低年級(jí)學(xué)生識(shí)字教學(xué)探索

王學(xué)鳳

【摘 要】識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，低年級(jí)識(shí)字教學(xué)需要根椐教材和學(xué)生特點(diǎn)，采用認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫、把握規(guī)律，多認(rèn)巧記、留心生活、時(shí)時(shí)識(shí)字等方法，提高識(shí)字教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】識(shí)字教學(xué)；低年級(jí)；提高效率

語文教學(xué)中，識(shí)字向來是啟蒙教育階段的教學(xué)重點(diǎn)。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)指出：小學(xué)語文是一門重要的交際工具，是工具性與人文性的統(tǒng)一。結(jié)合自己的識(shí)字教學(xué)實(shí)踐，對(duì)低段識(shí)字教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了探索。

一、認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫

對(duì)語文教材生字教學(xué)的安排一般有兩點(diǎn)要求，第一是會(huì)認(rèn)的字，即會(huì)讀、會(huì)講、會(huì)用，利用所認(rèn)的字進(jìn)行簡(jiǎn)單的閱讀即可；第二是會(huì)寫的字，用以訓(xùn)練學(xué)生寫字技巧、技能，這類字大多是學(xué)生已經(jīng)在本課或以前所認(rèn)得的字。為此，我把低年級(jí)尤其是一年級(jí)識(shí)字教學(xué)的“認(rèn)”與“寫”分開來教，效果很好。

1.先讓學(xué)生多認(rèn)字。大量識(shí)字教學(xué)的探索表明，當(dāng)小學(xué)生認(rèn)識(shí)了教材中常用漢字后，基本可以閱讀兒童版的書報(bào)、日常生活的文字信息、本學(xué)段的教材內(nèi)容等，當(dāng)學(xué)生閱讀量增加時(shí)，其多識(shí)字的愿望也有所增加。這對(duì)于小學(xué)生的口語交際、閱讀能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很有幫助。

2.把握認(rèn)和寫的規(guī)律。認(rèn)字按照常用、熟悉、身邊、具體為先的原則安排，寫字則按照筆畫、筆順、結(jié)體等一系列間架結(jié)構(gòu)規(guī)律安排。教材采用的方法即四百多個(gè)生字按認(rèn)字規(guī)律編排，然后從些生字中，根據(jù)筆畫簡(jiǎn)單、構(gòu)字能力強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)，選取了近百個(gè)獨(dú)體字，并按照筆畫、結(jié)體的規(guī)律順序安排。……