淺談如何提升初中生體育課參與熱情

杜小東

【內容摘要】在素質教育理念的指導下，初中教學迎來了新的活力，不僅僅是引導學生學好科學文化知識，更注重學生的全面發展。于是開展生動有趣的體育課成為了廣大教師的重要任務，在豐富學生學習生活之余，幫助學生提升身體素質以及綜合能力。但是就現階段的教學來說，很多學生都不愿參與體育學習，或者是參與熱情不夠濃厚，導致實際教學效果不佳。本文主要從當前的實際教學情況出發，結合初中生的興趣愛好，從多方面論述如何提升初中參與體育學習的熱情。

【關鍵詞】初中體育 參與熱情 提升策略

學生是具有獨立意識的主體，在教學過程中，如果學生有著濃厚的參與熱情，將能夠主動參與到學習中來，使教師的教學活動得以更順利的開展。于是在初中體育教學中，在教學策略的選擇上，要注重激發學生的主體性，引導學生在學習中擁有更多的主導權；在教學形式的選擇上，要選擇學生喜聞樂見的形式，激發學生的學習興趣，只有這樣才能夠更好地提升學生參與體育學習的熱情。那么我將針對初中體育教學，淺談提升學生體育課參與熱情的策略。

一、改變傳統的教學方法

教學方法作為課堂的核心，可以說直接決定著教師是否能夠實現預期的教學目標，在傳統的教學中，教師的教學方法缺乏一定的生動性與靈活性，總是根據預設的計劃進行按部就班的教學，非但不能取得有效的教學效果，還在一定程度上壓抑了學生的學習興趣。于是為了提升學生的參與熱情，教師要改變傳統的教學方法。舉一個簡單的例子，教師在籃球教學中，常常會把基本的持球、運球、投籃等知識分成幾個部分，先向學生傳授理論知識，再引導學生實踐練習。那么現在教師可以把實踐練習改成實踐對抗，很多學生在練習中能夠掌握好動作，但是一旦運用到實踐中就發現并不那么流暢，會讓學生有一種學習無用的感覺。而改為對抗賽，利用學生好勝的心理，激發學生的參與熱情，學生在比賽中可以感受到一定的防守強度，這樣有助于學生能夠更適應真實的運動環境，從而更好地掌握好這一塊知識。通過這樣的教學，利用比賽激發學生的參與熱情，同時在實際對抗賽中引導學生加深動作的演練，提升實際操作能力。

二、開發趣味的教學游戲

游戲是每個學生都樂于參與的學習形式，并且結合初中體育教學的特點，具有一定的實際操作性與活動性，十分適合教學游戲的開展。于是教師要根據教學內容，開發具有教學意義的趣味游戲，學生在游戲過程中能夠達到有效的運動效果，同時感受體育的樂趣，提升參與熱情。就以“反應能力與爆發力”的教學為例，如果繼續沿用傳統的教學形式，很難獲得理想的教學效果。那么現在教師可以設計成這樣一個游戲：教師要求學生圍成一個大圈，選出兩名學生，其中一名為警察，另一名為強盜，背景就是要警察來追強盜。當強盜跑到圍成圈子的同學身后，就代表這兩名學生交換身份，原本只是作為圈子界線的學生成為了強盜，這個時候就要開始躲避警察的追擊。正是身份轉換的這個過程，對于學生的反應能力與爆發能力有一定的訓練，拋棄了傳統的訓練方式，學生在游戲中得到相應的提升，實現寓教于樂。通過這樣的游戲開發，教師能夠將更多的教學內容融入到游戲中來，學生不需要通過機械且刻板的訓練來提升相關的能力，而只要完成游戲就能掌握技能，有助于學生學習熱情的提升。

三、運用高效的輔助工具

隨著信息技術的不斷發展和普及，越來越多的輔助工具進入到我們的課堂。面對這樣的輔助工具，初中體育教師在課堂上也可以科學地運用，既可以直接地提升教學質量，同時新成員的加入能夠吸引學生的注意力，提升學生的參與熱情。就以足球教學為例，在這個章節不僅僅傳授學生有關足球運動的技巧，同時傳授學生有關的戰術排布。在以往的課堂上，教師可以運用的輔助工具比較有限，那么現在教師可以利用高效的輔助工具，根據教學要求加入圖片、視頻等素材，從聽覺、視覺多方面來刺激學生，學生因此可以獲得全面的學習體驗。當教師講解到傳球動作與傳球線路的時候，教師可以直接借助這些輔助工具進行直觀地講解，學生只要觀察大屏幕就能夠很好的理解，并且視頻的演示能夠播放慢動作，有助于學生的深入理解。當教師講解到戰術安排時，不需要像以往一樣通過大量的筆記鋪排，只需要在大屏幕上用激光筆直接地標出來，學生可以結合思考進行直觀的理解。通過這樣的教學，面對學習中的難點與疑點，學生能夠更輕松地理解好，這樣一來學生參與體育學習的熱情大大得到提升。

結語

總而言之，體育教學在緊張的初中教學中有著不可替代的作用，一方面作為一個放松的平臺，有助于學生釋放學習壓力，豐富課余生活；另一方面作為實際技能的學習平臺，能夠顯著提升學生的身體素質與綜合能力，促進全面的發展。那么在今后的教學中，教師教學方法與教學形式的選擇都要將提升學生的參與熱情作為必要前提，開展有效的教學，在引導學生有效學習的過程中培養學生的學習興趣。

【參考文獻】

[1] 孫慶華. 淺談初中體育教學中如何提升學生的主動參與性[J]. 文體用品與科技，2015（20）：115.

[2] 朱志慶. 淺析初中體育教學中如何提升學生主動參與性[J]. 當代體育科技，2015（13）：150-151.

（作者單位：江西省于都縣步前初中）