中等職業(yè)學(xué)校《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)

王志成

摘 要 實(shí)踐應(yīng)用課程，是中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成體系中的重要組成內(nèi)容，切實(shí)做好指向中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生群體的動(dòng)手實(shí)踐課程教學(xué)工作，對(duì)于保障和支持我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生群體的良好優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義，本文圍繞中等職業(yè)學(xué)校《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》課程教學(xué)思考，擇取兩個(gè)具體方面展開(kāi)了簡(jiǎn)要的分析論述。

關(guān)鍵詞 中職教育 計(jì)算機(jī)應(yīng)用 動(dòng)畫設(shè)計(jì) Flash cs5 教學(xué)思考

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的日常化教學(xué)培養(yǎng)工作實(shí)踐過(guò)程中，《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》的引入設(shè)置，以及具體化的教學(xué)呈現(xiàn)，在有效且充分揭示和展現(xiàn)現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)形態(tài)在動(dòng)畫設(shè)計(jì)領(lǐng)域的重要應(yīng)用價(jià)值基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)Flash cs5動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件在中等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐操作性課程教學(xué)環(huán)節(jié)中的充分引入運(yùn)用，有效豐富和改善了中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生群體，在動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐操作技能層面的綜合性學(xué)習(xí)掌握與應(yīng)用水平，保障和支持了我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生群體的綜合性學(xué)習(xí)成長(zhǎng)水平有效改善優(yōu)化。現(xiàn)階段，在中等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)人日常教學(xué)工作的具體化組織開(kāi)展過(guò)程中，切實(shí)擇取科學(xué)系統(tǒng)有效的教學(xué)干預(yù)督導(dǎo)方法，組織開(kāi)展指向中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生群體的《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》課程教學(xué)實(shí)踐工作，能夠在保障和促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)Flash cs5的熟練有效掌握背景之下，助力相關(guān)學(xué)生群體的專業(yè)理論知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐應(yīng)用技能的學(xué)習(xí)掌握水平不斷改善提升，繼而最終實(shí)現(xiàn)良好優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)發(fā)展。有鑒于此，本文將會(huì)圍繞中等職業(yè)學(xué)校《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》課程教學(xué)思考展開(kāi)簡(jiǎn)要闡釋。

1中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析

動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)是現(xiàn)階段我國(guó)中等職業(yè)院校藝術(shù)類型專業(yè)設(shè)置構(gòu)成體系中的重要分支組成內(nèi)容，而切實(shí)做好指向中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫專業(yè)在校學(xué)生群體的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)課程，以及專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用課程的教學(xué)培養(yǎng)工作，對(duì)于充分保障和支持我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校藝術(shù)類專業(yè)在校學(xué)生群體，在基礎(chǔ)性理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用技能學(xué)習(xí)掌握水平層面的有效改善提升，繼而實(shí)現(xiàn)良好優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)發(fā)展，具備不容忽視的實(shí)踐影響意義。

《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》是現(xiàn)階段我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)現(xiàn)有實(shí)踐性課程內(nèi)容構(gòu)成體系中的重要組成部分，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生群體，在日常化的專業(yè)實(shí)踐課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中引入開(kāi)展《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》課程教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，不僅能夠有效且充分地保障和支持中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生群體，實(shí)現(xiàn)對(duì)“Flash cs5”動(dòng)畫設(shè)計(jì)制作應(yīng)用軟件的基本基本原理、基本技術(shù)功能，以及基本操作應(yīng)用方法的全面充分認(rèn)識(shí)，而且還能有效且充分地支持和促進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生群體的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用性操作技能的學(xué)習(xí)掌握水平有效改善優(yōu)化。

遵照目前已經(jīng)獲取的調(diào)查研究報(bào)告分析資料，盡管我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置和開(kāi)展動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)單位，已經(jīng)經(jīng)歷了較為漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展演進(jìn)過(guò)程，但是在多種多樣的主客觀因素的共同影響作用之下，現(xiàn)階段我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作在具體的組織開(kāi)展的過(guò)程中，卻也真切且鮮明地存在著一系列具體問(wèn)題，現(xiàn)簡(jiǎn)要介紹分析如下：

第一，現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成體系存在不完善性和不科學(xué)性。受多元化主客觀影響因素的共同干預(yù)和作用，現(xiàn)階段，我國(guó)中等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)單位，在具體組織開(kāi)展動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容學(xué)科構(gòu)成體系的設(shè)計(jì)和優(yōu)化改良工作實(shí)踐過(guò)程中，尚且未能實(shí)現(xiàn)對(duì)中等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生群體的基礎(chǔ)性知識(shí)素養(yǎng)建構(gòu)發(fā)展水平的全面科學(xué)充分地調(diào)查認(rèn)識(shí)，同時(shí)也未能實(shí)現(xiàn)對(duì)真實(shí)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境中的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)應(yīng)用性人才需求特征的全面充分認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)單位，實(shí)際設(shè)計(jì)規(guī)劃的教學(xué)內(nèi)容課程構(gòu)成體系，不僅不能充分反映和對(duì)接真實(shí)勞動(dòng)力就業(yè)市場(chǎng)環(huán)境，對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)用人才群體的實(shí)際需求，還與我國(guó)現(xiàn)有的中等職業(yè)學(xué)校在校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)，在校學(xué)生群體的基礎(chǔ)性理論知識(shí)學(xué)習(xí)水平，以及知識(shí)技能要素學(xué)習(xí)吸納實(shí)踐能力建構(gòu)發(fā)展水平之間存在著一定表現(xiàn)程度的相互差距，最終引致實(shí)際設(shè)置形成的中等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)成體系，難以在具體組織開(kāi)展的專業(yè)課程日常化教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，穩(wěn)定且順利地獲取到最佳預(yù)期效果，給我國(guó)中等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)，在校學(xué)生群體的良好優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)發(fā)展，造成了極其顯著的不良影響。

第二，未能實(shí)現(xiàn)對(duì)實(shí)踐性課程教學(xué)環(huán)節(jié)的充分重視。在多種多樣的主客觀因素共同影響作用條件下，現(xiàn)階段我國(guó)廣大中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)單位，在具體化組織開(kāi)展的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作過(guò)程中，往往過(guò)分側(cè)重于關(guān)注動(dòng)畫設(shè)計(jì)活動(dòng)基礎(chǔ)性理論知識(shí)與藝術(shù)構(gòu)思技巧的教學(xué)介紹呈現(xiàn)工作，尚且未能實(shí)現(xiàn)對(duì)與動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)直接相關(guān)的動(dòng)手實(shí)踐操作技能要素教學(xué)呈現(xiàn)工作的充分關(guān)注，導(dǎo)致我國(guó)現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)單位，其實(shí)際培養(yǎng)輸出的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生群體，無(wú)法在其畢業(yè)后實(shí)際參與的動(dòng)畫藝術(shù)作品創(chuàng)作實(shí)踐過(guò)程中，穩(wěn)定且順利地展現(xiàn)出穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的工作實(shí)踐技能，給相關(guān)學(xué)生群體職業(yè)生涯穩(wěn)定優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)發(fā)展，造成極其顯著的不良影響。

第三，師資隊(duì)伍建設(shè)工作存在局限性和落后性。調(diào)查顯示，現(xiàn)階段我國(guó)中等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)單位，本身在其基礎(chǔ)性師資隊(duì)伍的建設(shè)發(fā)展水平層面，存在著表現(xiàn)顯著的局限性，誘導(dǎo)其實(shí)際配備的動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)課程一線任課教師，本身在基礎(chǔ)性的專業(yè)理論知識(shí)和專業(yè)實(shí)踐應(yīng)用技能的學(xué)習(xí)掌握水平層面，存在明顯不足，給我國(guó)中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)活動(dòng)最佳預(yù)期效果的順利獲取造成了極其顯著的不良影響。

2中等職業(yè)學(xué)校《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》課程教學(xué)實(shí)踐策略endprint

第一，想要在中等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》課程教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中穩(wěn)定且順利地獲取到最優(yōu)化的工作效能，應(yīng)當(dāng)切實(shí)擇取和運(yùn)用適當(dāng)類型的教育性干預(yù)控制措施，保障和支持中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生群體，能夠逐步改善提升自身對(duì)參與動(dòng)手實(shí)踐課程知識(shí)要素，以及應(yīng)用技能要素學(xué)習(xí)體驗(yàn)活動(dòng)過(guò)程的重視力度，并且在具體參與的相關(guān)課程要素內(nèi)容的學(xué)習(xí)吸納過(guò)程中，切實(shí)確保自身從參與動(dòng)畫藝術(shù)作品設(shè)計(jì)創(chuàng)作活動(dòng)的綜合性實(shí)踐技能水平，不斷實(shí)現(xiàn)程度顯著的改善優(yōu)化。

第二，想要在中等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》課程教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中穩(wěn)定且順利地獲取到最優(yōu)化的工作效能，應(yīng)當(dāng)在《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》課程任課教師系統(tǒng)且有效的教學(xué)指導(dǎo)背景之下，積極督導(dǎo)促進(jìn)中等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)在校學(xué)生群體，切實(shí)實(shí)現(xiàn)對(duì)Flash cs5動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件的基本技術(shù)原理、基本應(yīng)用范圍，以及基礎(chǔ)應(yīng)用技巧的認(rèn)識(shí)和理解，繼而在針對(duì)動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件的基礎(chǔ)性應(yīng)用操作技巧展開(kāi)學(xué)習(xí)掌握過(guò)程中，切實(shí)獲取到較好的學(xué)習(xí)效果。

第三，想要在中等職業(yè)院校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》課程教學(xué)工作實(shí)踐過(guò)程中穩(wěn)定且順利地獲取到最優(yōu)化的工作效能，應(yīng)當(dāng)在具體開(kāi)展的日常化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)過(guò)程中，為對(duì)象學(xué)群體的動(dòng)畫設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用技能水平的不斷改善優(yōu)化，構(gòu)筑和提供基礎(chǔ)性支持保障條件。

3結(jié)束語(yǔ)

針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》課程教學(xué)思考，本文擇取中等職業(yè)學(xué)校動(dòng)畫設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀分析，以及中等職業(yè)學(xué)校《計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)——Flash cs5》課程教學(xué)實(shí)踐策略，兩個(gè)具體方面展開(kāi)了簡(jiǎn)要的分析論證，旨意為相關(guān)領(lǐng)域的研究人員提供借鑒。

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