初中體育教學(xué)中體育游戲的運用與研究

易誠

【摘 要】體育游戲是體育教師根據(jù)體育課的特點所創(chuàng)造的一種全新的教學(xué)活動，體育游戲給初中體育教學(xué)的開展起到了一定幫助。本文深入研究了體育游戲應(yīng)用于初中體育教育的作用，為體育游戲在初中體育課堂中的實際運用提供了理論基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中體育；教學(xué)；體育游戲；應(yīng)用與研究

一、初中體育教學(xué)中體育游戲的特點

（一）教育性

體育游戲在創(chuàng)造的過程中一般都會設(shè)計多項規(guī)則，給體育游戲的參與者設(shè)定一些限制，這楊作的目的是為了保證學(xué)生在游戲的過程中人身安全能有一定保障，同時還能讓學(xué)生在游戲中鍛煉自己的體育相關(guān)技能。教育性是體育游戲開展中最為突出的一個特點，體育游戲規(guī)則的設(shè)定就是教育性的體現(xiàn)，學(xué)生依據(jù)規(guī)則來開展體育游戲，體育游戲教育功能隨之體現(xiàn)出來。

（二）娛樂性

體育游戲?qū)儆谟螒蚧顒拥囊环N，具有娛樂性。初中生較為活躍，在體育教學(xué)的過程中，若體育教師想單靠理論知識與心理教育來吸引學(xué)生的注意力這基本是不可能的，所以初中體育教學(xué)生需要開創(chuàng)一種新型的教學(xué)方式，寓教于游戲之中，改變原來的體育教學(xué)局面，滿足初中生的天性，讓他們在游戲娛樂的方式中學(xué)到更多的體育知識，進(jìn)而提高體育教學(xué)的效果。

二、在初中體育教學(xué)中運用體育游戲的重要性

（一）激發(fā)學(xué)生的興趣

體育游戲具有極強(qiáng)的娛樂性，在娛樂性的引導(dǎo)下，能夠充分激發(fā)學(xué)生參與體育課堂的興趣與積極性。在初中體育教學(xué)中加入體育游戲，可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容，讓原本枯燥乏味的體育課變得更加生動且更具吸引力，讓學(xué)生覺得體育課更為有趣，對初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高有很大的幫助。

（二）促進(jìn)學(xué)生心理健康

初中生面臨著升學(xué)考試，學(xué)習(xí)壓力較大，在繁瑣的學(xué)習(xí)過程中，初中生一般都積壓了許多的學(xué)習(xí)壓力，體育課的開展就是為了釋放學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生的身心得到放松。但是傳統(tǒng)的體育課模式死板，對學(xué)生的各項活動都有嚴(yán)格的限制，這不僅不能達(dá)到讓學(xué)生放松身心的目的，反而容易適得其反，讓學(xué)生的壓力更大。體育游戲這種輕松的學(xué)習(xí)模式就能夠讓學(xué)生完全放松投入到玩樂當(dāng)中，在這個釋壓的過程中，學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)得到了減輕，從而促進(jìn)了學(xué)生的心理健康發(fā)展。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神

在體育游戲的開展過程中，很多項目都是需要團(tuán)隊合作才能完成的。學(xué)生按照體育教師的安排分別分成幾個小組共同來進(jìn)行體育游戲，因為每個學(xué)生都有著強(qiáng)烈的求生欲望，他們就會為了集體榮譽而努力尋求獲得勝利的方法，團(tuán)體內(nèi)的每一個成員通過互相之間的合作與配合不斷加強(qiáng)團(tuán)隊的實力，最終取得游戲的勝利。在這個過程中，學(xué)生學(xué)會了相互之間如何進(jìn)行配合與合作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

三、初中體育教學(xué)中不同階段體育游戲的運用

（一）在熱身階段的運用

初中體育課的教學(xué)方式余其他理論課不同，在教學(xué)開始的階段，體育教師首先會讓學(xué)生進(jìn)行熱身活動，主要是為了讓學(xué)生的狀態(tài)提升到最好，減少學(xué)生在之后的體育教學(xué)的過程中受到不必要的損傷。在體育課的熱身階段，大部分體育教師都會給學(xué)生安排幾個簡單的體育游戲讓學(xué)生活動身體，傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，熱身活動大多都為慢跑與做體操，這已經(jīng)讓學(xué)生感到乏味，因此體育教師應(yīng)該創(chuàng)新體育課前的熱身活動，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時又能達(dá)到熱身的目的。

（二）在體育技能教學(xué)階段的運用

在初中體育教學(xué)的過程中，許多教學(xué)內(nèi)容都會重復(fù)，內(nèi)容較為單一，難度設(shè)計也不科學(xué)。這樣會導(dǎo)致學(xué)生懼怕上體育課，認(rèn)為體育課較為困難，給初中生的自信心造成了一定的打擊，從而降低學(xué)生對體育課的興趣與參與的積極性。在體育技能教學(xué)的過程中，體育教師應(yīng)該對目前的體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革與創(chuàng)新，加入體育游戲，讓原本單一且枯燥的體育課堂變得更加生動且更能吸引學(xué)生的注意力。

（三）在體育課結(jié)束階段的運用

在體育課即將結(jié)束時，體育教師主要要做的是讓學(xué)生進(jìn)行自我的整理與休息，體育教師要注意讓學(xué)生放松身心，迅速調(diào)整自己疲倦的狀態(tài)，好投入到緊張的學(xué)習(xí)過程中去。在這個階段，體育教師要設(shè)計出一些較為輕松幽默的體育活動，讓學(xué)生在體育課的最后時間段能夠放松身心，調(diào)整狀態(tài)。體育教師在這個階段設(shè)計的體育游戲?qū)W(xué)生應(yīng)該是沒有硬性要求、不追求結(jié)果的，主要的目的就是讓學(xué)生放松。在這里可以讓學(xué)生進(jìn)行傳花鼓的休閑游戲，讓學(xué)生以歡樂的情緒來結(jié)束這一堂體育課。

四、結(jié)語

在初中體育教學(xué)中加入體育游戲，可以激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，充分釋放在學(xué)習(xí)生活中所遇到的壓力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。體育游戲需要根據(jù)學(xué)生的實際情況來進(jìn)行設(shè)計，難度不能太高，要以學(xué)生為體育教學(xué)過程中的主體，注重學(xué)生的各項需求，進(jìn)而促進(jìn)初中體育教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展與完善。

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