小議體育課堂如何使學生“玩”中學

曹云

摘 要：少年強中國強，為此為了增強孩子的體質，愉悅學生的心理，在體育課堂教學中，要通過有技巧性、娛樂性的體育活動帶領孩子快樂地活動，幸福地玩，開啟學生的智力，提高文化課的學習效率。

關鍵詞：小學體育 融樂與學 融樂于玩

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）08-0237-01

小學生天性好奇心強、喜歡好動、玩心重，所以滿足小學生生理和心里需求，體育老師要把教和玩有機結合起來，開展富有成效的游戲活動，激發學生對體育的興趣，使每一個孩子都能融合體育課堂教學，真正實現了體育課堂因學生參與而精彩，體育教學因學生展示而高效。所以老師在開展娛樂性游戲活動時，方法和手段要根據學生的年齡大小，體質狀況、個性特征，興趣愛好，性別差異要靈活多變，豐富多彩，從而活躍了課堂，激活小學生的活動情緒，提高其對各項游戲運動項目的靈敏性和反應能力，讓孩子玩得開心、玩得舒心，玩出信心，使孩子在玩中掌握各項體育運動項目的運動規則和技能技巧，更加熱愛體育運動，下面結合體育教學經驗，談談如何使孩子在體育課堂寓樂于學，寓樂于玩。

1 如何科學處理體育課中的教與玩的關系

1.1 小學生的身理、心理特點決定了在體育教學中應注重“教”與“玩”的結合

在小學時期的學生，愛玩好動，是小學生的天性，好奇心強，興趣廣泛，這就要求體育教學應從學生的情趣特點出發，以興趣為動力，寓教于玩，采取靈活多樣的形式，這樣既能在娛樂游戲中體現體育教學內容，又能增強學生參加體育活動的興趣，從而實現了體育教學的目的。……