農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣調(diào)查及培養(yǎng)策略研究

徐軍+張韋+崔雨林

摘要：通過(guò)對(duì)農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的抽樣調(diào)查，結(jié)合專(zhuān)家的觀點(diǎn)對(duì)農(nóng)村初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀進(jìn)行了初步的分析，運(yùn)用現(xiàn)有的資源對(duì)農(nóng)村初中生進(jìn)行化學(xué)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，為培養(yǎng)農(nóng)村初中生的科學(xué)思維和創(chuàng)新精神作了初步嘗試。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生；化學(xué)學(xué)習(xí)興趣；興趣調(diào)查；培養(yǎng)策略

文章編號(hào)：1008-0546（2017）08-0021-03 中圖分類(lèi)號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2017.08.008

筆者執(zhí)教于蕪湖縣一農(nóng)村中學(xué)， 因留守兒童較多，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍不濃，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，故此，2015年5月筆者申請(qǐng)了一個(gè)縣級(jí)課題《農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)培養(yǎng)策略研究》，以期達(dá)到改變學(xué)風(fēng)、提高學(xué)生成績(jī)的目的。在近兩年的研究中，我們做了一些工作，現(xiàn)小結(jié)如下，懇請(qǐng)專(zhuān)家、同仁斧正！

一、化學(xué)學(xué)習(xí)興趣現(xiàn)狀調(diào)查

筆者編制了一套調(diào)查問(wèn)卷，以安徽省蕪湖縣農(nóng)村中學(xué)初三學(xué)生（本年度蕪湖縣農(nóng)村初三學(xué)生共約1600人）為問(wèn)卷對(duì)象，以抽樣調(diào)查的方法共投放了300份問(wèn)卷，回收了289份，其中有效問(wèn)卷為280份。

1. 問(wèn)卷內(nèi)容

因問(wèn)卷涵蓋內(nèi)容較多且龐雜，在此僅節(jié)選與本次調(diào)查結(jié)果有主要關(guān)系的內(nèi)容。

多選題：

（1）我喜歡化學(xué)或促使我努力學(xué)習(xí)化學(xué)的原因是（ ）

A. 化學(xué)學(xué)科有趣

B. 化學(xué)簡(jiǎn)單易學(xué)

C. 化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常有趣

D. 學(xué)好化學(xué)可以為日常生活服務(wù)

E. 我將來(lái)要從事與化學(xué)有關(guān)的職業(yè)

F. 為了考一個(gè)好的高中

G. 化學(xué)老師的魅力和精彩的課堂深深吸引了我

H. 其他原因

（2）我不喜歡化學(xué)或我不想學(xué)化學(xué)的原因是（）

A. 化學(xué)藥品有毒，對(duì)身體有害

B. 化學(xué)會(huì)造成環(huán)境污染等安全隱患

C. 我將來(lái)準(zhǔn)備學(xué)文科，不需學(xué)化學(xué)

D. 我不喜歡化學(xué)老師

E. 我的成績(jī)不好，即使學(xué)好化學(xué)也考不進(jìn)好學(xué)校，不如不學(xué)

F. 化學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味

G. 化學(xué)分值不高，對(duì)中考影響不大

H. 其他原因

2. 問(wèn)卷結(jié)果

限于篇幅的原因在此僅列出排在前五位的數(shù)據(jù)（見(jiàn)下表）。

經(jīng)統(tǒng)計(jì)，280份問(wèn)卷中有136人喜歡化學(xué)或愿意學(xué)化學(xué)，144人表示不喜歡或不愿學(xué)化學(xué)，具體情況見(jiàn)下表。

3. 問(wèn)卷分析

喜歡化學(xué)的原因分別是：排在第一的是為了考一個(gè)好高中；排在第二位的是化學(xué)學(xué)科有趣；第三是化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常有趣；第四是化學(xué)簡(jiǎn)單易學(xué)；第五則是化學(xué)老師的魅力或化學(xué)老師的課堂精彩，看到上述數(shù)據(jù)可以說(shuō)有喜又有憂。喜的是感受到化學(xué)學(xué)科魅力而喜歡化學(xué)的人數(shù)有88，占喜歡組人數(shù)的近三分之二，說(shuō)明化學(xué)學(xué)科本身對(duì)農(nóng)村初中生來(lái)說(shuō)還是有很大的吸引力，這對(duì)培養(yǎng)農(nóng)村初中生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)創(chuàng)新精神來(lái)說(shuō)是一個(gè)可喜的信號(hào)；憂的是100%的學(xué)生喜歡化學(xué)都有一個(gè)重要的原因，就是為了考一個(gè)好高中，這是一個(gè)令人堪憂的信號(hào)， 這凸顯了我們教育中的功利主義思想已非常嚴(yán)重， 這種功利主義思想對(duì)學(xué)生自身發(fā)展乃至于整個(gè)國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展都是一個(gè)束縛，這種現(xiàn)象必須得加以引導(dǎo)和改變。“化學(xué)教師的魅力和精彩的課堂”這個(gè)選項(xiàng)僅占到18.38%權(quán)重，這說(shuō)明提高農(nóng)村中學(xué)教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)與師德修養(yǎng)對(duì)農(nóng)村中學(xué)的教育來(lái)說(shuō)已凸顯其重要性，且與國(guó)家提出的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展不謀而合，因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)秀的教師可以改變學(xué)生對(duì)某一學(xué)科的態(tài)度，進(jìn)而改變學(xué)生一生的命運(yùn)。

不喜歡化學(xué)的原因分別是：排在第一位是“化學(xué)學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味”；第二是“化學(xué)藥品有毒，對(duì)身體有害”；第三則是“其他成績(jī)不理想，學(xué)不學(xué)一個(gè)樣”；第四是“分值不高對(duì)中考影響不大”；第五是“化學(xué)會(huì)造成環(huán)境污染等安全隱患……”，從以上數(shù)據(jù)我們至少可得到以下啟示：“化學(xué)有毒，會(huì)造成環(huán)境污染等”已給學(xué)生乃至社會(huì)留下不好的印象，故化學(xué)教師在教育教學(xué)中要正面引導(dǎo)學(xué)生，消除人們對(duì)化學(xué)的偏見(jiàn)，為化學(xué)“平反”；教育教學(xué)中教師要改變以“分?jǐn)?shù)”為標(biāo)準(zhǔn)的單一評(píng)價(jià)方式為從三維目標(biāo)的角度綜合評(píng)價(jià)體系；加強(qiáng)化學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的步伐以凸顯出其迫切性。

二、化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略

人民教育出版社黨委書(shū)記、博士生導(dǎo)師郭戈曾歸納學(xué)習(xí)興趣的作用，他說(shuō)學(xué)習(xí)興趣歸納起來(lái)有如下作用：“興趣是學(xué)生求知的內(nèi)在動(dòng)力和愉快學(xué)習(xí)的誘因，這種狀態(tài)下教學(xué)效果最佳；興趣是牢固掌握知識(shí)和提升學(xué)業(yè)成績(jī)的保障，對(duì)智能發(fā)展作用巨大；興趣維持長(zhǎng)久注意，可促進(jìn)學(xué)生努力訓(xùn)練；興趣具有德育價(jià)值是促進(jìn)個(gè)性全面發(fā)展的要素；興趣推動(dòng)自我終身學(xué)習(xí)，對(duì)成功成才也具有特殊意義。”由上述專(zhuān)家的論述我們不難看出學(xué)習(xí)興趣在教育教學(xué)中的作用與意義。那么如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)筆者結(jié)合蕪湖縣農(nóng)村中學(xué)初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查分析來(lái)談一談如何在教育教學(xué)中培養(yǎng)農(nóng)村初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

1. 學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的相關(guān)原則

要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先得了解學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的相關(guān)原則。一般來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)原則有以下幾點(diǎn)：第一，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的興趣，既不要壓抑，也不要放任；第二，要從教材知識(shí)中來(lái)發(fā)掘興趣，找尋所教內(nèi)容與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)和需要之間的聯(lián)系；第三，直接興趣與間接興趣之間要相互結(jié)合與轉(zhuǎn)化；第四，要興趣學(xué)習(xí)與刻苦努力相結(jié)合。只有以科學(xué)原則為前提，運(yùn)用正確的方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。

2. 化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的具體策略

基于抽樣調(diào)查的結(jié)論及專(zhuān)家的論述，筆者嘗試從以下幾個(gè)方面進(jìn)行興趣的培養(yǎng)與激發(fā)。

第一，運(yùn)用教材中的化學(xué)史料、諾貝爾科技獎(jiǎng)等知識(shí)進(jìn)行興趣的激發(fā)。教師可在課堂教學(xué)中穿插一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的趣事，這樣不僅可以讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容留下深刻的印象，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的欲望，同時(shí)，學(xué)生也會(huì)從化學(xué)家的成敗得失中得到啟迪，從而產(chǎn)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。案例一：在緒言課教學(xué)時(shí)，教師可借助“兩彈元?jiǎng)住编嚰谙取⒅旃鈦喌热双I(xiàn)身新中國(guó)核科學(xué)事業(yè)的故事來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

第二，運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在日常的教學(xué)中教師要盡可能多做一些實(shí)驗(yàn)，能做分組實(shí)驗(yàn)的一定要做分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)在不行也要想辦法做演示實(shí)驗(yàn)。另外，千萬(wàn)不要忽視家庭小實(shí)驗(yàn)，因?yàn)榧彝バ?shí)驗(yàn)一般比較簡(jiǎn)單且容易操作，所以家庭小實(shí)驗(yàn)的成功會(huì)給學(xué)生帶來(lái)成就感和喜悅感，便于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。案例二：在學(xué)習(xí)物質(zhì)變化這節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可做熱的硫酸銅飽和溶液冷卻結(jié)晶實(shí)驗(yàn)，在較高溫度下的飽和硫酸銅溶液中放入一小塊硫酸銅晶體，隨著溫度的降低，原小晶粒會(huì)不斷地“長(zhǎng)”大變成藍(lán)色的塊狀晶體，藍(lán)色漂亮的晶體會(huì)給學(xué)生一個(gè)視覺(jué)上的刺激，引起學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的好奇與興趣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。

第三，運(yùn)用生活中的化學(xué)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。化學(xué)教學(xué)要與日常生活相聯(lián)系，從生活中的現(xiàn)象或生活需求出發(fā)啟迪學(xué)生化學(xué)思維；另化學(xué)教學(xué)要與社會(huì)熱點(diǎn)事件相聯(lián)系，教師要從社會(huì)責(zé)任感角度來(lái)激發(fā)學(xué)生探究興趣；再者化學(xué)教學(xué)要盡可能地與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相聯(lián)系，由生產(chǎn)中的技術(shù)革新改進(jìn)等激發(fā)興趣。案例三：周末時(shí)自己在家做飯燒菜，不小心滿手都是油，如何清洗（為了節(jié)約，不允許使用洗滌劑）？可以建議學(xué)生用草木灰試試，用后學(xué)生發(fā)現(xiàn)效果很好，這樣一來(lái)學(xué)生就會(huì)考慮，草木灰為什么能除油污呢？進(jìn)而激發(fā)起學(xué)生的好奇心與興趣。

第四，關(guān)注個(gè)性發(fā)展，以情感人，激發(fā)興趣。學(xué)生的性格是有差異的，有些學(xué)生喜歡交際，性格外向，教師就要經(jīng)常與之談心交流，向他們了解整個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)向；有些學(xué)生比較孤僻內(nèi)向，很少與別的同學(xué)交流，對(duì)于這樣的學(xué)生教師就要給予更多的耐心、細(xì)心和愛(ài)心，教師要利用心理學(xué)中的“同感”作用來(lái)博得這類(lèi)學(xué)生的信任。總之教師要在把握學(xué)生共性的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的個(gè)性給予更多的關(guān)注，了解他們的喜怒哀樂(lè)，了解他們的需求，久而久之學(xué)生就會(huì)由信賴(lài)轉(zhuǎn)變?yōu)橄矚g，即親其師而信其道也，最后由喜歡老師進(jìn)而喜歡老師的課。

第五，利用學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行興趣的延伸與轉(zhuǎn)移。初三學(xué)生正處于青春發(fā)育期，各方面的發(fā)展是不均衡的，對(duì)同一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)有的學(xué)科優(yōu)勢(shì)明顯，有的學(xué)科則比較滯后，若遇到這種情況，化學(xué)教師就要從學(xué)生的優(yōu)勢(shì)學(xué)科入手，把學(xué)生對(duì)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的興趣進(jìn)行延伸，并向化學(xué)方面轉(zhuǎn)移，當(dāng)然在這個(gè)過(guò)程中教師要注意選擇適當(dāng)?shù)姆椒ǎ缯婀膭?lì)、反面激將等，具體采用何種方法則要視學(xué)生的性格特點(diǎn)而定。

第六，應(yīng)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，多媒體在課堂教學(xué)中的應(yīng)用是越來(lái)越廣泛了，多媒體的應(yīng)用不但豐富了我們的教學(xué)手段，提高了教學(xué)效率，同時(shí)也為我們提供了一個(gè)傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法企及的平臺(tái)。隨著國(guó)家政策向農(nóng)村的傾斜，當(dāng)下的農(nóng)村中學(xué)的多媒體配置已基本到位，在教學(xué)中化學(xué)教師可利用多媒體來(lái)進(jìn)行興趣的激發(fā)，如在教學(xué)中插播一些短小精悍的視頻來(lái)緩解學(xué)生的疲勞，利用一些有趣的動(dòng)畫(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。

第七，教師要發(fā)揮自己的魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)教師如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)淵博、風(fēng)趣幽默，再加上師德高尚，這樣的教師會(huì)讓處在青春期的初中生終身難忘的，老師的一言一行都會(huì)被學(xué)生模仿的，學(xué)生同樣會(huì)從喜歡老師再到喜歡老師所教學(xué)科的。所以，一個(gè)優(yōu)秀的老師要努力提高自己，修煉自己，用自己的魅力去征服學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第八，改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向功能，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)時(shí)間以及學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用等，與評(píng)價(jià)方式與評(píng)價(jià)內(nèi)容密切相關(guān)。評(píng)價(jià)方式?jīng)Q定著學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)力量的分配以及學(xué)習(xí)方式的選擇。所以，評(píng)價(jià)制度和評(píng)價(jià)方式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)起著重要的作用。在評(píng)價(jià)目標(biāo)上，要認(rèn)真貫徹“三維目標(biāo)”的全面落實(shí)，即不僅要注重對(duì)知識(shí)與技能的考察，還要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的培養(yǎng)以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的和諧發(fā)展。在評(píng)價(jià)的主體上，確立學(xué)生在評(píng)價(jià)中的地位和作用，吸納學(xué)生以主體身份參與到評(píng)價(jià)中來(lái)，使教師評(píng)價(jià)與學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。在評(píng)價(jià)的方式上，改變傳統(tǒng)的、單一的考試評(píng)價(jià)方法，綜合運(yùn)用諸如表現(xiàn)性評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià)、探究型學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等方式，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展培養(yǎng)。改進(jìn)考試內(nèi)容和方式，鼓勵(lì)學(xué)生選擇不同的表現(xiàn)形式展示自己的結(jié)論、成果以及綜合解決問(wèn)題的能力等。

三、結(jié)束語(yǔ)

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：“興趣是最好的老師”，可見(jiàn)興趣對(duì)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是一個(gè)永恒的話題，是事關(guān)學(xué)生能否獲得成功的最關(guān)鍵的一把鑰匙，也是人們沖擊科學(xué)巔峰的不竭動(dòng)力。故化學(xué)教師在自己的教育教學(xué)中要運(yùn)用各種科學(xué)的方法和手段培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為學(xué)生的發(fā)展乃至科學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。以上幾點(diǎn)看法是筆者在抽樣調(diào)查的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的一點(diǎn)淺見(jiàn)所形成的，以期能給農(nóng)村初中化學(xué)工作者以幫助。

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