留守兒童的父母如何承擔(dān)家教的責(zé)任

武志軍

摘 要：留守兒童家教中父母做法——培養(yǎng)良好親子關(guān)系；言傳身教，以身作則；擔(dān)負(fù)起教育責(zé)任。

關(guān)鍵詞：父母；留守兒童；家教；做法

巴金先生曾說(shuō)過(guò)“孩子們變好或變壞和他們受到的教育有關(guān)。父母是孩子的第一個(gè)老師，父母就要盡父母的職責(zé)，家長(zhǎng)不能把一切推給學(xué)校。在一個(gè)人的教育中，父母的教育家庭教育是成功的關(guān)鍵，對(duì)一個(gè)人起著舉足輕重的作用。

例如：小麗是一個(gè)留守兒童，有一次考試不及格，只考了45分。媽媽看到后沉默良久宣布了一個(gè)重大的決定，媽媽要在家陪讀兩個(gè)月。媽媽平時(shí)工作非常認(rèn)真，因?yàn)樾←悓W(xué)習(xí)下降媽媽竟然拋開(kāi)工作幫助其提高成績(jī)，小麗被媽媽的舉動(dòng)感動(dòng)了！在這兩個(gè)月時(shí)間內(nèi)她們一起努力，把所有科目都過(guò)了一遍，從前迷糊不明白的題一道一道來(lái)做上一遍，有的要做幾遍，甚至做十幾遍，小麗媽媽都是耐心講解、輔導(dǎo)。一個(gè)月后小麗激動(dòng)的跑回家告訴媽媽考了雙百！開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，老師公開(kāi)表?yè)P(yáng)小麗學(xué)習(xí)成績(jī)突飛猛漲，會(huì)上班主任問(wèn)媽媽，有什么秘訣能讓小麗成績(jī)上漲這么快？媽媽笑著說(shuō)，其實(shí)哪有什么秘訣，只是父母用心了而已。其實(shí)媽媽經(jīng)常在小麗失敗時(shí)告訴她：失敗是成功之母，多用心多動(dòng)腦，其實(shí)你一點(diǎn)都不笨。同時(shí)告訴小麗做事要有信心、耐力。

再如：小雨是個(gè)留守兒童，聰明，頭腦靈活，思維活躍而且模樣長(zhǎng)的也非常討人喜歡。雖然剛進(jìn)學(xué)校上一年級(jí)，但他的接受能力和學(xué)習(xí)能力特別強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)始終是在班里名列前茅。按說(shuō)這么聰明又活潑的孩子老師應(yīng)該是非常喜歡，同學(xué)也很愿意跟他做朋友的，事實(shí)卻恰恰相反。在校的老師無(wú)不見(jiàn)他直搖頭，同學(xué)只要見(jiàn)到他就立馬躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就想老鼠見(jiàn)到貓似得害怕。原來(lái)，小雨有個(gè)壞毛病，喜歡欺負(fù)其他同學(xué)，同學(xué)們都非常害怕他。另外，小雨有多動(dòng)的毛病，無(wú)論是上課還是其他活動(dòng)，他始終沒(méi)有辦法讓自己安靜下來(lái)，造成老師經(jīng)常為了他而停下來(lái)沒(méi)辦法正常上課。教學(xué)進(jìn)度沒(méi)法完成，他的特殊行為也影響到班里其他同學(xué)的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)情況，這點(diǎn)也讓老師非常頭痛。原來(lái)小雨父親是長(zhǎng)途客運(yùn)司機(jī)，長(zhǎng)期在外工作，家中只剩母親和他兩人。母親負(fù)責(zé)照顧料理他的生活以及對(duì)他學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和督促。母親只有初中文化水平，沒(méi)有工作，家庭經(jīng)濟(jì)收入一般。由于父親很少在家，因此小雨跟父親的溝通和交流很少，他根本不了解父親其實(shí)是怎樣一個(gè)人。小雨的父親文化程度也較低，平時(shí)只要小雨犯錯(cuò)誤或有什么不順心的事就會(huì)用粗暴的方式來(lái)教育孩子，把孩子打一頓來(lái)解決問(wèn)題。父母親常常因?yàn)榻逃⒆拥膯?wèn)題而產(chǎn)生矛盾，可以說(shuō)小雨生活在一個(gè)不夠安定、和睦的家庭環(huán)境中。

這兩個(gè)鮮活的例子，說(shuō)明了父母在留守兒童的家教中至關(guān)重要。留守兒童的父母如何承擔(dān)家教的責(zé)任呢？

一、培養(yǎng)良好的親子關(guān)系

提高自我意識(shí)，才能讓孩子不害怕父母的“權(quán)威”，轉(zhuǎn)而和父母溝通。好的關(guān)系勝過(guò)許多教育。父母什么時(shí)候與孩子關(guān)系好，對(duì)孩子的教育就容易成功；什么時(shí)候與孩子關(guān)系不好，對(duì)孩子的教育就容易失敗。而建立良好的親子關(guān)系，其關(guān)鍵在于“定位”。父母應(yīng)是孩子無(wú)話不說(shuō)的好朋友，而不是嚴(yán)厲的長(zhǎng)者。人畢竟是血肉之軀，而孩子的情感特征更明顯，在知識(shí)技能、思維能力等的教育過(guò)程中，父母千萬(wàn)不要忘記感情的教育。比如和孩子進(jìn)行交流，了解孩子的感情需求，加強(qiáng)親子關(guān)系，要把感情教育當(dāng)作整個(gè)教育的一個(gè)不可缺少的部分。

二、父母應(yīng)該言傳身教，以身作則，成為孩子的榜樣

在教育孩子的過(guò)程中，模仿父母是孩子最大的特點(diǎn)，如果父母語(yǔ)言、行為、習(xí)慣不良，那就很難保證孩子在這些方面能做到優(yōu)良。做父母的應(yīng)明白，教育并不是認(rèn)字、讀書(shū)、數(shù)數(shù)等，教育也包括孩子的舉止行為、感知認(rèn)知等各方面。所以家長(zhǎng)在平時(shí)生活中就應(yīng)在各方面成為一個(gè)良好的模范，通過(guò)潛移默化的作用來(lái)教育孩子。比如父母相親相愛(ài)關(guān)系融洽，脾氣各方面都很好，那孩子在以后的道路上也也會(huì)平易近人。

三、父母應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育孩子的責(zé)任

現(xiàn)實(shí)生活中很多年輕的父母要么把孩子放給老人，要么把孩子托管，把孩子的教育推給諸如幼兒園、學(xué)校等，而自己采取放任的態(tài)度，認(rèn)為“孩子還小，長(zhǎng)大了一切都好了”，這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。既然把孩子帶到人世間，那么你就有責(zé)任和義務(wù)把他培養(yǎng)成一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，這一點(diǎn)做父母的應(yīng)該明白。

四、培養(yǎng)孩子的個(gè)人良好習(xí)慣

培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣是很重要的，一個(gè)好的習(xí)慣能夠受用一生。孩子因?yàn)樾〔恢朗裁春檬裁床缓茫鰹榧议L(zhǎng)的就要去引導(dǎo)孩子。習(xí)慣決定孩子的命運(yùn)，再也沒(méi)有什么比習(xí)慣養(yǎng)成更重要了。父母如果不注重培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，無(wú)疑是在葬送孩子美好的未來(lái)。

（1）一切從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。養(yǎng)成教育是管一輩子的教育。智育是良好的思維習(xí)慣，德育是細(xì)小的行為習(xí)慣，素質(zhì)教育更加體現(xiàn)在人的細(xì)小的行為上。大量事實(shí)證明，習(xí)慣是一種頑強(qiáng)的力量，可以主宰人的一生。孩子的一切都從習(xí)慣培養(yǎng)開(kāi)始。

（2）習(xí)慣養(yǎng)成絕非一日之功。習(xí)慣是個(gè)大問(wèn)題，是大智慧。良好習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一日之功，其主要原則是：低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，小步子，快節(jié)奏，多活動(dòng)，求變化，快反饋，勤矯正。習(xí)慣養(yǎng)成關(guān)鍵在頭三天，決定在一個(gè)月。父母要充分尊重孩子的權(quán)利，讓孩子在習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人作用。

（3）通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)鑄造品格。教育猶如海上行船，必須按正確的航線行駛，否則，船越大越有觸礁沉沒(méi)的危險(xiǎn)。人的品質(zhì)，決定了人的發(fā)展方向。家庭教育的一個(gè)核心任務(wù)就是培養(yǎng)孩子成為一個(gè)真正的人。但人格的培養(yǎng)問(wèn)題通常很難落實(shí)到具體操作上來(lái)。不過(guò)，研究者發(fā)現(xiàn)，習(xí)慣與人格相輔相成，習(xí)慣影響人格，人格更會(huì)影響習(xí)慣。正派、誠(chéng)實(shí)、責(zé)任心、愛(ài)心、合作精神、講究效率等品格都可以通過(guò)習(xí)慣培養(yǎng)來(lái)鑄造。

父母是留守兒童家教的核心，父母是撐起留守兒童家教的擎天柱，父母是留守兒童家教中不可代替的因素。endprint