淺談中職護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的改革

張鋒

【摘 要】 針對(duì)當(dāng)前中職護(hù)理實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題，改革主要措施是：教師應(yīng)樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式；增加對(duì)實(shí)踐設(shè)備的投入力度；為學(xué)生提供更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)等。

【關(guān)鍵詞】 中職院校；護(hù)理專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；存在問(wèn)題；改革措施

一、當(dāng)前中職護(hù)理實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

1、學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

從中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生年齡分布來(lái)看，大多年齡較小，其對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有正確的認(rèn)知，這就使得其缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。就大多數(shù)中職院校而言，其生源的質(zhì)量相對(duì)較差，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，在實(shí)踐課程中缺乏積極性，從而影響了護(hù)理實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量及教育目標(biāo)。就具體而言，很多學(xué)生正處于迷茫期，缺少對(duì)誘惑的抵抗能力，平時(shí)都是把精力和時(shí)間花在學(xué)習(xí)之外。另外，很多中職學(xué)生并不喜歡護(hù)理專業(yè)，也沒(méi)有對(duì)未來(lái)形成良好的規(guī)劃，缺乏學(xué)習(xí)和技能實(shí)踐的動(dòng)力，使得很多學(xué)生在護(hù)理實(shí)踐課程中敷衍教師，從而造成畢業(yè)生的缺乏專業(yè)的護(hù)理技能。

2、教師缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念

對(duì)于護(hù)理實(shí)踐教學(xué)而言，教學(xué)理念對(duì)教師的具體教學(xué)活動(dòng)具有重要的指導(dǎo)意義。從當(dāng)前中職院校的護(hù)理實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，大多數(shù)教師都深受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，缺乏先進(jìn)的教學(xué)理念，普遍對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏相應(yīng)的認(rèn)識(shí)，不注重實(shí)踐課程教學(xué)。很多教師在日常教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有認(rèn)清和了解實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)以及內(nèi)容，使得護(hù)理實(shí)踐課程缺乏有效性和趣味性，學(xué)生在實(shí)踐課堂上也逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣，無(wú)法積極地參與到實(shí)踐課程中，從而使得學(xué)生的專業(yè)技能難以得到有效提升。……