中職計算機在信息化背景下該如何創新

韓澤硯

摘要：在現在這個社會，發展速度越來越快，人們對信息化的要求也越來越高。不管是在日常生活還是學習中，都會遇到信息這兩個字。正因為這樣的需求，使得教育中計算機也有所改變。在如今的中職計算機教學中，把這樣的科目看成了是教育的重點，可是在長期發展教育中仍然出現了一些問題，這些問題給計算機在信息化背景下發展帶來一定的阻礙，讓計算機無法得到創新，影響教學的效率。為此，本文就主要針對中職計算機在信息化背景下應該怎樣創新進行簡單的分析，確保中職計算機在新信息化時代下不斷發展。

關鍵詞：中職教育 教學能力 創新方式 實踐能力

在當今教育中，中職教育已經成了職業教育中的一部分，但是在發展中仍然面臨巨大的困難。信息發展速度越來越快，不斷推動著計算機教育事業的發展，中職院校已經開始對計算機專業引起重視，要想順應時代的要求，就需要在教學中不斷地進行創新，這也是目前所有中職院校應該解決的一道難題。國家給出的政策讓院校擁有了一定的良機，但是在發展的大背景下，要深入到教育中，配置好的教學設施和創造好的條件，從內部進行改革，只有這樣，才能讓計算機在信息化背景下不斷發展。

一、中職計算機在信息化背景下發展的現狀

（一）專業課程設置不合理

中職計算機發展速度越快，那么出現問題的幾率就越大，我國雖然已經在計算機專業引起重視，但是與國外相比仍然有所差距，主要是因為我國在專業課程設置上非常的單一化。現在很多的中職院校在培養計算機人才是都是滿足市場上企業所要求的人才，而這種培養方式在表面上看起來是非常符合市場需求的，但是深入了解之后才會發現，很多的中職院校培養出來的大部分畢業生都是從事銷售、秘書等專業的工作，但是這類工作對于計算機專業知識的要求并不強。而市場上對計算機系統和維護方面的工作并不會讓中職院校的畢業生來了從事，因為這類工作針對性非常的強，中職院校的畢業生并不能勝任，主要是因為中職院校在課程教學中都只是教會學生簡單的計算機基礎知識而并非網絡應用和系統維護，這就成了阻礙中職計算機發展的直接因素。

（二）計算機教學條件過于落后

雖說我國對中職計算機教育有所重視，但是院校在培養計算機專業人才的時候所運用到的教學設施質量根本達不到計算機所要求的水平，這樣一來，使得中職院校計算機教育質量無法滿足市場上所需求的。除此之外，計算機專業的教學條件也無法滿足需求，很多中職院校為了節約教育成本，常常抱著“能將就，就將就”的心態，對于學生的需求毫不在意。而面對市場上如此看重的計算機專業，從一定程度上就又大大降低了其重視度，嚴重阻礙了計算機畢業生就業問題，使得畢業生在畢業后很長一段時間內必須要通過實習才能正式進入企業。

（三）計算機教師能力不足

在中職院校的發展中，雖說水平低于其他高校或是名牌學校，但是這樣的學校一般培養的都是專業性比較強的人才，很多院校并沒有意識到這點，為了節約支出，聘請的都是一些沒有經驗的教師，他們在自身專業能力上也有所匱乏，對于這樣一個參差不齊的師資隊伍，讓計算機專業無法得到平行發展。教師在教學中大多都是沿用傳統的教學方式，常常是為了教學而教學，根本沒有把培養學生創新能力放在教學目標中，也不在意同學們是否已經掌握技能，導致同學們的專業水平出現明顯的差距。

二、中職計算機在信息化背景下的創新方法

（一）改善教學環境和完善教學設施

在教育中硬件和軟件設施都非常的重要，這也是保證教學可以順利展開的重要保證。在計算機專業發展中，市場上對于員工的要求都會隨著能力的變化而變化，計算機專業一定要跟上市場的需求。中職院校應該改善教學的環境，完善計算機教學中的設施和裝備，保證學生可以在良好的條件下不斷的完善自我和提升自身的實踐能力。院校可以根據已有的條件對計算機專業的學生進行實訓，讓他們可以把理論轉化為實際操作，還可以聯合周邊的企業，利用寒暑假可以輸送學生過去進行實習，讓他們親身體會崗位所需要的專業程度。

（二）明確計算機未來的就業需求

計算機專業在未來的發展方向中主要分為平面、網頁以及辦公等方面，院校應該根據市場上所需求的條件，對計算機人才進行細分，讓他們可以具有針對性的展開學習。從目前計算機就業情況來看，企業一般都需要實用型的人才，院校應該把計算機培養放在軟件應用和網絡管理兩方面，在前期的軟件應用中并不能讓學生擁有滿足感。因此，院校需要加深計算機的難度，有數據顯示，計算機在未來主攻網絡服務、建設、以及應用等方面，院校應該及時做出調整，改變計算機教學的大體結構，以滿足市場和企業要求為出發點，培養出實用及全能型的計算機人才，為社會提綱有質量的優質人才。

（三）建設專業的師資隊伍

中職院校在聘請教師的時候，一定要采用公開招聘的方式，只有這樣才能給計算機專業帶來新的血液。在選擇老師的時候一定要以實踐經驗為主要，只有經驗豐富的老師才能把教學內容順利的展開，從而提升質量。中職院校還可以選擇一些兼職老師，主要是因為這些老師他們的經驗都有著不同，對于教學方法有自己的一套，把這種別具一格的方式應用到計算機教育中，會拉升整個教育的水平，也可以讓這些兼職老師和聘請的教師共同學習，彼此給予精神上的鼓勵[5]。除此之外，兼職老師還會給聘請教師帶來一定的壓力，讓他們更能明白自己在此崗位上的重要性。

三、結語

總而言之，信息技術不斷發展，中職院校在計算機教育中應該正視這樣一個現象，院校本身面臨的問題就很多，再加上信息化的不斷推進，挑戰可以說是越來越大。如果自身的教學方法一直處于落后階段，師資力量也不夠豐富和專業，那么就會使得中職院校的計算機專業水平跌入谷底。為此，院校應該不斷的創新，了解當前計算機在市場上的行情以及就業的方向，及時調整教學模式，聘請專業的教師，培養出實用型的專業人才，為社會和企業的人才需求輸送做好準備，為計算機今后的發展打下夯實的基礎。

參考文獻：

[1]王順利，馬俊平.信息化背景下創新中職計算機教育的若干思考[J].職業技術，2008，（02）.

[2]歐陽鵬.信息化背景下創新中職計算機教育的若干思考[J].中國培訓，2016，（08）.

[3]方召.信息化背景下創新中職計算機教育的若干思考[J].時代農機，2015，（08）.

[4]吳靜.信息化背景下創新中職計算機教育的若干思考[J].網友世界，2013，（23）.

[5]邢偉.Wiki平臺在中職《計算機應用基礎》課程教學中的應用研究[D].東北師范大學，2013.endprint