淺談如何有效打造高中數學的創新課堂

朱銀超

摘 要：要想提高學生創新能力，首要就要培養學生的創新意識，創設多彩的教學情境，激勵學生參與自主學習、合作探究的意識，鼓勵學生主動對數學問題積極思考，在深入探究、合作中拓展了思維，培養學生認真觀察、實驗、歸納，大膽猜想的意識。其次，激發學生學習的興趣，因為興趣培養創新能力的關鍵，是學生學習的源動力，這就需要老師認真組織教學，優化教學結構，構建和諧的師生關系，采用新穎、新鮮、新奇的教學手段，讓學生的創造能力得到發展，激發學生探索數學的興趣，使學生更加喜歡數學。

關鍵詞：高中數學 創新思維 有效策略

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0114-01

托爾斯泰說過：“如果一個人在學校學習時，什么也不會創造，那么，他一生就只會模仿和抄襲。”同樣數學課堂也如此，如果一個數學老師沒有創新理念，對傳統的教學模式抱殘守缺，墨守成規，必然導致課堂毫無新意，學生學習毫無興趣，課堂氣氛也就很難找到生機活力，如同一潭死水，波瀾不驚。為此，為了開拓學生的思維，激發學生對數學的求知欲望，第一解放思想，更新理念，放下師道尊嚴的架子，大膽從死板的滿堂灌教學向開放性轉變，突破學生思想的束縛，給學生的個性插上翅膀，讓學生踴躍發言，敢想敢問；其二大膽借鑒創新教學模式，實現“教師變導師、講堂變學堂、灌輸變探究”的轉變；實施主體教育，積極倡導學生實施“我自主、我參與、我思考、我快樂”的理念。……