川，各個領域都有涉及，其中包括古文、古詩、詞語、樂曲、國畫等等，教師可以組織學生開展一些讀書活動，找一些經典著作供學生品讀，并寫下觀后感，增強學生對中華傳統文化的感悟，提高自身綜合素質，樹立正確的價值觀。

2.營造學習傳統文化的氛圍

新時代下教學方式現代化，雖然增強了教學的便捷性，卻影響了學生品味傳統文化的韻味。教師應該倡導學生發表對傳統文化的感悟，提升課堂學習氛圍，并且介紹有關傳統文化的歷史人物，讓學生能夠更直觀地用作者心態來閱讀書本，體會作者在創作時的意境，激發學生的學習興趣，促使傳統文化滲入到高中語文教學中。

3.提高教師綜合素養

教師作為學生對文化最直觀的傳播者，擔任了育人的職責，在給學生傳播知識的同時更要提升學生素養。教師的素質會直接影響學生，在挑選教師時對其綜合素養嚴格把關，來得以提高教師綜合素養，能夠促進傳統文化在高中語文教學中的滲透。

總之，傳統文化在我國高中語文教學中的滲透能夠為學生樹立良好的價值觀，提升學生綜合素養。我國的傳統文化底蘊深厚，學生需要更好地理解傳統文化，學校可以展開與傳統文化有關的活動來加強傳統文化的滲透，從而幫助學生更好地完成教育，促進我國教育事業的發展。

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作者簡介：王香（1971.10—），女，山東省泰安市人，現任深圳市第二高級中學語文教師，漢語言文學教育學士。

編輯 孫玲娟