優(yōu)化職業(yè)院校藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)探討

劉晶

摘要：為提高職業(yè)院校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)技能，提高藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的理論素養(yǎng)，以實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程當(dāng)中的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法以及考核方式為出發(fā)點(diǎn)，在結(jié)合具體實(shí)際情況下，針對(duì)性提出教學(xué)改革的具體方法。通過精煉教學(xué)內(nèi)容的方式，此外對(duì)實(shí)踐教學(xué)加以優(yōu)化，目的是使職業(yè)院校所開設(shè)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)這種課程更具有特色，同時(shí)也是提高教學(xué)過程當(dāng)中的效率和教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化職業(yè)院校；藥學(xué)專業(yè)；實(shí)驗(yàn)動(dòng)物；教學(xué)探討

職業(yè)院校具有它本身的特點(diǎn)，其教學(xué)的重點(diǎn)在于提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，而職業(yè)院校藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)這門課程時(shí)，對(duì)于驗(yàn)動(dòng)物質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化控制知識(shí)，需要進(jìn)行有效掌握，此外還需要需要規(guī)范操作實(shí)驗(yàn)步驟，對(duì)于動(dòng)物的生物學(xué)特性需要加以有效掌握，目的是使該專業(yè)的學(xué)生在日后的過程中具有較高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物就可以正確選擇，電話費(fèi)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)過程中就可以進(jìn)行規(guī)范操作，使畢業(yè)的學(xué)生能夠滿足藥物篩選以及新藥研究與開發(fā)的崗位需求，還能夠滿足藥物安全性評(píng)價(jià)與藥品質(zhì)量檢測(cè)的崗位的要求。[1- 2]。

一、精煉教學(xué)內(nèi)容

1、對(duì)本的專業(yè)要求，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容加以合理選擇。職業(yè)院校所培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的學(xué)生必除了需要具有職業(yè)院校所培養(yǎng)人才的特色，還需要充分滿足社會(huì)市場(chǎng)對(duì)本專業(yè)人才的需求。因?yàn)椴煌瑢I(yè)學(xué)生的就業(yè)方向具有很大的差別，而且不同專業(yè)學(xué)生的崗位目標(biāo)也有較大的差別。所以，對(duì)于藥學(xué)各專業(yè)的學(xué)生的就業(yè)方向和就業(yè)崗位需要加以合理調(diào)研，其二，需要結(jié)合藥學(xué)專業(yè)的崗位需求，對(duì)這門學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容需要進(jìn)行合理選擇，而不是像傳統(tǒng)教學(xué)模式一樣按照教材照本宣科。藥學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后所從事的崗位主要是從事藥品生產(chǎn)和檢驗(yàn)工作，此外還有營銷工作，不過有此畢業(yè)的學(xué)生很可能去從事藥品研發(fā)的工作。所以，本院校把我院開設(shè)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了相關(guān)的完善工作，我們的原則是實(shí)用為準(zhǔn)，內(nèi)容是以實(shí)用為主。例如，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物飼養(yǎng)設(shè)施，教材介紹了主要內(nèi)容，此外還介紹了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的繁育方法，還介紹了質(zhì)量的檢測(cè)方法，教材的重點(diǎn)介紹部分是實(shí)驗(yàn)動(dòng)物的選擇，還有動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的基本技術(shù)與此相關(guān)的部分。對(duì)于藥學(xué)當(dāng)中制藥專業(yè)的學(xué)生來說，對(duì)于新藥申報(bào)中的要求，我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑黾樱私滩纳蠎?yīng)有的理論知識(shí)，對(duì)于實(shí)踐中較為實(shí)用的內(nèi)容我們也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)脑黾樱缢幬锇踩栽u(píng)價(jià)，還有急性毒性實(shí)驗(yàn)等相關(guān)動(dòng)物實(shí)驗(yàn)的基本要求以及這方面的方法[3]。

2、改革教學(xué)措施。傳統(tǒng)的教育模式可想而知已經(jīng)越來越不能滿足現(xiàn)代職業(yè)教育的需求。通常職業(yè)院校的學(xué)生沒有較高的自主學(xué)習(xí)能力，此外學(xué)生也沒有較高的學(xué)習(xí)積極性。所以，務(wù)必對(duì)常規(guī)的教學(xué)方法加以改革和完善，對(duì)于現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)加以充分利用，對(duì)于教師的引導(dǎo)作用應(yīng)當(dāng)起到最大的作用，提高該專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與積極性，才能有效的提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3、適時(shí)補(bǔ)充和外延。對(duì)于實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)所涉及的醫(yī)學(xué)與藥學(xué)以及生理方面的知識(shí)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常復(fù)習(xí)，還應(yīng)當(dāng)定時(shí)復(fù)習(xí)生化方面的知識(shí)，在教學(xué)過程中，對(duì)于該專業(yè)的相關(guān)知識(shí)應(yīng)當(dāng)加以補(bǔ)充，提高學(xué)生的理解能力。例如，老師在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物營養(yǎng)控制的課堂當(dāng)中，對(duì)于生化知識(shí)應(yīng)當(dāng)進(jìn)行有效運(yùn)用，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候應(yīng)聯(lián)系實(shí)際，對(duì)于各種營養(yǎng)成分為什么不能過多是必須要掌握的知識(shí)，學(xué)生就更容易理解，還會(huì)有效的理解實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；老師在實(shí)驗(yàn)動(dòng)物選擇和應(yīng)用的課堂當(dāng)中，對(duì)于解剖生理與病理以及藥理知識(shí)，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)解釋，目的是更容易學(xué)生理解，提高教學(xué)效率[4]。

4、設(shè)置網(wǎng)絡(luò)課程。構(gòu)建有效的教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)，當(dāng)前，課堂教學(xué)的重要輔助方式就是網(wǎng)絡(luò)課程，對(duì)于課堂教學(xué)效率就可以有效提高，師生也可在這個(gè)平臺(tái)上就能很好的互動(dòng)。例如，老師在實(shí)驗(yàn)課前，把實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與重點(diǎn)難點(diǎn)以及操作演示傳送到網(wǎng)絡(luò)課程上，通過學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程這種方式，就可以有效的進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握重點(diǎn)理論知識(shí)，里面有不懂的就大膽提出。課后，通過學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)課程，對(duì)于教學(xué)內(nèi)容就可以有效掌握，通過這種學(xué)習(xí)方式，可以良好的鞏固書本當(dāng)中的知識(shí)。此外，網(wǎng)絡(luò)課程師生進(jìn)行互動(dòng)的平臺(tái)，學(xué)生在提出問題的時(shí)候，老師就可以答疑解惑。

二、優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)這門課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性的特征，開設(shè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程的主要教學(xué)目標(biāo)之一就是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)技能。所以，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)老師就要引起足夠的重視，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)的作用加以有效發(fā)揮，使學(xué)生基本操作技能得以強(qiáng)化，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

其一，老師在在實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)提供足夠的實(shí)驗(yàn)動(dòng)以供學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，不能為了省錢，而學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)就相對(duì)減少，很多學(xué)生只能看老師在做實(shí)驗(yàn)[5]。

其二，教師應(yīng)當(dāng)具備較為扎實(shí)的操作技能，手把手為學(xué)生進(jìn)行相關(guān)操作演示，在操作過程中應(yīng)當(dāng)規(guī)范和嫻熟，對(duì)于實(shí)驗(yàn)當(dāng)中容易出現(xiàn)的問題應(yīng)當(dāng)提示給學(xué)生使他們注意，使學(xué)生形成良好的操作習(xí)慣。

三、結(jié)語

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)這門課程不僅具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，同時(shí)，它是一門與醫(yī)學(xué)以及藥學(xué)等相關(guān)學(xué)科聯(lián)系較為密切的綜合性學(xué)科，因此，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是目前藥品質(zhì)量檢測(cè)專業(yè)的必修課，同時(shí)它也是化學(xué)制藥與中藥制藥以及生物制藥等與此相關(guān)專業(yè)的必修課。筆者結(jié)合這門專業(yè)所從事的多年工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)優(yōu)化動(dòng)物實(shí)難學(xué)這門課程教學(xué)的優(yōu)化提供了一些行之有效的建議，使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量得以有效提高，突出職業(yè)院校培養(yǎng)人才的特色，使培養(yǎng)的這門專業(yè)的學(xué)生可以良好滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。通過設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)使職業(yè)院校藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)朝著高效、社會(huì)市場(chǎng)緊密對(duì)接的方向發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 王帥兵. 優(yōu)化職業(yè)院校藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)探討[J]. 科技信息，2010，02：236-237.

[2] 李超英，亓新華. 試論藥學(xué)和醫(yī)學(xué)專業(yè)“實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)”的教學(xué)改革[J]. 河南科技學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，04：121-122.

[3] 熊建利，朱文文，孫平，高小嬋. 動(dòng)物藥學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)內(nèi)容的組織和優(yōu)化[J]. 畜牧與飼料科學(xué)，2016，12：79-81.

[4] 楊紅，蘇春梅，譚桂蓮. 高等醫(yī)學(xué)院校高職藥學(xué)專業(yè)綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)探索[J]. 中國高等醫(yī)學(xué)教育，2011，01：57-59.

[5] 韓喜彬. 動(dòng)物醫(yī)學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)改革初探[J]. 中國獸醫(yī)雜志，2014，05：98-99.