試論新課改下高中體育教學(xué)思路、方法的創(chuàng)新

李寧

摘要：青少年作為我國體育事業(yè)的接班人，從很多高中里向體育事業(yè)輸送過大量體育人才。而新課改中對于高中體育運動課程的開展進(jìn)行了全新的規(guī)劃和建議，那么就要求高中體育教師結(jié)合相應(yīng)的思想內(nèi)容進(jìn)行全新的教學(xué)規(guī)劃。本文就新課改下高中體育教學(xué)的思路和方法，進(jìn)行了創(chuàng)新性的探討。

關(guān)鍵詞：新課改；高中體育；思路方法

一、新課改對高中體育教學(xué)的新要求

在高中的體育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)樹立“健康第一”的新課改指導(dǎo)思想。重視以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，通過提高學(xué)生的體育技能為目標(biāo)開展教學(xué)規(guī)劃，以培養(yǎng)學(xué)生的終身鍛煉理念為目的，進(jìn)行對學(xué)生關(guān)于體育鍛煉促進(jìn)身心發(fā)展的理念傳授。通過一系列的創(chuàng)新型教學(xué)方法，提高學(xué)生對于體育運動的熱愛，促進(jìn)學(xué)生通過高中體育教學(xué)，完成終身運動的健康計劃。

二、新課改下高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新

1、新課改下的體育教學(xué)思想。在高中體育教學(xué)里以樹立對于新課改的認(rèn)識為前提，通過全面培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)為核心，在教學(xué)過程中引發(fā)學(xué)生對于體育運動的興趣，讓學(xué)生掌握基本的體育常識，以及部分相關(guān)的運動知識，從而培養(yǎng)學(xué)生在高中階段養(yǎng)成運動習(xí)慣，從而在漫長的學(xué)習(xí)過程中完善體制以應(yīng)對繁重的學(xué)習(xí)壓力。同時在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生認(rèn)識到體育運動的重要性，明確健康是體育運動的重要目標(biāo)，從而讓學(xué)生形成終身運動的思想。

2、重視體育精神的培養(yǎng)。根據(jù)新課標(biāo)的主體思想，應(yīng)當(dāng)重視對于學(xué)生的體育精神培養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)明確體育鍛煉不僅是身體的鍛煉，也是對身體的磨煉，通過體育精神的傳播，要讓學(xué)生樹立正確的體育思維，而同時也要讓學(xué)生建立體育運動的團隊意識。那么就需要體育教師通過自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育精神的學(xué)習(xí)。例如，讓學(xué)生觀看國際體育賽事，當(dāng)五星紅旗在世界體壇中冉冉升起，而國家運動員熱淚盈眶。樹立學(xué)生對于體育運動的崇高理念認(rèn)識。教師也要在一些打球類運動中樹立學(xué)生團體意識的體育精神，例如在籃球運動中，相互配合傳球投籃，組織進(jìn)攻贏得比賽等。讓學(xué)生從相互合作中認(rèn)識到團隊的作用，從而形成集體主觀，樹立學(xué)生團體意識的體育精神。

3、注重學(xué)生體育思維的開發(fā)。新課改下體育運動不再是“四肢發(fā)達(dá)，頭腦簡單”的單純機械式運動。而是在運動中讓學(xué)生理解運動目的，以及該運動的特點和運動方式，以及在運動中對人體的影響，還有相關(guān)的運動技巧等。那么教師傳授學(xué)生的不僅是肢體運動，而且也包含了深刻的運動知識，從而讓學(xué)生從體育運動中得到思維意識的開發(fā)。在思考運動規(guī)律中，全方面提升運動理論基礎(chǔ)。例如在講解田徑運動時，體育教師不僅要傳授學(xué)生跑步要領(lǐng)，也要傳授學(xué)生其要領(lǐng)形成的具體因素。那么在教學(xué)過程中向?qū)W生滲透人體工程學(xué)和運動機構(gòu)等知識，從而形成學(xué)生對體育運動的科學(xué)性要領(lǐng)掌握。

三、新課改下高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新

1、創(chuàng)新體育教學(xué)方案。創(chuàng)新體育教學(xué)方案，式創(chuàng)新體育教學(xué)方法的基礎(chǔ)。從而將新課改的教育思想落實于體育教學(xué)的方案中，充分貫徹其指導(dǎo)精神，調(diào)動學(xué)生的運動積極性，讓學(xué)生形成對體育運動的熱愛。一方面，教師應(yīng)當(dāng)營造和諧的教學(xué)氛圍，以身作則形成學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，通過體育運動塑造學(xué)生的精神面貌，讓學(xué)生感染到運動精神的魅力，從而認(rèn)識到體育運動的重要意義，在學(xué)習(xí)中賦予運動的斗志，從而有效利用有限的教學(xué)時間。另一方面，體育教師應(yīng)當(dāng)注重在教學(xué)方案的規(guī)劃上，引導(dǎo)學(xué)生的心理健康素質(zhì)，從情感上接近學(xué)生，了解學(xué)生的真實想法，以及在運動中對學(xué)生心理問題進(jìn)行引導(dǎo)，從而讓學(xué)生從身體健康到心理健康全方面發(fā)展。具體來說就是，引導(dǎo)學(xué)生通過體育運動的方式，打開青春期容易形成的心理問題，例如對于體育運動的負(fù)面情緒，或者不愿意接受運動的逆反情緒等。那么教學(xué)方案的創(chuàng)新，才能夠有效服務(wù)于教學(xué)方法的創(chuàng)新。

2、創(chuàng)新體育教學(xué)方法。首先，在體育教師的知識傳授上，應(yīng)當(dāng)改變傳統(tǒng)教學(xué)方式中過度注重理論知識學(xué)習(xí)的方式，將理論知識應(yīng)用于實際運動項目進(jìn)行重點講解。例如，對于體操運動中，引體向上的教學(xué)過程。正當(dāng)重點講解在運動中，發(fā)力過程和運動頻率。將運動要點注重于學(xué)生實踐中的引導(dǎo)，進(jìn)行一對一的教學(xué)指點，讓學(xué)生認(rèn)識到基本的運動規(guī)律，而且掌握具體的運動技巧。

其次，從訓(xùn)練計劃上，打破傳統(tǒng)教學(xué)中統(tǒng)一教學(xué)的模式，開展有針對性的教學(xué)計劃。具體在于區(qū)分學(xué)生的體制差別，從而為學(xué)生定制訓(xùn)練計劃。對于運動能力較強的學(xué)生，可以進(jìn)行較為復(fù)雜的運動規(guī)劃，幫助其成長更多運動能力。而對于一些體制稍差的學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)盡量降低訓(xùn)練數(shù)量和動量，轉(zhuǎn)而進(jìn)行一些技巧型的訓(xùn)練項目，避免過激運動對于身體上帶來的影響。從而明確每一位學(xué)生的特點，進(jìn)行有針對性的體育運動訓(xùn)練。

最后，在教學(xué)方法的創(chuàng)新上可以進(jìn)行更為廣泛的體育項目的訓(xùn)練方式。傳統(tǒng)教學(xué)中過于注重競技項目的教學(xué)，這種方式并沒有問題，但是沒有結(jié)合“健康第一”的新課改理念。競技項目雖然可以有效提高身體機能，但是過于對抗性的訓(xùn)練容易造成運動損傷，也并非適合于終身運動的理念。那么教師可以在教學(xué)過程中，適當(dāng)引入一些保健類的運動項目，例如太極拳和瑜伽等。這些運動項目可以讓學(xué)生在課余時間進(jìn)行較為緩和的練習(xí)，不僅有助于身心發(fā)展，也促進(jìn)了終身體育運動的實際應(yīng)用，從而普通運動方式中，培養(yǎng)出運動習(xí)慣。

3、以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。對于創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，應(yīng)當(dāng)結(jié)合新課改中以學(xué)生為主體的教學(xué)模式建議，從教學(xué)過程中完成教學(xué)角色的轉(zhuǎn)換，突出學(xué)生在體育教學(xué)中的主體地位。那么在創(chuàng)新的過程中，也要結(jié)合具體的教材內(nèi)容予以內(nèi)容整合與創(chuàng)新拓展。本文以2011版高中體育教材《體育與健康》為例，第七章“選項學(xué)習(xí)指導(dǎo)與提示”的第五節(jié)“武術(shù)運動”。這節(jié)課中教師可以將武術(shù)運動的精神作為重點，讓學(xué)生通過一些預(yù)習(xí)資料的研究，總結(jié)武術(shù)運動的特點，以及武術(shù)運動的發(fā)展和運動精神等。從而引導(dǎo)學(xué)生在研究學(xué)習(xí)上的主動性，從而確立學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。而通過學(xué)生總結(jié)出的武術(shù)運動特點，教師予以點評。然后對學(xué)生提出的一些思考和問題，予以講解和引導(dǎo)。從而讓學(xué)生在思考中建立起對體育運動的思維模式，形成主動學(xué)習(xí)的意識。而具體的學(xué)習(xí)資料，教師可以提前準(zhǔn)備一些關(guān)于武術(shù)的影像資料，從而為學(xué)生提供更為真實形象的教學(xué)內(nèi)容。不僅可以促進(jìn)學(xué)生對于體育運動的理解，也能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而也促進(jìn)了體育教學(xué)模式的創(chuàng)新。在這樣的創(chuàng)新中，必定有助于體育事業(yè)的發(fā)展，完善新課改下高中體育教學(xué)的總體規(guī)劃。

四、結(jié)語

本文通過對新課改的理解，明確了我國高中體育教學(xué)的核心理念“健康第一”的思想，確定了重視體育精神的培養(yǎng)和體育思維的開發(fā)上的教學(xué)思路。從而建立了新課改下高中體育教學(xué)方法創(chuàng)新，包括以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。旨在整體提高我國高中的體育教學(xué)水平。

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