試論提升初中化學(xué)課堂教學(xué)趣味性的措施研究

宋婷

摘要：初中的化學(xué)課是從畢業(yè)班開始開設(shè)的一門新的學(xué)科，學(xué)生沒有基礎(chǔ)好壞的差別，但是卻有成績好壞的差異，這里面的原因是什么呢？我認為主要是學(xué)習(xí)的興趣的差異，興趣是最好的老師，只要初中生比較喜歡教學(xué)內(nèi)容或者教師的教學(xué)方式，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，自然他們的學(xué)習(xí)效果就會大大提升。本文中，筆者就如何提升化學(xué)課教學(xué)的趣味性，進而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量， 從教材，實驗，作業(yè)等方面談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

關(guān)鍵詞：提升；初中化學(xué)；教材；實驗；作業(yè).

初中化學(xué)是一門起始學(xué)科，學(xué)生沒有基礎(chǔ)好壞的差別，但是在化學(xué)教學(xué)中，我們時常會遇到一些成績不好的學(xué)生，這些學(xué)生他們的智力并不差，差就差在他們對于這門課程缺乏興趣，怎樣調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性呢？作為教師我們可以從提高自己授課的趣味性來做起。

一、充分挖掘教學(xué)素材，合理的開發(fā)利用教科書

在我國現(xiàn)有的教育教學(xué)條件下，教學(xué)的依據(jù)主要還是以統(tǒng)一下發(fā)的教科書為主，無論是各類考試還是測驗，都萬變不離其宗，幾乎所有的知識點和考點都是圍繞著教科書展開的，教科書在一線的教育教學(xué)中占有極其重要的主導(dǎo)作用。教科版不是死板的，也不是停滯不前的，它也隨著新課改和素質(zhì)教育的發(fā)展在不斷的更新和完善，教科書無論是在知識的呈現(xiàn)方式還是內(nèi)容的選定上都具有了一定的開放性、趣味性、探究性和綜合性，很多的教學(xué)素材如果得到充分的挖掘，勢必會實現(xiàn)課堂教學(xué)的知識性和趣味性。如在學(xué)習(xí)《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的時候，講到物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的時候，其實教師除了可以引用教材中給的案例之外，還可以適當(dāng)?shù)耐卣沟模寣W(xué)生掌握物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。比如隨機選取物質(zhì)素材，拿一瓶礦泉水來說，讓學(xué)生先觀察，學(xué)生會從顏色、狀態(tài)、氣味、沸點等方面進行總結(jié)，這些沒有發(fā)生任何的化學(xué)變化，這就是物理性質(zhì)，學(xué)生就很容易掌握了。相對而言，物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時表現(xiàn)出來的性質(zhì)。如：酸性、堿性、氧化性、還原性、可燃性、穩(wěn)定性等就屬于化學(xué)性質(zhì)，這樣學(xué)生就很容易區(qū)分兩者了，并且對化學(xué)反應(yīng)也有了初步的認識。

二、提高化學(xué)演示實驗的趣味性

化學(xué)是一門自然科學(xué)，化學(xué)的教學(xué)離不開實驗，化學(xué)實驗本身就充滿了一定的新奇性，因此我們可以充分挖掘?qū)嶒灡旧淼娜の缎裕瑥亩{(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

首先，注重實驗設(shè)計的趣味性。要充分發(fā)揮化學(xué)實驗的直觀、新鮮、神奇，這也離不開優(yōu)化的設(shè)計。例如，在講酸堿指示劑變色的實驗時，堿可以使無色的酚酞變紅色，學(xué)生看到這神奇的變色，定會興趣十足，如果在后面補充一點——在加一些酸，紅色又消失了，再加堿又變紅色。加了如此一個反復(fù)的實驗內(nèi)容，就可以使學(xué)生不拘泥于狹小的知識點，從而使其想的更多，思考得更多，學(xué)習(xí)的興趣也更加十足。

其次，注重實驗操作的趣味性。化學(xué)藥品中有毒、易燃易爆、有腐蝕性的藥品很多，因此化學(xué)實驗的操作就有其一定的規(guī)范性，如果實驗中有違規(guī)的、錯誤的操作，輕則影響實驗的現(xiàn)象和結(jié)果，重則會發(fā)生實驗事故。所以在化學(xué)教學(xué)之中，應(yīng)該十分注重實驗操作的規(guī)范性，當(dāng)然我們可以在實驗操作的規(guī)范性的同時注重一定的趣味性，使學(xué)習(xí)不至于枯燥。

三、及時介紹一些生活中的趣味化學(xué)，強化學(xué)生對于化學(xué)深入學(xué)習(xí)的興趣

教師在教授課本的理論知識之外，應(yīng)及時地介紹一些生活中的有關(guān)化學(xué)知識，這些現(xiàn)象多發(fā)生在學(xué)生自己的周圍，所以學(xué)生一定會表現(xiàn)出十足的興趣，他能夠看到自己所學(xué)知識的用處，從而加強了學(xué)生對于化學(xué)更深入地學(xué)習(xí)的興趣。中學(xué)化學(xué)教材的內(nèi)容多是十分經(jīng)典的化學(xué)知識，學(xué)生學(xué)習(xí)也多是一味的接受，這對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和懷疑精神是不利的，一味的接受同時也會日益磨滅學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。但是，在教學(xué)之中，適時地介紹化學(xué)史中一些趣味性的發(fā)現(xiàn)，卻可以使學(xué)生意識到，一些偉大的發(fā)現(xiàn)總是在平淡的學(xué)習(xí)探索之中造就，并不是十分遙不可及的事。這樣對于激勵學(xué)生大膽自主地去創(chuàng)造、去探索很有鼓動作用，無形之中就強化了學(xué)生對于學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。http：//wWw.gWyoO.Com

四、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，由枯燥變興趣

化學(xué)知識的學(xué)習(xí)是離不開有效的習(xí)題聯(lián)系的，它對復(fù)習(xí)知識和提升學(xué)生的應(yīng)用能力是分不開的。在習(xí)題練習(xí)的時候，教師要做到精講精練，不要一味的追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。海量的機械式練習(xí)效果微乎其微，不但浪費時間，也起不到應(yīng)有的作用。所以為了提升教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)教師一定要優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，最好是改變枯燥乏味的聯(lián)系內(nèi)容。比如說設(shè)計一些利于激發(fā)學(xué)生興趣的練習(xí)。比如說把練習(xí)題設(shè)計成課堂當(dāng)中的搶答題。同時在搶答過程中對學(xué)生進行及時的表揚和鼓勵。鼓勵性的話語所起到的作用不僅是情感上的補償，更是心理上的調(diào)整，這對于幫助他們在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中形成不斷探索的精神至關(guān)重要。

總之，要想提升化學(xué)課堂教學(xué)的趣味性，首先要認真的分析教材，圍繞著教材展開教學(xué)，優(yōu)化設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)課堂教學(xué)的知識性與趣味性的統(tǒng)一，切記為了幽默搞笑而偏離教學(xué)內(nèi)容。其次，提高化學(xué)演示實驗的趣味性， 及時介紹一些生活中的趣味化學(xué)，強化學(xué)生對于化學(xué)深入學(xué)習(xí)的興趣， 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，尊重學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上有更多的思考空間，激發(fā)他們的探究意識，師生共建和諧融洽的課堂教學(xué)氛圍。提升化學(xué)課教學(xué)的趣味性，進而提升課堂教學(xué)的質(zhì)量，

參考文獻：

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