淺談中職護理實踐教學的改革

張鋒

【摘 要】 針對當前中職護理實踐教學存在的問題，改革主要措施是：教師應樹立先進的教學理念，注重培養學生養成良好的學習習慣；創新實踐教學模式；增加對實踐設備的投入力度；為學生提供更多的實習機會等。

【關鍵詞】 中職院校；護理專業；實踐教學；存在問題；改革措施

一、當前中職護理實踐教學存在的問題

1、學生缺乏良好的學習習慣

從中職護理專業的學生年齡分布來看，大多年齡較小，其對學習沒有正確的認知，這就使得其缺乏良好的學習習慣。就大多數中職院校而言，其生源的質量相對較差，大多數學生的學習成績不理想，缺乏足夠的學習興趣，在實踐課程中缺乏積極性，從而影響了護理實踐教學的質量及教育目標。就具體而言，很多學生正處于迷茫期，缺少對誘惑的抵抗能力，平時都是把精力和時間花在學習之外。另外，很多中職學生并不喜歡護理專業，也沒有對未來形成良好的規劃，缺乏學習和技能實踐的動力，使得很多學生在護理實踐課程中敷衍教師，從而造成畢業生的缺乏專業的護理技能。

2、教師缺乏先進的教學理念

對于護理實踐教學而言，教學理念對教師的具體教學活動具有重要的指導意義。從當前中職院校的護理實踐教學現狀來看，大多數教師都深受傳統教學觀念的影響，缺乏先進的教學理念，普遍對實踐教學缺乏相應的認識，不注重實踐課程教學。很多教師在日常教學過程中，沒有認清和了解實踐教學的目標以及內容，使得護理實踐課程缺乏有效性和趣味性，學生在實踐課堂上也逐漸喪失了學習興趣，無法積極地參與到實踐課程中，從而使得學生的專業技能難以得到有效提升。

3、實踐教學模式較為落后

從當前中職院校護理實踐教學的現狀來看，由于教師深受傳統教學觀念的影響，使得護理實踐課程的教學模式較為落后，教師也缺乏對教學模式進行改革的積極性，從而使得護理實踐教學缺乏有效性。就具體而言，護理實踐教學過程中，教師依然采用傳統的灌輸式教學模式，過分注重護理理論知識的教學，忽視了對學生實踐技能的培養。對于很多中職院校而言，學生在護理實踐課程中很難獲得動手實踐的機會，大部分時間都是由教師進行理論知識教學或者觀看教師進行相關操作演示。

4、學校缺乏完善的實踐設備

實踐設備是進行實踐教學的基礎，對實踐教學的質量具有重要意義。但是當前中職院校的護理實踐教學普遍缺乏相應的實踐設備。大多數中職院校的相關經費較為有限，學校很難投入大量資金來引進相應的實踐教學設備。另外，由于教學管理者缺乏對實踐教學的正確認識，沒有認識到實踐教學對中職護理專業的重要性，從而使得學校不重視對相關實踐教學設備的引進。這種情況下就使得中職院校普遍缺乏完善的實踐教學設備，教師在護理實踐教學中難以正確地開展相關實踐教學，學生也很難在實踐課程中培養自己的實踐技能，從而不利于學生專業技能的提升。

5、學校缺乏合理的實踐課程設置

科學合理的課程設置對教學水平的提升具有重要影響，關乎著學校的教學質量。從當前中職院校的教學現狀來看，教學管理人員缺乏先進的教學理念，在對護理實踐課程進行安排過程中缺乏一定的合理性和有效性。就具體而言，從大多數中職院校護理專業的課程安排來看，教學管理者對理論課程安排過多，而實踐課程則相對較少。這樣就使得學生很多獲得參加相關實踐的機會，從而使得學生的實踐能力很難獲得有效地提升，一定程度上影響了學校的教學質量，不利于學生專業技能的提升。

二、中職護理實踐教學改革的可行性措施

1、學生應該養成良好的學習習慣

良好的學習習慣對學生的學習和發展具有重要的指導意義。當前中職院校的學生由于年齡問題，普遍缺乏良好的學習習慣，從而不利于其專業技能的提升。因此，教師在具體的實踐課程中，在培養學生實踐能力的同時還應該注重培養學生的學習習慣，使學生能夠養成良好的學習習慣。就具體而言，教師在實踐課程中應該使學生詳細掌握護理的相關細節，使學生在平時依然保持著相關的專業態度，從而提高學生的個人素質和技能。

2、教師應樹立先進的教學理念

從上述分析來看，先進的教學理念對教學水平的提升具有重要意義。當前中職院校的教師普遍缺乏先進的教學理念，其教學理念較為落后，從而嚴重影響了護理實踐教學的質量，不利于學生的學習和發展。因此，中職院校應該重視教學理念的重要性，采取相關措施來幫助教師樹立先進的教學理念。就具體而言，中職院校應該對教師進行相關教學培訓，提升教師的專業素質，使教師保持先進的教學理念，從而提升教師實踐課程的教學水平。另外，中職院校的教學管理人員也應該樹立先進的教學理念，認識到實踐教學對護理專業的重要性，從而重視護理實踐教學的發展。

3、創新實踐教學模式

教學模式作為教師進行教學活動的重要途徑，對教學質量有著重要影響。從當前中職院校的實踐教學現狀來看，教師的教學模式普遍較為落后，不利于護理實踐教學水平的提升。因此，中職院校護理教師應該重視對實踐教學模式進行創新，使得護理實踐課程更具有趣味性和有效性。就具體而言，教師應該改變單一的實踐教學模式。對于傳統的實踐教學而言，教師只是利用相關教學設備，使學生進行相關實踐，從而掌握具體的操作技能。但是這種單一的實踐教學模式就使得教學的水平難以得到有效提升。因此，教師應該創立多元的教學模式，使課堂實踐課程更具有趣味性，進而吸引學生積極參與到課程實踐中，從而增強實踐課程教學的有效性。

4、增加對實踐設備的投入力度

由于中職院校缺乏完善的實踐教學設備，使得護理實踐教學很難得到有效開展，從而影響了學生實踐技能的提升。鑒于教學實踐設備對技能教學的重要意義，中職院校應該重視教學實踐設備對護理教學的重要意義，積極增加對實踐設備的投入力度。就具體而言，中職院校應該加大財政預算，根據護理實踐教學的需要來完善相關的教學設備，從而使教師能夠更好地開展相關實踐課程，從而提升教師的教學水平。另外，政府也應該加強對中職院校的經費投入，使中職院校能夠擁有更多地經費來引進實踐教學設備。

5、為學生提供更多的實習機會

護理作為一門具有極強實踐性學科，主要以培養學生的實踐操作技能。但是，當前中職院校不重視培養學生的實踐技能，學生缺乏實踐的機會，從而不利于人才培養目標的實現。因此，中職院校應該認識實踐技能的培養對學生的學習和發展的重要性。中職院校可以和相關醫院進行合作，定期組織學生去醫院進行護理實習，使學生能夠有機會參與到具體的實踐操作中，從而使學生能夠有效提升自己的專業技能。

三、結論

從上述分析來看，實踐教學對中職護理專業教育而言具有重要意義。但是，當前中職護理院校的教學現狀在一定程度上影響了教學水平的提升，不利于學生專業技能的提升。因此，中職院校應該重視實踐教學對護理專業教育的重要性，積極采取相關措施來對護理實踐教學進行改革。就具體而言，中職院校應該幫助教師樹立先進的教學理念，促進教師進行教學模式改革，從而有效地提供學生在實踐教學中的學習興趣。另外，中職院校應該積極對護理教學課程進行合理設置，并且要加大對實踐課程的投入力度，積極引進教學實踐設備，使學生能夠有更多機會投入到實踐中，從而有效地提升學生的專業技能。

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【作者簡介】

張 鋒（1978-）女，上海交通大學護理學本科畢業，上海市金山區衛生學校教師系助理講師，護士系初級護師.endprint