淺談初中數學教與學的策略

孫成山

摘 要：隨著教育事業的發展，學生成長過程中的需求，使初中生對數學產生濃厚的興趣，最重要的是能夠讓每一位學生正確認識自身的優點和缺點，學會和自己賽跑，自己來要求自己，只要比上一次好了就是勝利，這是學生自己的學，還需要教師的教，數學就是一個啟發的學科，更多的需要自己研究與探尋，教師主要的就是一個指導的作用。另外，老師在教育中應多表揚鼓勵，少批評、少諷刺、不歧視、多引導，不斷地發現他們身上的長處和閃光點，鼓勵他們揚長避短，不斷進步。主要以初中數學為例，對本學科的教與學進行進一步的研究。

關鍵詞：教與學；初中數學；策略

數學在教學中一定要制訂合適的教學計劃，找到合適的方法，在教的過程中要把內容一點點教給學生，只要有了好的方法，每個學生都可以真正學會，這樣每一位學生都能夠學到知識，并且獲得成功的喜悅。再配合著學生自己積極主動的態度，運用有效的學習方法，其實最重要的還是激勵的作用，但是現在初中數學教學中，教師對于教學的方法和學生的學習方法還是沒有較多創新的方法，需要進一步研究。

一、初中數學中的教

1.教學方法要得當

方法對于每一門學科來說都是重要的，數學卻是學科中最注重學習方法的，所以要有好的學習方法。比如說在講“勾股定理”時，可以利用圖解的方式來解釋，這樣學生就會更加理解這一概念，從而可以運用到實踐中，對知識有了一定的了解之后才能更加深入地去記憶。例如，在講解三角函數這章的時候，我讓一個班做提前預習，另一個班在課上進行五分鐘左右的簡單預習，用這種方法在兩個班之間進行了比較，在上課時，對于我提出的關于函數最基本的問題，提前預習的班級明顯對于我的問題反應速度比較快，所以課堂的進展也相對順利，在課上還能留出一小部分的時間讓學生做幾道練習題進行鞏固。

2.充分利用學生的好奇心

初中生正處于好奇的年齡階段，如果能夠抓住這一個特征，在課堂上問一些他們感興趣的問題，就能夠提高他們學習的興趣，從而投入到課堂上來。例如，在講相似三角形中，教師可以直接指著操場上一棵參天大樹說：“在沒有較大的工具的情況下，我能得出這棵樹的較準確的高度，你們知道怎么測嗎？”問完之后肯定會有很多學生特別想知道怎么測，這樣再告訴他們學習之后就可以測了，學生在課堂上就會有很大的興趣投入到課堂的學習中。

二、初中數學中的學

1.教會學生聽課

聽課的方法不僅需要教師來教，也需要自己去發現，教師首先需要教會學生如何去聽課，這也是教學過程中一個重要的部分，學會聽課之后就有利于教師教課。來提幾點自己的建議：

（1）聽課要專心，不能置身事外。

（2）記筆記的時候要抓重點。

（3）積極回答老師提出的問題。

（4）指導學生掌握知識的方法。

比如說，在上課的過程中老師在講三角函數的時候，某學生由于課堂枯燥，所以一直望向窗外，在老師讓他回答問題的時候，他就不能很好地回答，這就是上課不專心的體現，導致知識也學不到。但是在另一個班級老師每天都在給學生講上課聽講的重要性，相比之下，這一個班級的聽講效果就是高。

2.養成學生良好的學習習慣

習慣都是在生活中不斷養成的，同樣也決定著人生。數學的概念公式等都不是死記硬背的，一定要在理解中記憶。在數學中，探討的習慣是很重要的，因為在探討的過程中肯定會發現新的東西；還要培養觀察的習慣，因為數學在生活中是無處不在的，可以從生活中得到很大的啟發。

在教學的幾年來，自己總結的一些方法，希望可以對大家有所幫助。其實數學就是要講究教學與自學的方法，只要找到方法了，不懂的都會變成懂，所以我們在教學時首先要教會學生學習，其次是自身找到教學的方法。初中數學作為所有學科中最基本也是最重要的學科，不管文科、理科都必學的一門學科，因此學校非常重視數學這門學科的課堂效率，而數學又是那種公式比較多、需要大量計算的學科，對于那些對數字不敏感的學生來說，在學習數學的過程中是非常痛苦的，經常在數學課堂開小差，集中不了注意力是常有的事，這樣課堂效率就會比較低，導致學生更加不喜歡數學這門學科，因此，數學就成為學生的拉分科目，所以，教師應注重提高課堂教學效率，讓學生在課堂中集中注意力，利用好課堂的每一分鐘。

編輯 魯翠紅