淺析高中英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策

鄭翼翼

摘 要：新課改的提出改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式、理念和目標(biāo)，同時(shí)對(duì)其提出了更高的要求。但是在高中英語(yǔ)教學(xué)中仍然存在著一些問(wèn)題，如學(xué)生較低的積極性以及傳統(tǒng)的教學(xué)方式等，這些都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利影響。本文具體分析了高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出了具有針對(duì)性的措施。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)教學(xué)；存在問(wèn)題；解決對(duì)策

當(dāng)前，英語(yǔ)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域，學(xué)生在校期間要不斷提高英語(yǔ)水平，這樣才能在以后的就業(yè)過(guò)程中占據(jù)有利的地位。因此，研究高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題和解決對(duì)策具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)積極性

雖然當(dāng)前實(shí)行素質(zhì)教育，但是由于傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，許多教師仍然過(guò)于重視學(xué)生的分?jǐn)?shù)，這種觀念導(dǎo)致教師在課堂上忽視了學(xué)生的主體地位，只是利用填鴨式的方式進(jìn)行講課，而學(xué)生只能被動(dòng)地聽(tīng)教師講。這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的思維，雖然教師對(duì)課堂時(shí)間進(jìn)行了充分的利用，但是學(xué)生并沒(méi)有將教師講的知識(shí)點(diǎn)記住，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。

2.教師仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式

當(dāng)前我國(guó)高中英語(yǔ)教學(xué)中并沒(méi)有廣泛運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式，仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。另外，許多教師并沒(méi)有充分意識(shí)到英語(yǔ)本身的變化，教學(xué)內(nèi)容與時(shí)代發(fā)展的需求不相符，教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果欠佳。

3.教學(xué)內(nèi)容空洞，師生間缺乏交流

在高中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生回答問(wèn)題的思維和見(jiàn)解的獨(dú)特性嚴(yán)重缺乏，很多學(xué)生都是對(duì)教師和其他學(xué)生的答案進(jìn)行復(fù)制，因此學(xué)生主動(dòng)探索的精神嚴(yán)重缺乏，這樣不但會(huì)浪費(fèi)精力還浪費(fèi)大量的時(shí)間。另一方面，教師與學(xué)生之間較少進(jìn)行溝通和交流，課堂氛圍枯燥，這對(duì)提高教學(xué)效率會(huì)產(chǎn)生不利影響。

二、解決高中英語(yǔ)教學(xué)問(wèn)題的有效措施

1.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性

興趣是最好的老師，因此教師在教學(xué)過(guò)程中要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)行激發(fā)，只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在講課的過(guò)程中，教師要重視學(xué)生的主體地位，將學(xué)生主體地位的作用發(fā)揮出來(lái)。學(xué)生自身也要制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行總結(jié)，只有這樣才能將學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而使英語(yǔ)課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果都得到提升。

2.應(yīng)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的熱情

在教學(xué)課堂中，教師要應(yīng)用多種教學(xué)方式，使課堂氛圍更加活躍，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。在教學(xué)過(guò)程中，教師要巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)和角色扮演等教學(xué)方法，將學(xué)生真正地帶入到學(xué)習(xí)情境中。利用多媒體技術(shù)和角色扮演的教學(xué)方式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生更容易掌握知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生的好奇心和求知欲也被激發(fā)出來(lái)，這樣學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)才更加主動(dòng)積極，從而可以提高教學(xué)質(zhì)量。

3.建立平等和諧的師生關(guān)系

順利開(kāi)展教學(xué)的前提就是良好的師生關(guān)系，只有師生之間平等和諧，才能順利地開(kāi)展教學(xué)。教學(xué)過(guò)程并不是簡(jiǎn)單地進(jìn)行知識(shí)的傳授，同時(shí)也是師生之間進(jìn)行感情交流的過(guò)程。所以，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，教師要明確學(xué)生的主體地位，將平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)提供給每一位學(xué)生。教師要善于觀察學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，因材施教，對(duì)進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。另一方面，教師積極地指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造愉快的教學(xué)氛圍，這樣才能使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

綜上所述，改變高中英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀并不是一蹴而就的，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，需要持之以恒地堅(jiān)持下去。在這個(gè)過(guò)程中，高中英語(yǔ)教師需要改變自己的教學(xué)觀念，不斷地完善自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并根據(jù)新課改的要求對(duì)新的教育模式進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索。隨著新課改的不斷推進(jìn)，教育水平得到進(jìn)一步發(fā)展，但是在高中英語(yǔ)教學(xué)中仍然存在一系列的問(wèn)題，這些都對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師要使用各種教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)這些措施真正實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)的有效性，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。

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