分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用研究

李慧

【摘 要】分層教學模式作為一種新型教學模式能夠有效提高初中英語閱讀教學的質量和效率。在本文中，筆者就將針對分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用進行探討。

【關鍵詞】分層教學模式 初中教育 英語閱讀教學 應用研究

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.15.152

初中英語課程的教學是我國初中教育中重要的一部分。通過初中英語課程的教學能夠幫助學生在未來更好地與他人進行溝通，讓學生在未來的學習生涯與工作中獲得更好的發展。而初中英語課程是為學生打下英語基礎的重要課程，因此一定要格外重視。在英語課程的學習中，閱讀能力的鍛煉和提高是極為重要的。通過閱讀，學生不僅能夠提高對字、詞、句、語法的掌握，同時也能夠提高學生的理解能力。需要注意的是，在傳統教學模式的影響下，學生的英語閱讀學習往往無法取得理想的效果。針對這一點，可以采用分層教學模式進行英語閱讀教學。當然，在應用分層教學模式時，教師必須要注重幾點。

一、分層教學模式的應用原則

（一）尊重學生個體之間的差異

眾所周知，學生無論是性格、能力，還是見識都存在不同之處，自然而然在學習過程中也會存在較大的差異[1]。因此，教師在教學的過程中必須要尊重學生個體之間的差異，了解他們實際的英語知識基礎水平、學習能力以及性格等，為分層教學模式的應用提供依據。

（二）轉變傳統的教學觀念

一直以來，我國初中英語課程的教學采取的都是傳統教學模式，也就是在課堂上以教師的口述與板書為主，學生在課堂上只是被動的接受。這種教學模式的教學效率較差，同時課堂氛圍較為枯燥乏味，對學生學習興趣的提高產生阻礙。更重要的是，傳統教學模式下，學生在課堂教學中很少有時間進行主動的思考，多是被動的接收，這樣一來會對學生自主思考能力的提高產生極大阻礙。因此，筆者認為教師必須要轉變傳統的教學觀念，創新課堂教學模式，才能更有效提高課堂教學的質量，為學生英語閱讀能力的提高做出貢獻。

二、分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用

（一）科學分層

分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用首先需要注意的就是要科學分層。所謂的科學分層指的就是在教學過程中，教師必須要全面的了解不同學生個體之間的差異，并根據這些差異為學生制定更加合適的教學方式和學習計劃。這樣一來，才能有針對性的解決學生在學習過程中存在的問題。比如說在進行英語閱讀的時候，就需要根據學生的英語基礎知識以及閱讀習慣，為學生挑選合適的文章進行閱讀。通過這樣的方式，才能真正實現利用文章閱讀加深學生對字、詞、句、語法等知識的掌握，讓學生可以更加深入的理解英語文章，從而有效促進學生英語閱讀能力的提高。

（二）進行有層次的提問

在進行初中英語課程的教學中，提問是極為重要的一環。這是因為，在閱讀的過程中，通過提問可以幫助教師了解學生在學習中存在的問題，并且尋找到有效的方法進行解決。同時，提問也可以活躍課堂的學習氛圍，營造一個更加熱烈、活潑的英語課堂，從而進一步提高學生的英語課程學習興趣。當然，需要注意的是，為了過多的占用課程教學實踐，筆者認為問題的尋找更多時候可以在課堂開始之前就進行，先讓學生自己去挖掘學習過程中存在的問題，然后再在課堂上提出。通過這樣的方式，還可以鍛煉學生的自主學習能力和主動思考能力。除此之外，提問必須是有層次的。針對英語基礎水平較差的學生，教師可以布置一些較為簡單的問題，比如生詞的含義以及文章大意等[2]。而針對英語基礎較好的學生，則可以讓他們對整篇文章的思路、含義進行整理，從而達到分層教學的目的。

（三）加強課外閱讀

除了英語教材文章的閱讀以外，筆者認為分層教學的應用下同樣也需要加強學生的課外閱讀。英語教材文章經過多領域專家的挑選，文章本身屬于較為優質的內容。然而，教材內容過于千篇一律，并不能適應每一個學生的學習情況。因此，加強課外閱讀在分層教學中極為重要。在進行課外閱讀時，教師可以針對學生的實際情況挑選出合適的文章推薦學生進行閱讀。這樣一來，就能夠適應不同學生的英語閱讀要求，為學生英語課程學習質量的提高提供幫助。

（四）進行分層評價

進行分層評價是分層教學中極為重要的一部分。現階段初中英語課程教學的評價方式較為單一、片面，并不能很好的體現學生的實際學習情況。而分層評價則是針對學生在課堂學習中的表現、實踐活動表現、日常學習情況以及卷面成績等進行綜合評價。這樣的綜合評價能夠更全面的反映學生的學習情況，并且有效激勵學生的學習，為學生樹立英語課程學習的信心，從而更有效的提高學生的英語閱讀能力以及學習質量。

三、結束語

綜上所述，分層教學在初中英語閱讀教學中有著極為重要的作用。通過分層教學，能夠更加全面的了解學生的實際學習情況，尋找到更有效的解決方式幫助學生提高學習質量和效率，為學生未來的發展以及綜合能力的提高做出杰出貢獻。

參考文獻

[1]李梅芳.分層教學模式在初中英語閱讀教學中的應用研究[J].校園英語（下旬），2017（5）：85-86

[2]蘇日梅.分層教學模式在初中英語閱讀教學中的實驗研究[D].河北師范大學，2014endprint