體育游戲在初中體育教學中的應用

王昕一

摘 要：體育游戲作為體育教學的一種新型教學方式，它突破了傳統的體育教學模式，不僅能加強體育鍛煉，同時還能提高學生學習的主動性和積極性，提升學生對體育學習的興趣。體育游戲是一種集體力與智力于一體的活動，具有很強的趣味性、參與性和競爭性，在初中體育教學中引入體育游戲，可以擺脫體育課枯燥乏味、流于形式的弊端，讓學生真正參與到體育活動中來，集中學生的注意力，對于拓展體育教學的方式和提高教學效率，具有重大意義。

關鍵詞：體育游戲 初中體育 應用 方法

中圖分類號：G632 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）09-0138-01

體育游戲是體育運動與娛樂相結合的產物，不僅能夠鍛煉身體、增強體質、促進運動技能和運動知識的有效掌握，同時還能夠培養學生勇敢、堅毅、樂觀等良好的品質。再加之體育游戲本身的娛樂性，內容豐富、形式多種多樣，學生對于體育游戲充滿了好奇心和樂趣，游戲將原本刻板、枯燥的體育運動變得生動、有趣，把學生由被動地接受學習變為主動的去探索。因此，體育游戲越來越受到廣大體育老師和年輕學生的歡迎。另外，體育游戲除了能夠增強學生的身體活動能力，還能夠增強學生的競爭意識和團隊協作的能力。在初中體育教學中加入體育游戲這一有效的教學方式，將會對學生的學習產生許多有利的作用。

1 合理選擇上課內容，發揮課堂實效性

為了發揮體育游戲的最大效果，教師應該慎重選擇游戲內容。體育游戲的內容首先應該符合教學計劃的安排，其次是要結合學生的實際需求，不同的教學內容應該對應不同的游戲。比如在進行球類項目之前，為了讓學生韌帶、踝關節得到拉伸，可以讓同學們玩一個抱團游戲，同學圍著操場進行慢跑，然后聽老師的指令，老師說數字幾，幾位同學就應該抱在一起，最終被淘汰的同學做蛙跳或者俯臥撐等等。

另外，除了游戲的內容選擇十分重要，關于游戲的出場順序以及時間安排都很關鍵。通常一堂課開始時，學生的注意力不集中，身體還處于比較懶散的狀態，沒有興奮起來，這時教師可以采用一個體育游戲導入課程，集中學生的注意力，讓學生們的中樞神經興奮起來。比如，在足球教學之前，可以先進行一個點球游戲，即讓學生用腳掂球，看誰掂的次數最多。還可以增加難度，要求用兩只腳掂球。經過這個游戲，學生不僅熱了身，并且也激起了他們對足球的興趣。而在一堂課快結束的時候，學生由于練習時間很長，已經非常疲勞，而且有些無聊了，這時候教師可以開展一些小型的簡單游戲，幫助學生放松一下。比如“籃球與乒乓球”的游戲，學生需要口中說的詞與手上比劃的詞相反。當學生說籃球時，應該用手比劃一個小圓，而當說出乒乓球時，應該比劃一個大圓，輸的同學可以表演才藝。通過體育游戲與體育運動的結合，學生在游戲中學到了運動技能，同時又獲得了游戲的樂趣，一舉多得。

2 改變學生思想，更新傳統觀念

在初中體育教學中引入體育游戲，首先應該要改變學生對于傳統的體育教學的認識，讓學生們明白體育教學不僅僅是學習與運動相關的技能，比如跑步、踢足球、打籃球等等，更重要的是讓他們感受到體育運動的魅力，讓他們喜歡上體育活動，愛上體育課。

體育課的目的是為了讓學生掌握基本的運動技能，增強身體素質。教師在上課過程中，可以將需要學生學會的運動技能與體育游戲融合在一起，讓學生在游戲的過程中就能夠學到本領，同時又鍛煉了身體，提升了身體素質。教師所做的就是轉變教學方式，將體育教學以一種學生們喜歡的，愿意接受的方式傳遞給他們。

另外，在初中的所有課程中，體育課所占比重最小，教師往往會侵占體育課而用來文化課的學習，所以很多的家長和學生都習慣了體育課或有或無的存在感。其實這種做法是不利于學生的全面發展的，學生原本的鍛煉時間就很少，如今僅有的體育課時間有時還被剝奪，他們更加沒有機會能夠盡情地奔跑。從這一點上看，無論是學校，還是家長都應該充分尊重學生上體育課的權利，并且還要讓學生的體育課上的更加豐富多彩。

3 開展多種形式教學，培養合作意識

傳統的體育教學模式簡枯燥，類似于文化課機械的上課模式，但是這種方法并不適用于體育教學。把體育游戲融入到初中體育教學中，使得體育教學方法變得更加得多元化，教學更加有趣。原本難以用語言表述的體育知識，也可以在體育游戲中被學生輕松的理解。學生有了學習的興趣，就會更加投入地去學習，因此取得的學習效果也會更好。教師在傳授完運動方法和技巧之后，穿插一個體育游戲來練習這些技能，既加強了學生的記憶，又能讓學生在游戲中享受樂趣。

體育游戲的一個重要特點就是離不開團隊合作，沒有任何一個體育游戲是可以一個人參與并完成的，它都需要小組之間、成員之間的協商與對話。比如，我們常見的拔河比賽，靠的就是團隊作戰，只有同一個隊伍的人一條心，一起發力，才有可能取得比賽的勝利。所以說體育運動不僅僅是鍛煉身體，學習運動技能，更重要的是培養學生的團隊協作意識。人是群居動物，到了社會上，會與各種不同的人打交道，所以具備良好的團隊意識至關重要。

體育游戲在初中體育教學中起著非常關鍵的作用。一方面，體育游戲作為一種新的教學方式引入體育教學中，能夠激發學生的學習興趣和運動熱情，同時也能夠達到鍛煉學生身體，增強學生的體質的目的。另一方面，體育游戲能夠培養學生堅強、勇敢、樂觀的品質，還能夠培養學生的團隊協作能力和創新性思維。教師在選擇游戲時要注意有針對性和科學性，既有明確的訓練目的，同時又是符合學生的生理條件的。教師也應該加入到學生的游戲當中，培養和諧親密的師生關系。體育游戲在初中體育教學中的應用還有許多值得探索的地方，需要更多的老師投入其中，共同提升體育教學的質量。

參考文獻：

[1] 吳平.淺談初中體育教學中體育游戲的設計[J].中小學電教， 2010，2.

[2] 丁曙，張同寬.體育游戲對青少年健康人格社會化發展的探討[J].吉林體育學院學報，2009，6.endprint