試論轉(zhuǎn)變班主任的觀念對實現(xiàn)學校全面素質(zhì)教育的重要作用

許鶴琳

摘 要 一個人的素質(zhì)是多方面的。過去我們談民族素質(zhì)，主要說思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，往往忽視了身體素質(zhì)和身體健康。去年習近平總書記在全國衛(wèi)生與健康大會上講：“沒有全民健康就沒有全面小康，要把人民健康放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，加快推進健康中國建設。”事實上，要講一個人的素質(zhì)除思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)以外，還應該包括身體素質(zhì)和身體健康，而且身體素質(zhì)是基礎。我們的民族要繁榮昌盛，我們要實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標，實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢，就必須提高民族素質(zhì)，這個素質(zhì)是指包括身體素質(zhì)和身體健康在內(nèi)的全面素質(zhì)。為此，我們的教育也必須從應試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，而要實現(xiàn)這個歷史性突破，就首先應從轉(zhuǎn)變班主任的觀念做起。

關鍵詞 班主任的觀念 學校全面素質(zhì)教育 體育活動

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

一般的班主任教師，對學生的文化學習和思想教育抓的很緊，面對體育教育則有一種偏見，認為參加體育活動是不務正業(yè)，這恰恰是一種錯誤概念。體育教育是黨的教育方針的重要組成部分，也是衡量學生是否全面發(fā)展的主要標志之一。只有充分認識到這一點，才能使學校教育不在各級考試的指揮棒下發(fā)展，而從提高學生的全面素質(zhì)出發(fā)。那么，如何實現(xiàn)學校這一目標，把學生培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人才呢？一談到這個問題，人們往往想到學校領導如何，體育教師如何，學校的場地、器材、設施等條件如何，而忽視班主任的作用。其實學校體育的許多工作都是通過學生去體現(xiàn)，這就要靠班主任去實施、去配合和參與。因此，轉(zhuǎn)變班主任的思想觀念，提高班主任的體育素養(yǎng)，充分發(fā)揮班主任的作用在實現(xiàn)學校全面素質(zhì)教育過程中是至關重要的。

1班主任應充分認識到學校體育工作的重要意義

毛澤東同志早在1925年《體育之研究》中就提到“身體載知識之車，寓道德之舍也”。精辟的論述了身體健康的重要意義。試想，沒有健康的身體，再豐富的知識，再多的才華，又有什么意義呢？而強壯的身體不是天上掉下來的，而是經(jīng)過長年的體育鍛煉得來的。學生是祖國的未來，是新社會的主人，他們的健康關系到祖國的富強，民族的昌盛。他們正處在長身體長知識的重要階段，他們的茁壯成長不僅僅是學習好、思想好、更要身體好。這是他們終身從事社會主義現(xiàn)代化建設的物質(zhì)基礎。周恩來總理能以超人的毅力，日理萬機，處理國家大事，就賴以在學生時代堅持鍛煉打下良好的身體基礎。而且提出了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的健康理念。而北京醫(yī)科大學在1993年的46天里，竟有4位30-41歲的青年教師早逝，也從另一個側(cè)面反映了不重視學生的體育鍛煉會給一個人留下終生的隱患。因此，作為一個合格的班主任，一個有責任感的人民教師就必須充分認識到學校體育的重要性和必要性，高度重視學生的體育鍛煉，這是做好學校體育工作的前提。

2班主任應掌握必要的體育基礎知識

既然學校體育離不開班主任工作，試想一下，一個不會做廣播體操的班主任，怎么能夠指導學生的錯誤動作，要求學生動作到位呢？如果他們不懂體育鍛煉循序漸進的道理，怎么會安排做準備活動，然后在進行激烈的運動呢？再說班級也離不開體育。集合、出操、體育鍛煉標準的實施，課外活動和運動會的組織都是在班主任的直接指揮下進行的。作為班主任應該了解中學體育的基本任務，掌握一定的體育基礎知識。自己在唐山八中讀書時，這方面有一些體會。自己所在的這個班體育基礎比較好，班主任老師于強是個年輕有活力的男同志，他為發(fā)揮這個優(yōu)勢，除主動帶領學生進行晨、晚練外，還讀了一些體育教學方面的書，掌握了跑步、跳躍、健美操和常見球類的基本運動技能，能正確地用口令帶操、集合和帶領班級隊伍練習隊列，使我班不僅兩年四次運動會獲年級團體總分第一名，還三次獲年級隊列表演獎。在畢業(yè)高考中，我們班有6名同學考入體育院校，這與班主任老師重視體育，支持體育訓練分不開的。

3班主任要不斷運用各種方式啟發(fā)、誘導學生的體育興趣

學生的體育興趣，一方面基于他們本身好動、好奇、好玩等特點，對體育課和課外活動表現(xiàn)出一種向往；另一方面，他們的體育興趣，也需要靠教師的培養(yǎng)和激發(fā)，這一點對身體素質(zhì)較差的學生尤其重要。如我班孟晗同志，由于個子小，身體素質(zhì)差，課外活動表現(xiàn)出厭煩的情緒。但班主任于老師在她練習時表現(xiàn)出的點滴進步，都用信任和贊許的目光加以肯定，增加她戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。假如每當學生完成一個漂亮的動作，教師都高興的喊一聲“好”，這就能滿足學生的心理需求，調(diào)動學生的積極性。此外，班主任老師還可以在教室內(nèi)利用板報、墻報等多種形式，宣傳在學校運動會和代表學校參加省市級比賽中，取得優(yōu)異成績運動員的先進事跡，激勵學生積極鍛煉身體，努力提高他們身體素質(zhì)和健康水平，支持他們積極參加學校運動隊的訓練，提高競技體育水平，為學校和家鄉(xiāng)人民爭光。

4班主任要積極主動參與體育管理

學校體育工作的管理，不能僅靠分管體育工作的領導，體育教師、班主任參與體育管理的作用是決不能忽視的。

（1）學校大型體育活動的組織。學校每年舉辦春秋兩季運動會，還有迎春長跑、男女混合接力賽、班級田徑對抗賽等一系列大型活動。班主任應認真組織好這些體育活動，這不僅反映出本班的運動技術水平和健康水平，也反映出全班同學的精神風貌。所以，每當這些活動前夕，班主任老師都認真與班委會一起開會研究報名、分析對策、制定獎勵措施。使我們班主任老師所帶的兩屆學生連續(xù)五年獲運動會團體總分第一名，迎春長跑總分第一名，混合接力賽第一名。每當比賽結(jié)束，班主任老師不僅在全班表揚為班做出貢獻的運動員，而且為拿分多的運動員頒發(fā)由班內(nèi)出錢買的小獎品，以資鼓勵。

（2）體育骨干的培養(yǎng)和管理。班級是學校的基層單位，幾十名學生中，必然有愛好體育，積極參加體育活動的活躍分子，班主任應委以重任，或擔任體委、或擔任體育小組長，成績較突出的鼓勵他們參加學校運動隊，充分發(fā)揮他們的特點。在他們代表學校外出比賽和訓練中耽誤的課程，班主任老師應主動給他們補一補，涉及到其它學科，由班主任統(tǒng)一聯(lián)系，幾個同學一起抽時間補，這樣，使她們訓練比賽更安心。

（3）體育課的檢查和管理。自己讀書多年，有一個很深的體會，大部分學生對體育課還是很喜歡的。他們渴望上體育課，因此學生對體育課最敏感，有時天下雨，體育課不能上，他們非常惋惜。這時，班主任不要讓她們上自習課，應創(chuàng)造條件，讓體育老師上好室內(nèi)課，學習和介紹體育的理論知識和運動常識。體育老師因事不能按課表上課，班主任應建議學校調(diào)整課程，保證不缺學生一節(jié)體育課。在上體育課過程中，班主任應認真檢查上課人數(shù)和缺勤情況，配合體育老師上好體育課。使學生深刻地感受到班主任老師對體育課的重視和對學生鍛煉身體的關心。

（4）體育器材的管理。隨著全民健身計劃的實施，體育器材將逐步走入家庭、學校和學生個人手中。學生一般都自備羽毛球拍、乒乓球拍、足球、毽子跳繩等小型器材。這些器材帶進教室后，班主任應明確提出要求，放在什么位置、什么時間、在什么地方進行活動，使之管理有序并得到合理運用。

5班主任應認真組織好課外體育活動

課外體育活動是實現(xiàn)學校體育目標的重要途徑。在每一學期開學的時候，學校都會從實際出發(fā)，對活動的項目、時間、場地及所用的器材做出詳盡的安排。但此項工作的付諸實施，還須依靠班主任的努力。為此，班主任在每次班級課外活動之前，都要認真講注意事項、提要求、設計活動形式、組織學生進行練習，把課外活動當做一節(jié)課去組織，決不能敷衍了事，以防止走過場和傷害事故的發(fā)生。

班級體育的組織工作十分重要，如果組織不得力，學生會亂成一團，這種情況下，既達不到活動的目的，又容易發(fā)生意外事故。所以，班主任要嚴肅紀律，嚴格要求，有計劃、有步驟的組織指導學生活動，使每次活動都達到預期目的。

總之，學校體育工作的開展和實施是一個系統(tǒng)工程，即離不開領導的宏觀管理和體育教師的技術輔導，又不能離開班主任的具體組織和操作。只要班主任老師轉(zhuǎn)變了觀念，并且有事業(yè)心、有責任感、有認真的工作態(tài)度和一定的體育素養(yǎng)，實現(xiàn)學校的體育目標是沒有問題的。學校的應試教育逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槿嫠刭|(zhì)教育將指日可待。endprint