試論小學體育教學中創造性思維的培養

廖明龍

【摘 要】 小學教育中開展體育課程的核心目的是鍛煉學生的體魄及心理，以保證小學生在今后可以勇敢地面對各類學習、生活中的困境，為社會培養有用的人。但是目前的小學體育教育大多只是一項娛樂課程，相對比較敷衍。其實小學體育課也是很重要的，本文分析了當前小學體育教學的現狀，以開發學生思維為基礎，提出了培養小學生創造性思維的措施，力求讓小學生們的運動技能以及思維水平都得到更高層次的發展。

【關鍵詞】小學體育教學；創造性思維；現狀；措施

實際的體育教學中，小學生屬于參與主體，體育教師負責各類實踐項目的組織。為了激活小學生群體的運動潛能和思維潛能，體育課程的內容要凸顯靈活性和廣闊性，這就要結合學校實際情況及小學生個體身心特性。隨著教育事業的改革，教育的首要目標定在了能力的培養，使體育教育在給學生放松身心的同時，也利于培養小學生創造性思維，以開發小學生的多元化潛能，促進學生全方面協同發展。

一、小學體育教學中，培養創造性思維的意義

學生在小學階段，是培養各種能力的初期階段，這時學生的思維還沒有成形，教師的科學教育就會有很重要的作用，因為正確的引領教育能夠促進小學生養成好的習慣。由于體育課上有很多不同類別的活動項目，不同的項目可以培養小學生不同的能力。體育教師在教學中的因材施教，可以激發學生的各項潛能。……