學前教育專業學生鋼琴彈奏技能的培養

馬永剛

摘 要：音樂培養應該從娃娃抓起，當前幼兒園中已經擴大了培育范圍，積極培養學生的音樂能力。因為這樣的發展趨勢，使得學前教育專業的課程不斷進行更新和改革，添加了鋼琴彈奏課程，讓幼師都具備這種能力，在未來的工作中能夠有較強的教育能力。本文主要探析了如何對幼教學生進行鋼琴彈奏技能培養，使學生能夠在未來成為一名優秀的幼師。

關鍵詞：學前教育 鋼琴彈奏 技能培養

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）09-0091-01

學前教育專業一般是三年制，學生需要在這短短的三年里學會作為幼師所需要的專業知識和專業技能，幼師的肩上承擔著育人的重任，可想而知學生學習任務量很大。隨著社會不斷發展，家長對孩子的期望值越來越高，幼兒園開始培養兒童音樂能力，因此，在學前教育專業中也開設了鋼琴彈奏課程，這讓學生學習產生了一定的難度，不過這項技能又要求學生必須良好掌握，這樣才能順應當前幼兒教育發展，從而在將來的從業中能夠使自身具備綜合能力，給兒童最好的教育。

1 當前學前教育專業培養學生鋼琴彈奏出現的問題

1.1 學生沒有很強的鋼琴彈奏能力

幼兒園在培養兒童音樂能力時，一般都是教兒童唱一些簡單的歌曲，這時就需要幼師具備鋼琴彈奏能力，才能引領兒童唱歌，因此，學前教育專業中開設了鋼琴彈奏課程。在實際的鋼琴彈奏教學過程中，發現學生并不能夠掌握好這項技能，并且存在很多學生連最基本的鋼琴基礎都很薄弱，更不用說彈奏一曲簡單的兒歌。再加上當前學前教育專業中的學生在鋼琴彈奏方面掌握不充分，不能良好的做到彈琴與曲譜相融合，一些學生會彈琴則唱歌節奏跟不上，還有一些學生則恰恰相反，這些情況都對學生未來成為幼師時造成影響。

1.2 學校沒有完善的鋼琴教學模式

由于學前教育專業之前沒有開設鋼琴教學課程，在近幾年由于幼兒教學需求才對學生的鋼琴彈奏能力加以培養，使得在鋼琴彈奏教學模式上依舊比較傳統，沒有新興的教學手段，在教學過程中也嚴重缺乏針對性，學生的鋼琴彈奏技能水平有很大差異性，無法將一情況改善，最終使得學生的鋼琴彈奏能力發展受到限制。

1.3 學前教育專業課程繁重、學生學習時間不足

學前教育專業一般都是采用三年制，學生學習的專業知識和技能尚且已經很多，再加上要學習鋼琴彈奏這項技能，使學生的學習壓力加大，并且沒有足夠的時間來學習鋼琴彈奏。學生對鋼琴彈奏技能掌握不夠扎實，就無法將一首歌曲良好的進行彈奏。學生在繁重的學習任務中壓力已經很大，再加上大三時期學生基本會出去實習，這些因素都影響著學生掌握鋼琴彈奏的能力。

2 如何讓學前教育專業學生鋼琴彈奏技能得到有效提升

2.1 注重加強培養學生鋼琴彈奏技能

為了能夠使學生的感情彈奏技能得到有效加強，需要先對學生進行鋼琴基礎知識教學，讓學生充分掌握鋼琴彈奏基礎知識，這樣才能進一步強化學生的鋼琴彈奏技能。教師在教學過程中，應該多給學生鍛煉的時間，并且要求學生在課余時間也多來練琴房練習彈奏，所謂熟能生巧，讓學生經常通過練習，掌握鋼琴彈奏的熟練度，從而強化學生鋼琴彈奏技能。教師在講解關于鋼琴彈奏的理論時，要注意講解的時間，最好能夠將基礎知識充分壓縮，向學生傳授最精煉的基礎知識，從而使學生有更多的時間來進行實際的鋼琴彈奏練習。學生在進行充分的練習過程中，教師也要加強引導學生掌握鋼琴彈奏的技巧，鋼琴彈奏屬于音樂的范疇，想要將音樂表達更具感染力就必須要賦予音樂感情，在鋼琴彈奏中也是一樣，學生要在鋼琴彈奏中流露出自身的情感，這樣才能真正使學生彈奏出優美的旋律。所以，教師要在教學過程中講解基礎知識和彈奏方法之余，更要讓學生不斷進行鋼琴彈奏的手法訓練，左右手交替奏法、連奏、斷奏等，再加上對音樂的情感流露，使學生的鋼琴彈奏技能得到強化。

2.2 利用小組合作學習方式教學鋼琴彈奏

小組合作學習方式在眾多的科目教學中都被廣泛使用，對于學前教育專業學生的鋼琴彈奏教學也同樣適用。為了能夠達到教學目標，使學生的鋼琴彈奏技能得到有效提升，教師可以組織學生進行集體授課，讓學生通過小組合作學習方式來完成鋼琴彈奏的學習，教師先進行示范，再讓學生在各自的組別中練習，學生之間互相討論奏法的使用和變換，進而提升自身的鋼琴彈奏能力，教師也可以通過對小組學生的學習情況進行針對性輔導，有效提升教學效率。

2.3 鍛煉學生即興發揮鋼琴彈奏的能力

首先，學生應該對彈奏的內容有足夠的了解和理解，讓學生感受到譜曲中的美感，讓學生能夠陶醉在自我彈奏中，不斷給學生滲透一些知名鋼琴曲，并讓學生了解曲目背后的故事，這樣才能讓學生真正體會到彈琴彈奏的內涵。其次，要讓學生充分對兒歌有所了解，并讓學生在曲譜基礎上進行想象和創造，充分發揮學生的創造力，使學生能夠具備即興彈奏的能力，為將來幼師生涯打到堅實的基礎。

為了能讓幼師給兒童更好的培養，在學前教育專業中增添了鋼琴彈奏課程，學生在學習階段一定要掌握鋼琴彈奏技能，具備良好的音樂素養。在教學過程中，教師要注重創新教學模式，加強培養學生鋼琴彈奏的技能，使學生的鋼琴彈奏水平符合幼師標準，促進學生未來良好發展。

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