對家的歸屬感能奠定孩子一生的根基

馬軍

〔關鍵詞〕家庭教育；歸屬感；發展

每次去看望岳父母，妻子的侄子康林都會鬧著跟我們回家住兩天。今年寒假也不例外，康林經過激烈的斗爭，終于如愿以償了。岳母說康林太皮了，不好管，讓我注意些。但是在我家里，我感覺他很懂事，很聽話，很可愛。按時睡覺，早上也不賴床。讓他幫忙打掃衛生，他能把所有房間的地面掃一遍。吃飯也很好，做什么吃什么，從不挑三揀四。偶爾調皮，但是不讓人討厭。做作業時，也能靜下心來。反正我感覺他是個很討人喜歡的家伙，和我的關系很融洽，有時還特別粘我。

康林是年二十五跟我們來的，樂不思蜀了，想年后再走。但是過年是團圓的日子，所以二十八下午岳母讓女兒的小舅開車來接他回家過年。可是康林死活不走，又哭又鬧。最后是強拉硬扯，才把他弄走。

我記得我小時候最不愛在別人家過夜，很不習慣，對自己的家特別眷戀。康林為什么喜歡在我們家，不喜歡回自己的家呢？一個孩子不喜歡回自己的家，這背后隱藏的問題是什么呢？這使我想起了一個心理學上的名詞——歸屬感。什么是歸屬感？從弗洛伊德的精神學分析來看，歸屬感是屬于潛意識的對有意識的規范，這種規范使人在有意識中獲得安定的感覺。美國著名心理學家馬斯洛在1943年提出“需要層次理論”，他認為“歸屬和愛的需要”是人的重要心理需要，只有滿足了這一需要，人們才有可能“自我實現”。 目前心理學研究表明，每個人都害怕孤獨和寂寞，希望自己歸屬于某一個或多個群體，如家庭、工作單位，希望加入某個協會、某個團體，這樣可以從中得到溫暖，獲得幫助和愛，從而消除或減少孤獨和寂寞感，獲得安全感。

從這些理論來分析康林不愿意回家的原因，我就能找到真正的答案。康林的爸爸媽媽工作忙，平時很少有時間陪他。大多時間是岳父岳母照顧他，岳父岳母只關注他生活上的需求，并不真正懂他，對他的一些行為，按成人的標準要求，所以指責大于接納。只要不聽話，不是語言威脅，就是一頓懲罰。而在我們家，在時間和空間上相對比較寬松，出現問題我們是引導，不是呵斥、批評。在他的潛意識中，他自己的家沒有那份安定，沒有內心需要的安全感，沒有自己想要的陪伴，沒有真正懂他的那個人，沒有他想要的溫暖，家對他來說沒有吸引力，家不是他內心想歸屬的那個地方。

美國密歇根大學的研究人員的一項最新研究顯示，缺乏歸屬感可能會增加一個人患抑郁癥的危險。研究人員給31名嚴重抑郁癥患者和379個社區學院的學生寄出問卷，問卷內容主要集中在心理上的歸屬感、個人的社會關系網和社會活動范圍、沖突感、寂寞感等問題上。調查發現，歸屬感是一個人可能經歷抑郁癥的最好預測劑，歸屬感低是一個人陷入抑郁的重要指標。

安全、放松、有關愛、有認同、有包容、關系和諧、讓人溫暖的家，才會讓孩子有歸屬感。將來無論天涯海角，在孩子的心靈深處，都有一個所向往的溫暖的家，對孩子來說至關重要。家應該是療愈心理創傷最佳的地方。

作為父母，怎樣給孩子歸屬感？我給大家幾點建議。

一、每個孩子都是值得尊重的生命個體

一個曾經向我咨詢過的孩子對我說：“馬老師，我真想逃離現在的家。我爸爸媽媽根本不把我當人看待，他們總是控制我的生活，讓我做一些我自己不愿意做的事情。看到父母我只有憤怒，我寧愿在外面多待一會，也不愿意回家，每次都是硬著頭皮回到那個讓我厭惡的家。”

這個孩子不愿意回家，主要是因為父母對孩子不夠尊重，經常把自己的意志強加給孩子，讓孩子產生了強烈的抵觸。孩子和我們大人一樣，是一個值得尊重的生命個體。用尊重的語氣和孩子說話，尊重孩子的選擇，尊重孩子的情緒，照顧孩子的感受，尊重孩子的父母，在孩子心中才會有魅力。誰讓孩子失去尊嚴，孩子就會向誰討回尊嚴。尊重無疑是對孩子的一種正確的愛，沒有尊重，家庭教育會黯然失色。

二、和諧的家庭關系才能溫暖孩子的那顆幼嫩的心靈

我教過的一個學生齊某，下午放學，經常不回家。每次，幾乎都是大半夜在網吧里找到他。經了解，他的情況是這樣的：父母離異，跟著奶奶生活，奶奶不懂教育，看到齊某不聽話，就批評指責，還經常給齊某的爸爸打電話，告孫子的狀。爸爸知道后對齊某又是一頓指責。父母離婚了，奶奶和齊某的關系也很緊張，齊某和爸爸的關系也不好，所以我們就不難理解，齊某為什么老是泡在網吧里，不愿意回家了。因為家庭關系太不和睦了。

作為父母，首先處理好夫妻關系，讓孩子看到父母的恩愛；處理好與老人的關系，讓孩子看到父母對老人的孝敬；父母還要處理好與孩子的關系，讓孩子感覺到你是愛他的。一個家只有關系和諧，愛才會在家里流動，家才會其樂融融，才會增加對孩子的吸引力。誰也不愿意回到一個充滿敵意和爭吵的環境中，何況是孩子呢？和諧的家庭關系才能溫暖孩子的那顆幼嫩的心靈。

三、父母的陪伴會讓孩子對家特別留戀

一個初一的小女孩，失蹤了好幾天，家人非常著急。公安機關根據村頭的監控發現是被一名中年男子領走的，奇怪的是，當公安機關在這個中年男人家中找到這個小女孩時，小女孩就是不愿意回家。原因是回家沒人陪她，除了看電視就是玩電腦，爸爸媽媽在市場上賣水果，總是很晚回家。在中年男子家里，中年男子天天陪著她。可見陪伴對孩子來說多么重要，沒有爸爸媽媽的陪伴，孩子的心靈就是孤單的，孩子就像孤魂野鬼一樣可憐，家只是一個吃飯、睡覺的地方而已。

父母的陪伴會讓孩子對家特別留戀。所以，父母再忙，每天也要抽出一定的時間陪伴孩子，陪孩子說說話，陪孩子玩一會，了解孩子心中的困惑和心理需求，讓孩子感受到父母的力量和關愛。不然家對孩子來說就沒有了歸屬感，他們寧愿被陌生人領走，也不愿意待在自己家里。這是多么可悲的事情啊！

四、只有接納的愛才是有格局的愛

我們班的一個學生，下午放學后經常幫助其他同學打掃衛生，總是最后一個回家。一開始我以為他是樂于助人，在班里表揚了他。可是有一天，他主動找到我說：“老師，你知道我為什么總是最后一個回家嗎？因為我討厭回家，我討厭父母的那張臉。我考不好，他們就說我不認真；我房間亂，他們就說我懶，不講衛生；我丟了東西，他們就說我丟三落四；我買點小零食，他們就說我饞嘴；我看會兒電視，他們就說我光知道看電視，不知道學習。總之，我在他們眼里一無是處。”

我們現在知道了這個孩子回家的路為什么這么漫長，父母對孩子要求過高，不能容忍孩子的不足，對孩子缺乏接納，父母的這種方式，讓孩子感覺特別不舒服，所以對家沒有溫暖的感覺。因此，父母對孩子要多一些接納，犯錯誤是孩子的權力，也是孩子成長過程中的小插曲。對孩子缺少接納，只會把孩子逼進死胡同，在他們心中種下不良的種子。所以，只有接納的愛才是有格局的愛。

心中有歸屬感的孩子是幸福的，因為他們心中都有一個溫暖的家；心中有歸屬感的孩子才能學會愛，因為歸屬感本身是被愛感染的；心中有歸屬感的孩子是尊敬父母的，因為父母的形象在他們心中是偉大的。

讓我們尊重孩子，創造和諧的家庭關系，多陪伴孩子，多接納孩子，讓孩子的心靈對家有一種特別強烈的歸屬感，促進孩子健康成長。無論將來孩子身在何處，家都是他們向往的地方。如果我們的父母能讓孩子對家有這樣的歸屬感，我們的孩子就會像大樹一樣，成長為一個有根基的人。

（作者單位：山東省濟寧鄒城市唐村中學，濟寧，273522）

編輯/杜文姬 終校/于 洪