行動導向教學法在汽修類專業課中的應用

谷聯喜

摘 要：汽修類專業課往往是理論和實踐相結合，更加注重實踐為主，所以我們教師在教授這門課的時候需要“因材施教”，采用適合這類課程的教學方法。行動導向教學法是一種讓學生腦、心、手三者合一的一種新的教學方法。這種教學方法是以人的發展為基礎的教學法，它往往以職業活動為導向，以能力本位的教學為基礎。它的這種特性剛好和汽修類這種專業課的性質相符合，讓教師能更好地提高自己的教學質量，使學生能更好獲得專業知識和掌握專業技能。

關鍵詞：行動導向教學法 汽修 應用策略

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）08-0028-01

行動導向教學法大都是以職業活動為導向，給學生布置一定的學習任務，讓學生學會學習，它讓學生在職業教育之中注重教師的“教”，轉向注重學生的“學”，將學生的學習和學生的職業發展相結合。行動導向教學中包含很多的教學方法，其中比較常用的有項目教學法、模擬教學法、案例分析教學法、情景模擬教學法等教學方法，每個方法各有自己的教學的優勢和劣勢，我們可以將其綜合運用，吸取各個教學法的優點。本文主要是想探討在汽修類專業課的教學之中采用行動導向法對學生進行教學的教學方法策略問題。下面就行動導向法在汽修類專業課中的應用提出一些具體的策略。

1 提升專業素養

在職業院校的教學之中，有利于專業素養的提升的專業課是培養學生崗位核心能力的課程，是以學生行動為導向的讓學生掌握具體的具有實踐行動能力的課程。……