在品德課教學中培養低年級學生自理能力

林瑞興

【摘要】現在的學生多為獨生子女，他們生活條件優越，依賴心理嚴重，缺乏自我料理能力。普遍孩子的自理能力很弱，孩子的獨立生活自理能力較差。培養小學生的自理能力，也就成了當前小學思想品德教育的重要課題之一。它對于獨立生活能力的培養、勞動觀點的形成，精神文明的建設有著重要的意義。如何保證思品教學效果，真正使學生獲得勞動的責任感、勞動榮譽感、勞動的自豪感。這就需要我們教師靈活運用各類教學方法和手段，以達到好的教學效果。

【關鍵詞】品德課 培養 自理能力

【中圖分類號】G621 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0086-02

現在的學生多為獨生子女，他們生活條件優越，依賴心理嚴重，缺乏自我料理能力。普遍孩子的自理能力很弱，孩子的獨立生活自理能力較差。培養小學生的自理能力，也就成了當前小學思想品德教育的重要課題之一。這就需要我們教師靈活運用各類教學方法，以達到更好的教學效果。我們的主要方法是：

一、課中明理，提高認識

1.故事引導：如品德與生活教材一年級上冊第三單元《我自己會整理》一課，內容簡單，一個小學生自己疊被子，系鞋帶，洗手帕，受到表揚。我利用多媒體播放故事──九月一日那天，朵朵妹妹該上小學了，媽媽正準備幫助她整理書包，朵朵看見了說：“媽媽，我是小學生了，我要學會整理自己的書包。”媽媽高興地答應了。朵朵把書包里的東西倒在了書桌上，望著滿桌子的東西，她發愁了：這么多東西該怎么裝呀？書包怎么整理呢？

接著我把課前準備的一個書包放在講臺上。說：“老師把朵朵妹妹的書包和書都拿來了，誰最能干，來幫她整理書包？”孩子們異常的興奮，都爭先恐后地舉起了小手。我讓班上一個平時在家“衣來伸手，飯來張口”的小燁同學上臺把朵朵的書包整理好。看著臺上的同學在整理書包，臺下的同學蠢蠢欲動，我因勢利導，讓全班同學進行一次整理書包的比賽。

2.采用歌曲熏陶、感染。音樂能激發孩子的熱情，利用音樂的積極影響來教育孩子，同樣收到很好的效果。如播放歌曲《勞動最光榮》來開篇，引起學生對勞動的認識。在思想性、知識性、趣味性融為一體的學習氛圍中明晰道理，或者采取表演讀《勤快的好孩子》讓學生明白——自己的事情自己做。為了深化認識，安排一系列生活自理能力比賽，如戴紅領巾比賽，系鞋帶比賽等。這樣，促使孩子在日常生活中去學、去做，養成獨立生活的自立能力。克服依賴父母的習慣，學會照顧自己的生活、做生活的主人。

二、把“自理”認識轉為行動

1.教給方法，讓孩子學會“自理”。可以把自理的技巧編成兒歌，活動過程編成有趣的情節，使孩子在娛樂中學會本領。如教孩子如何系鞋帶，可編成兒歌：兩個好朋友，見面握握手，鉆進大洞口，用力拉耳朵，變成蝴蝶走。孩子在歌曲的愉悅里輕松地學會了系鞋帶的方法。

2.課上實踐，指導行為。我利用每周班會課上進行評比，評出“生活自理小能手”，如整理書包、系鞋帶、清理課桌抽屜等，做得好的貼紅星，教師的夸獎和鼓勵，會使孩子對自己的能力充滿信心，成為激勵孩子自覺掌握自理能力的強大推動力。

三、課后家校配合，養成習慣

1.宣傳生活自理的重要性，讓家長了解指導生活自理的方法。我們可以利用家長會，向家長宣傳培養孩子生活自理能力的重要性，讓過分溺愛孩子的家長們認識到培養孩子自理能力的重要性。如教學一年級上冊《儀容要整理》后，我讓家長在家督促孩子自己做好儀容儀表，儀容整潔就是要搞好個人衛生。要求家校配合，在家要求家長做好孩子的督促工作，要求孩子每天早晚要把臉、耳朵、脖子洗干凈，頭發要經常洗，保持清潔，每天早晚要把牙齒刷干凈。為了孩子能完成教師要求的工作，我特定制訂了一份“自我服務能力考查表”。要求家長督促孩子在自覺完成工作之后填寫好表格，慢慢地這種行為就成了一種習慣。

2.布置特殊的家庭作業。“冰凍三尺非一日之寒”。孩子的生活自理能力的培養不是一兩次教育就能奏效的，我每天給孩子布置一項特殊的作業——動手做一做。一是必做作業：讓孩子每天收拾自己的房間一次，自己疊自己的衣服、被子，自己穿衣。二是選做作業：幫媽媽擇菜、洗碗、晾衣服等。作業完成情況由家長填寫，家長作簡單的評價。

經過一段時間的教育和實踐，學生自主意識增強，自我服務能力明顯提高，在家里，學校不僅自己的事自己做，還能參加力所能及的家務勞動，家長反映，自己的孩子懂事了，做事了。經過考查，大部分學生自我服務能力得到了優秀和良好的成績。不僅如此，在學校里，班級生活中的保持衛生，整理桌椅，保護桌套等事情，同學們搶著做、主動做，而且做得比較好，受到了各科任教師的好評。

總之，有目的，有計劃在對孩子進行生活自理能力的培養，并在教學活動中為孩子創設自理實踐的平臺，是我們教師教育教學的職責所在，只要認真、堅持地付出，孩子們就會收到良好的效果。

參加文獻：

[1]《兒童心理學》王振宇主編。

[2]《為了每個孩子健康成長》雜志。

[3]《品德與生活教師用書》人民教育出版社。