論中職學前教育專業學生禮儀教育的重要性

【摘 要】目前，在我國中職學前教育專業學生的培養過程中，普遍重視專業技能訓練，卻忽視人文素養的提升。學前教育的學生將來是要走上教育崗位的，為人師表，禮儀是作為教師必須具備的基本素養，我們必須提升學生在教學中的禮儀素質，加快幼師隊伍梯隊的融合與建設，讓我們的學生走出校門更具有學校文化底蘊，體現良好的職業形象。

【關鍵詞】學前教育；禮儀教育；人格素養；發展

我國自古以來有“禮儀之邦”的美譽。禮儀就是人類的立世之本，和我們的生活息息相關，無處不在，他是一種藝術，更是一門學問，對于我們的幼兒教師來說，我們更應該具有深厚的職業素養。

學校教育作為人的社會生活的一部分，在個體的成長、發展及社會化過程中起著不可替代的作用。作為一所縣市級的職業學校，江蘇省溧陽中等專業學校（以下簡稱溧陽中專）近年來實現了自己的跨越式發展，也贏得了社會各界廣泛的好評。在近幾年的具體工作實踐中，我們逐步創新形成了具有溧陽中專特色的德育工作理念：“人格素養是發展資本，幸福之源”、“良好的行為習慣可以內化為優秀的品質，良好的行為習慣是最重要的技能”等。高效的德育帶來的是學生面貌的煥然一新。

學前教育專業作為學校的重點發展專業，人才培養方案中明確提出要培養具有良好的職業道德和人文素養，具有綜合職業能力和創新精神，能適應現代學前教育事業發展與改革需要的人才。由于專業設置的特點，班級出現較為明顯的性別選擇，如學前教育專業成了女生的匯集地。教育家陶行知說：“中國的普及教育問題，大半是女孩子的問題，如果不能解決女子教育問題，無論什么方法都是枉費心機，女子教育是普及教育中的最大難關。”因此，怎樣實施科學的教育，充分發揮女生的心理優勢和性別優勢，培養幼兒園、社會所需的女性職業人，這對每位中職教育者來說都是極大的挑戰，需要去探索和實踐。

作為學前教育專業的學生畢業以后將會走上幼兒教師的崗位，幼兒教師作為幼兒教育的啟蒙老師，優秀傳統的文明禮儀的傳授是必不可少的。但是如果幼兒教師在學校沒有好好學習禮儀教育方面的知識，如何向幼兒傳授？在現階段的幼兒教育上，不管是家長還是幼兒教師很多都誤認為幼兒教育就是安全地“看護”孩子，至于傳授給孩子什么知識不重要，禮儀更無從談起。

隨著經濟的發展和社會的進步，國家和社會對幼兒園師資提出了更高的要求，需多種途徑加強幼兒教師隊伍建設。結合本地區幼兒園師資結構的變化與調整，我校學前教育女生要從技能型向綜合型轉變，以適應地方經濟和學前教育的發展。

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為中職學前教育確立了新的發展方向，幼兒教育發展進入新的時期。我們的中職幼師的技能培養已然不能再停留在僅僅學會技能的層面上，更應關注女生的個體發展。溧陽地處蘇浙皖三省交界，我校處茅山革命老區，本地中職生在家庭和社會受關注度低，自我定位低，成長目標模糊。學生行為素養、生活素養和藝術涵養等方面有缺失。我們為本地輸送幼兒教師和托幼機構管理人員，肩負幼師生從幼稚走向成熟，成長為優雅女生，卓有成效地完成合格幼師的培養計劃。

在擔任學前教育專業班級教學和管理工作的過程中，以及問卷調查中，發現95%以上的女生追逐時尚，盲目跟隨潮流，缺乏正確的審美意識。個性張揚的90后中職女生，喜歡用奇裝異服標榜自己的個性。雖然學校主張穿著統一的校服，但愛美的女生們喜歡在校服上涂鴉彰顯自己的個性，膽大的女生偷偷地穿上自己喜歡的便服，一有老師檢查便套上厚厚的校服外套。清爽的短發或馬尾早就被額前厚重的劉海重重蓋住，遮住了用厚厚的粉餅涂白了的大半邊臉。熊貓般的煙熏眼、卷翹的眼睫毛、成排的耳洞……90后的中職女生模仿著她們喜愛的明星，站在潮流的浪尖上，以流行為美。

對每位中職生來說，職校無疑是人生的另一個起點。帶著“失敗者”的標簽進入職中，很多女生的心理是自卑的。如何重塑90后中職女生的信心，這是學生能否成功轉變的關鍵。心理學家認為，人在滿足生存、安全等需要之后最重要的一項需求就是被承認，即人格與自身價值的被認可。多年的成績不理想，使得很多中職女生長期得不到老師、家長的肯定，有些甚至開始自暴自棄，用異于常人的行為告訴人們她們的存在，如化妝、頂嘴等。因此，在女生的成長過程中，幫助她們重新認識自己，重塑信心，確立學習目標并為之努力學習具有重要意義。當前中職學校學前教育專業女生存在著行為素養和生活素養的嚴重缺失，以及對職業生涯規劃的迷茫等普遍問題。

我們將從教育的本質出發，著力提升學生的人格素養。人格素養包括：人的個性品質、道德修養和藝術素養等，是人的內在品德與外在尊嚴的統一，相比文化知識與專業技能教育，它顯得更為重要，對學生將來能否贏得發展與幸福尤為關鍵。

文明禮儀作為精神文明建設的重要組成部分，不僅對良好生活環境的形成具有巨大的推動作用，而且是一個人優秀品質和個性形成的基礎所在，同時也是提高全民族道德素質，振興民族精神的基礎教育。

在班級管理中抓好學生文明禮儀教育，這不僅可以提升學生的個人素質，而且為建設一個優秀的、班風良好的班集體提供了保障，為學生的學習和老師正常教學活動提高的保障。

作者簡介：徐杰（1977-），男，籍貫（精確到市）：江蘇溧陽，當前職務：教師，學歷：本科，單位：江蘇省溧陽中等專業學校。

參考文獻：

[1]《高校學前教育專業教師應講究的禮儀》，張志慧，《商情》，2013（11）

[2]《中職學前教育專業學生禮儀教育與職業素養提升的初步探索》，吳麗，《教育界：綜合教育研究》，2016（7）

[3]《論禮儀教育在學前教育專業班級管理中的重要性》，梁晶晶，《考試周刊》，2015（93）

[4]《淺談德育教育的有效途徑——班主任如何做好德育工作》宣蓮《新教育時代電子雜志：教師版》，2016（3）endprint