郭瑞敏
【摘 要】生本課堂,提倡用充滿活力的簡單方式,取代嚴苛繁雜的課堂設計,引領我們以激揚生命的方式,進入可持續發展的課堂。一堂成功的生本課,大部分時間都是學生在老師的引導下進行自學、小組討論、班級發言等。課堂真正成為了學生的舞臺,教師以不見自我的方式,成就了學生潛能迸發的自主學習。
【關鍵詞】以生為本;高效;可持續發展
龍回大海,鳳凰還巢,葉落歸根,寶劍入鞘。淡淡的霧,淡淡的雨,淡淡的云彩悠悠地游,也許這就是最自然的方式,正所謂“道法自然”。
一、我的生本之路
由于年齡的增長和現實的打磨,我們的教育激情開始消退,發展方向開始模糊,發展動力明顯不足,與此同時,職業倦怠開始滋生。我是位處在專業發展高原階段的教師,也是位有著教育理想和信念的教師,我并不想就此老去。
生本課堂,以學生是否學得積極、學得高效、學得快樂為主要評價標準,一堂成功的生本課,大部分時間都是學生在老師的引導下進行自學、小組討論、班級發言等。課堂真正成為了學生的舞臺。教師以不見自我的方式,成就了學生潛能迸發的自主學習。這種教學方式的背后,是高超的教學智慧:以最少的語言,開啟學生的智慧閘門,以適時的引導,提升學生的潛能發展,讓學生在課堂上盡情成長。
正所謂,改變有時是在悄悄發生的。上了幾節課,似乎找到了一點感覺,學生好像比以前更喜歡上語文課了,上課也更積極了,每一堂課里都充滿了學生智慧的美麗,都充滿了學生思想碰撞的火花,都有許多意外的驚喜。……