學困生作文輔導在小學語文中的分析

【摘要】在小學語文教學中作文教學是很關鍵的環節，作文內容可以反映小學生生活狀況，從而映射出他們內心豐富的情感世界。但是，在實際的教學過程中，還有一部分的小學生存在作文寫作困難、對作文缺乏興趣的問題，這些學生就是所謂的學困生。那么，怎樣能夠幫助學困生寫出好的作文呢？目前，這個問題是教育工作者比較重視的。因此，本文對如何提高學困生的作文水平詳細地進行了分析，為教育工作者提供理論依據。

【關鍵詞】小學語文 作文寫作 作文水平 理論依據

【中圖分類號】G623.24 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）28-0102-02

前言

對于小學生來說，作文是一門比較困難的學科，尤其是對于學困生來說更是如此。老師在教學過程中發現學困生在寫作文時有以下的表現：（1）學困生對寫作沒有興趣，也覺得沒有什么內容可以寫，每次寫作課都無從下筆；（2）句子比較單一，無法寫出生動的語句；（3）不能夠很好地運用寫作素材，把握不住素材想要表達的真實意義。針對學困生的這些表現，一線教師要采取合適的措施來調動學生的寫作熱情，進而提高學困生的寫作水平。本文從如何提高學困生的作文水平展開分析，并結合具體的案例來進行詳細地說明。

1.提高學困生的作文水平的策略

1.1分析學困生的原因，幫助學困生樹立寫作信心

教師要對每一個學困生的原因進行詳細的分析，例如，第一類學生是本身的學習能力問題，且在學習中經常遭遇到失敗，漸漸地使他們失去信心，造成了很大的心理負擔。第二類學生，不是學習能力的問題，而是學習方法不恰當，導致基礎不好，所以在寫作時缺乏豐富的詞語，不知道如何描述。除了之外，還有第三類學生，他們就是不愿意動腦筋，看到作文題目時往往不假思索就開始寫作，在寫作時草草了事，表現出滿不在乎。

對于第一類學生要學會降低自己的要求，學生自我欣賞，對于老師來說，要經常鼓勵這類學生，少批評他們[1]。有的教師會選擇在課堂上朗讀學生的作文，朗讀學困生的作文，其實是對他們的一種傷害，使他們在同學們面前丟臉。所以教師要避免這種情況的出現。對于第二類學生，教師要注意引導學生采用合適的方法來進行寫作，對他們取得成果給予肯定和鼓勵。第三類學生，教師可以對這類學生提出批評，讓端正學習態度，注重引導這類學生學習。

1.2教師要對學生表達出真實的關心

在作文教學中，教師要采取的合適的方式來感染學困生的寫作興趣，教師要注意將自己的真情實感傳遞給學困生，要讓學生從教師的眼神里感受到對他們的愛意，在有感情的基礎上再能夠更好地指導學生進行作文寫作，達到提高學生寫作水平的目的。

1.3對學困生進行輔導，指引學困生進行模仿寫作

作文寫作和練毛筆字的方式是一樣的。例如，學生在寫毛筆字時，首先是要先學習描紅。那么同樣的道理，對于作文寫作時，學生也應該要學會模仿，好的文章都是從模仿優秀作文開始的。模仿別人的文章還要注重對文章的修改，教師要指導學生如何正確地修改，同時，也要給予他們很多的鼓勵。除此之外，教師也要傳授給學生一些寫作的方法和技巧，例如，讓學生養成寫日記的習慣、注意觀察周圍的事物等等[2]。通過這些措施，讓學生端正他們的學習態度、激發他們的寫作興趣和熱情，從而幫助他們提高寫作水平。

1.4 教師要對學生采取批評和表揚共存的方式

教師要特別注重學困生的進步，對于他們的進步要給出及時的表揚，這樣可以幫助他們樹立自信心[3]。但是，對于有些學困生來說，學習態度上存在很大的問題，將老師說過的話當作耳邊風，教師要對這樣的學生提出批評，端正他們的學習態度。

2.案例分析

小潔，是一名小學五年級的學生，她是跟隨自己的爸媽到打工所在地來上學，是一名轉校生。爸爸媽媽由于太忙了，對她的學習也不是很關心。小潔平時也熱愛勞動、尊敬老師，但課下也不愛和同學交流，比較內向。同時，她上課時無法集中注意力學習，導致她學習基礎也比較薄弱。面對她的這種情況，教師要采取一些措施來幫助小潔來提高寫作水平：（1）教師要多主動和家長聯系，盡量說服家長抽時間來輔導小潔的學習；（2）在課堂上要及時地關注到小潔的學習狀態，要幫助小潔樹立學習的信心，多多鼓勵她；（3）教師可以對她進行定期的知識輔導，傳授一些基本的寫作方法。經過大約半年的時間，小潔的作文水平的確得到了改善和提高。

結語

總之，作為教育工作者要及時地幫助學困生學習，激發他們的寫作興趣，充分發揮學生的寫作潛能，提高他們的寫作水平。

參考文獻：

[1]李翠萍.提高作文學困生寫作水平探析[J].讀與寫（教育教學刊），2011（07）：150-150.

[2]王書麗.淺談小學語文學困生作文輔導[J].教育教學論壇，2013（12）：247-148.

[3]王閣.淺談小學語文學困生作文輔導[J].新課程上，2015（08）：152-152.

作者簡介：

李云（1970.10-），女，漢族，江蘇省睢寧縣人，新疆建設兵團第五師小學，小教高級，本科，研究方向：小學語文教學。