大學生英語學習需求調查分析

趙瑩+劉煥朝

內容摘要：為了進一步促進大學英語教學改革，本研究就大學生英語需求方面的問題做了問卷調查。該問卷主要涉及學生對大學英語學習的期望，對學習問題的認識，對英語技能的自我評價、對學習方式的偏愛、對學習環境的需求、對自己及教師的期待等諸多方面。對調查結果的分析有利于了解學生對外語教學的需求，確定外語教學中的問題所在，促進教學方法的改革，檢驗教師的教學效果，為學校制定大學英語課程設置和教學要求的規定提供參考。

關鍵詞：大學英語 需求分析 問卷調查 教學改革

引言：在教育領域，通常把了解、分析學習者學習需求的過程稱作“需求分析”。需求分析屬于評估研究范疇，（Suarez，1994），它可以用于了解學生對外語教學的要求，分析學生成績中的薄弱環節，確定外語教學過程中的問題所在。過去，我們的課堂采取的是“自上而下”式的分析調查，多以專家教授的意見為準，缺乏直接針對學習者的“自下而上“的實證調查作為需求分析的客觀依據 （王斌華，2003）。隨著學生主體地位在外語教學中的不斷增強，學習中心法作為需求分析的指導和策略也相繼被納入需求分析的范疇，所以作為教學主體的學習者，其學習需求理應得到足夠的重視。考慮到這一點，同時也為了了解大學英語教學在滿足學生學習需求方面的實際效果，筆者進行了此次小規模的的“大學英語學習者學習需求調查”。

本次調查于2016年10月在河北地質大學非英語專業學生中進行。……