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家庭教育中有效利用網絡環境促進幼兒發展

2017-09-01 12:06:57仲海燕
新課程·上旬 2017年7期
關鍵詞:網絡環境家庭教育幼兒

仲海燕

摘 要:隨著網絡技術的不斷發展和成熟,電腦、手機等網絡技術的應用已經非常普及,一個整體的、系統的、全面的網絡環境已經形成。在這個網絡環境下,在家庭中利用好網絡這一新興技術對幼兒進行家庭教育,能夠鍛煉幼兒的智力,以及動手動腦能力,開拓幼兒的眼界,促進幼兒的全面健康發展。

關鍵詞:網絡環境;家庭教育;幼兒

一、家庭教育中對于網絡環境的認識和現狀

近幾年隨著科學技術的不斷進步,網絡技術也在不斷地發展和普及,而且已經在許多領域發揮著重要作用。但是在家庭教育中使用網絡手段對幼兒進行教育卻還未得到充分的認可。有的家長在家庭教育過程中重視娛樂性,認為孩子在幼兒時期需要多接觸觀察事物,多與人進行交流,并且適當地進行鍛煉,這才有利于幼兒的身心發育,所以這些家長對幼兒所進行的家庭教育就以戶外的娛樂運動為主。這些家長對在家庭教育中使用網絡手段對幼兒進行家庭教育并不關注。還有的家長因為自身對網絡技術的認識不夠充分,認為孩子上網就是玩游戲,容易使孩子產生網癮等狀況,所以把網絡視為洪水猛獸一般,控制自己的孩子不允許其接觸網絡環境。但是隨著年輕家長越來越多,這些家長對網絡的認識比較充分,人們就越來越重視網絡環境在家庭教育中的重要性,也逐漸消除了對網絡的偏見。

二、利用網絡環境進行家庭教育的優勢和缺點

(一)利用網絡環境進行家庭教育的優點

1.對幼兒的好處

首先,利用網絡手段對幼兒進行家庭教育,可以開闊幼兒的視野。通過網絡手段,幼兒可以在網絡上觀察到一些平時很難見到或者見到并不認識的動物植物,或者人文景觀設施,在家長的指導下,幼兒可以對這些知識進行學習,從而開闊幼兒的視野。其次,網絡上的一些益智類的游戲能夠開發幼兒的智力,鍛煉幼兒的邏輯思維能力,這是網絡環境的又一大重要優勢之一,幼兒通過游戲的方式增加對游戲的理解,從而鍛煉自己思考問題、解決問題的能力,能夠促進幼兒的智力發育。第三,利用網絡手段進行家庭教育還鍛煉了幼兒溝通交流的能力。在教育過程中,家長向孩子解釋網絡知識和網絡工具的使用方法,實現了家長與幼兒之間的交流互動。幼兒通過微信或者QQ等方式在網上與同齡的幼兒進行交流,實現了幼兒之間的互通。

2.對家長的好處

首先,家長可以通過網絡了解和解決自己在家庭教育過程中遇到的問題。家長在進行家庭教育的過程中幼兒會表現出一些問題,對于有些問題家長認識不夠充分或者處理不當,會對幼兒身心健康發育產生不良影響。利用網絡環境,家長可以對幼兒在家庭教育過程中所表現出來的問題進行了解并妥善地處理。其次,家長還可以通過網絡環境學習一些基本的教學方法和教學手段,從而使自己的家庭教育更有效率。最后,家長利用這種手段可以更加方便快捷地進行家庭教育。家長只需要準備一臺電腦或者一部手機,就可以開展家庭教育,而不需要準備其他教學工具。

(二)利用網絡環境進行家庭教育的不足之處

利用網絡手段進行家庭教育是一種新興的教育手段,這種教育手段有它的不足之處。首先,幼兒的身體器官還沒有發育成熟,相對比較脆弱。在幼兒時期長時間接觸和使用電腦會對幼兒的眼睛造成非常大的損害,有可能會造成幼兒的智力下降甚至近視。其次,使用電腦或者手機的時候會長時間保持一個姿勢,如果幼兒的姿勢不正確很可能造成幼兒的發育不良,例如脊柱側彎或者頸椎腰椎的變形等。第三,網絡上充斥著許多不適合幼兒進行瀏覽的內容,這些內容會對幼兒的身心健康發育產生影響。

三、如何在家庭中利用網絡環境促進幼兒發展

(一)家長對用網絡環境進行家庭教育的內容進行控制

家長利用網絡手段對幼兒進行教育首先要控制教育的內容。要在網絡上選擇對幼兒有利的,適合幼兒進行學習的教學內容來開展家庭教育的教學活動。家長在選擇教學內容的時候主要以開闊幼兒的視野和鍛煉開發幼兒的智力為目的,選擇適當的教學內容。

(二)家長對幼兒的整個學習過程進行監督

家長在應用網絡環境進行家庭教育的過程中要對幼兒進行監督。首先要監督幼兒使用網絡工具進行學習的過程。避免幼兒在學習過程中可能會瀏覽到的一些對幼兒身心健康發育產生不良影響的內容。其次,要對幼兒的學習過程進行監督,確保幼兒在學習和使用網絡工具的過程中運用正確的姿勢,以及定時進行休息,保護幼兒的視力,從而保證幼兒的身心健康發育。

利用網絡環境進行家庭教育是一種新型的家庭教育方式,利用這種教育方式可以有效地提高家庭教育的教學效率,使教學的過程更加便利。這種方法能夠開發幼兒的智力,鍛煉幼兒的動手動腦能力,保證幼兒的全面發展。

參考文獻:

[1]高爽.信息技術對學前教育的影響[D].華東師范大學,2006.

[2]鄭曉紅,韓冰.淺論信息技術對學前教育的作用[J].才智,2012(2).

注:本文系甘肅省威武市教育科學“十二五”規劃2015年度規劃課題“幼兒關愛情感的實踐研究”(課題立項號:WW[2015]GH004)研究成果之一。

編輯 李琴芳endprint

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