初中物理實驗教學中綜合實踐活動的拓展作用

殷林平

【內容摘要】實驗是初中物理的一個重要組成部分，實驗教學水平對學科教學質量也有很大的影響，為了提升實驗教學水平，教師可以將綜合實踐活動應用到教學中，提高學生動手實踐能力，提升他們的學習興趣和積極性，可以有效提升教學效果，本文分析了初中物理實驗教學中綜合實踐活動的拓展作用。

【關鍵詞】初中物理 實驗教學 綜合實踐活動 拓展作用

初中物理具有較強的實驗性，有很多知識都是經過實驗去驗證的，然而當前物理實驗教學中多是停留在課堂上，沒有在教學中進行應用，沒有發揮出綜合實踐的效果和作用。因此在實驗教學中應用綜合實踐，可以拓展教學，讓學生的情感經驗和體驗進行結合，提升物理教學的趣味性、科學性以及實用性，可以有效提升學生的實驗探究能力，促進學生更好的發展。

一、初中物理實驗教學中綜合實踐活動的拓展作用

初中物理實驗是學科教學中的重要組成部分，可以將知識更加直觀的展示給學生，讓學生更好的感受物理知識，但是傳統的教學中，教師注重的都是知識的講授，對實驗教學不夠重視。在物理教學改革中，應該注重實驗教學，應用綜合實踐活動，提高學生的動手實踐能力，讓學生能夠有足夠的感情投入，充分發揮出實驗教學的優勢，可以有效挖掘學生的潛力，提升他們的學習主動性和綜合素質，滿足新課標的要求，培養學生的發散性思維。

二、初中物理實驗教學中綜合實踐活動的應用策略

1.合理設置物理實驗活動目標

在物理實驗教學中使用綜合實踐活動拓展教學時，教師要想能夠發揮出綜合實踐活動的作用，就需要先科學的制定實驗目標，制定出科學、合理的方案，通過方案考查學生的基本能力，因此在設置目標時需要掌握學生的實際情況，難易程度要適中，不能過于簡單，會讓學生失去興趣，也不能過于困難，超出學生的認知水平，要在學生的實際接受能力的基礎上提升一些難度，這樣才能讓學生的能力得到一定的發展。教師在設置目標之前，需要先掌握實驗教學要求，了解學生在學習中的難點和問題，結合實踐活動開展的特點以及形式，進行設定①。比如在實踐活動“制作水果電池”中，教學目標不應該單純的設計成讓學生制作出一個水果電池，而是要讓學生學會電壓的概念，知道使用電壓表，以此作為教學目標設計實踐活動，通過教師合理的設計，學生的小組合作，提升學生是觀察、分析以及實驗操作能力，提升學生排除障礙的能力，讓學生在這個過程中可以感受到物理學習的價值，其是和生活緊密聯系的，讓他們感受到合作的快樂及意義，激發他們的學習興趣和積極性，讓學生更有信心學習物理。

2.增強實踐活動的趣味性，帶動學生積極參與

當前實驗教學教師需要提升教學的趣味性，實現寓教于樂，教師應該為學生營造一個良好的課堂教學氛圍，注重學生在學習中情緒表達，激發學生的學習興趣和積極性，增強學生學習物理的信心，讓學生可以充分投入到實踐互動中②。比如在進行實驗活動“摩擦起電”時，教師就可以準備實驗材料，如紙片、梳子等，先自己進行示范，用梳子梳頭發幾次后，放到紙片附近，學生會看到小紙片都被吸引到梳子上，則可以有效的調動學生的積極性和興趣，體現出實踐活動的趣味性，學生就會積極的參與到實踐活動中，這樣的形式學生也容易接受，如果實踐活動較難，操作起來不方便，或者是實踐活動同教學內容之間缺乏明確的聯系，那么就無法保證能夠實現教學目標，可見綜合實踐活動的設計十分重要，只有符合學生的認知能力和水平才更利于教學和學生發展，可以提升實踐活動的趣味性，讓學生進行合作和研究，提高教學效果。

3.及時給予學生反饋，增強其信心

在實驗教學中使用綜合實踐活動，教師還要做到及時的給學生反饋，這可以讓學生知道實驗中存在的不足或者知道自己的優勢，進而改正自己的不足，繼續發揚自己的優勢，不斷獲得進步，更好的感悟和掌握物理知識③。在實驗中，教師需要根據學生的表現及時的給予建議或者指導，注重啟發學生，讓學生可以一邊實驗一邊思考，教師要及時的鼓勵和表揚學生，讓他們提高對物理學習的信心，讓學生在實驗中可以相互間進行學習，彌補自己的不足，讓學生更清楚、正確的認識自己，進而有針對性的去改善和提升，有利于學生的全面發展。另外，鼓勵學生，也可以讓學生提升對物理學習的興趣，讓他們感受到物理學習的樂趣，提高他們的學習效果。比如在實驗“力的作用是相互的”時，教師就要指導和鼓勵學生，營造一個和諧的氛圍，讓學生可以更好的學習知識，滿足他們的好奇心，能夠積極發現學生身上的優點，幫學生更好的認識自己，提升學生的成就感，讓學生可以積極的投入到物理學習中，培養學生的科學思維方法，讓他們感受到物理學習的魅力。

結束語

綜上所述，在初中物理實驗教學中應用綜合實踐活動，可以有效提高學生的學習興趣和積極性，提高他們的實踐能力，有利于學生的全面發展，因此教師在應用時需要先制定一個科學、合理的教學目標，提高實踐活動的趣味性，及時的給予學生反饋，提高他們物理學習的信心，提高實驗教學效果。

【注釋】

① 王亞娟. 利用綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學[J]. 課程教學研究，2014 （6）.

② 錢巧云. 綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學的思考[J]. 考試周刊，2015（71）.

③ 曹紀明. 基于綜合實踐活動拓展初中物理實驗教學[J]. 中學物理（初中版），2015（8）.

（作者單位：北京四中呼和浩特分校）