小學語文教學中傳承傳統文化的滲透

袁媛

摘 要：傳統文化是中華民族五千年歷史文化的結晶，是我國一筆非常寶貴的歷史文化遺產。 傳統文化大多具有比較豐富的歷史文化以及知識資源，對于歷史的傳承有著非常重要的作用，若是在小學語文教學中滲入一些比較基礎，容易理解的文化知識，能夠使學生的興趣以及品格得到培養，使學生的鑒賞能力得到提高，使學生的民族自豪感以及愛國的熱情得到培養。 對如何在小學生的教學中滲透傳統文化進行分析，使學生的民族自豪感以及愛國的熱情得到培養，并且聯系實際情況，對小學階段的傳統文化進行分析，對教材中的傳統文化進行挖掘，使學生能夠主動的對文化進行挖掘，對學生的閱讀進行引導，讓學生養成良好的閱讀習慣，把書法作為教育滲透到學生的學習中。

關鍵詞：小學語文 傳統文化 古詩文 書法

我國是一個歷史悠久的國家，傳統文化深入人心，在平時的歲月長河中逐漸沉淀成固有的文化特征，在對小學生進行教育的時候，應該適當的向學生灌輸一些傳統文化知識，尤其是在小學語文的課堂中，傳統文化知識有利于增進小學生對傳統文化的理解，利于培養學生高尚的道德水平和情操。小學是每個人的思想教育的啟蒙階段，對小學生進行傳統文化的熏陶，有利于高尚品格的養成，而且使學生更能夠全面的了解我國的文化的深刻內涵，對我國的教育有著深遠的意義。本文就如何在小學語文中對學生進行傳統文化的教育進行了分析，僅供參考。

一、在認字當中了解傳統文化

傳統文化的教育在小學中開展是十分有效的，因為小學生還處于一個快速成長的過程，識字是主要的內容，這個時候小學生學習傳統文化效果更好一些，小學生的記憶力更加好，對傳統文化記憶的更加深刻，這個階段對小學生進行記憶的培養是很有幫助的。小學教育階段，學生主要是多學習生字，擴大自己的閱讀量，深刻記憶閱讀中不認識的字，為今后的閱讀提供扎實的基礎。傳統文化中的很多經典文章對學生的漢子的積累有幫助，例如《千字文》《百家姓》等，教師可以上網搜尋一下有趣的圖畫，給小學生們觀看動畫，一邊觀看一邊學習，這樣孩子們在歡樂中就學習到了很多的知識。教師是知識的傳授者，也應該當學生的好榜樣，教師要不斷地提高自己的傳統文化知識，對自己的字跡要求要嚴格，把字跡書寫的美觀大方，這樣學生才會向老師學習。在小學中，孩子的模仿能力很強，也很樂于模仿，學生們很容易模仿老師的字跡，所以，老師要嚴格書寫，爭取給同學樹立好的榜樣。

很多小學生在學習的過程中，對字跡的要求并不嚴格，認為書寫并不是那么的重要，只要是字寫對了就可以，而結果其實大大相反，我國的傳統文化中包含著書法，小學生要重視書法，教師還可以將書法知識引入課堂。在小學語文的課堂中，最好開設毛筆課程，引導孩子們練習毛筆字，把字練好，要求字跡工整，在授課的過程中向學生們講述書法的魅力所在，調動孩子們學習的積極性，書法寫作應該從最基本的開始，筆畫要工整正確，最好可以臨摹書法。小學生在練習書法的過程中要有正確的坐姿，這是好的書法的前提條件，例如，學生在練習字的結構的時候，不同的字有著不同的結構，字的結構不同會引起字的含義的不同，這些字都是我國歷史文化的體現，這樣可以教育學生擁有更加高尚的道德情操和更加廣闊的胸懷，小學生在練習書法的過程中還可以領悟到中國傳統的文化，培養學生熱愛祖國的情操。

二、誦讀經典韻文，完善人格品行

小學語文教師可以引導學生多多閱讀經典的文章，閱讀經典的文章可以幫助學生積累語言知識，可以提高語言教學的效率。學生在平時可以多閱讀一些經典的著作，傳統的文化中取其精華，去其糟粕。傳統的文學中有很多經典的內容，根據經典的內容能夠體會到作者的情感?，F在很多優秀的范文都是要求學生背誦的內容，學生們在背誦的過程中可以領悟到作者的情感。有很多優秀的范文并不是讀一遍就可以學習到其中的精華，教師應該引導學生多讀幾遍甚至能夠背誦下來，目前很多教師都不懂得對學生進行朗讀指導，很多學生在朗讀方面十分不認真，只是粗略的讀一遍，這樣根本無法體會到文章的深刻含義。還有些學生在朗讀的時候有氣無力，沒有針對性，效率低下，對詩詞的聲調等都不去體會和把握，跟新課程的標準不相符，所以教師應該給予一定的朗讀指導，在學生朗讀的過程中給學生節奏的提示和指導，引導學生感知作者的情感和文章的內涵。例如著名的詩歌《游子吟》，這是描寫了在外地的游子對家鄉的思念，學生們在朗讀的過程中要深刻體會作者的這份情感。王維創作的 《九月九日憶山東兄弟》詩歌，表達了友情的濃烈。

三、課本故事滲透傳統文化

在很多小學的課本中，大部分的文章都是從中國古典名著中引用，但并不是全部出自中國的古典名著，而是需要作者進行稍加的修改，教育家對文章修改之后，可以對小學生起到指引方向的作用，還可以培養學生高尚的道德水平。例如，《開天辟地》這篇文章，主要描寫的是我國著名的古典文化故事，講的是盤古開天辟地的故事，直到現在還廣為流傳。又如 《司馬光砸缸》這個故事，這個故事主要講述了少年司馬光的勇敢和智慧。司馬光在玩水的一天，在公園里勇敢的就出了掉進缸里的小朋友，在別的小朋友嚇得失魂落魄的時候，司馬光能夠沉著冷靜的思考問題，毫不慌張，最后勇敢的就出了落水兒童。這個故事被世人廣泛的傳播。直到今天，人們還經常用這個故事去教育自己的孩子和學生。這個故事的歌曲還獲得過大獎。這個故事主要說明了在遇到事情時不能夠慌張，而是分析問題，解決問題，用勇敢和智慧去贏得未來。

參考文獻

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