探討自制體育器材在教學中的應用研究

徐洪斌 常百嶺

摘 要：小學階段是小學生開發智力，增加創造性思維，強健體魄，促進身心健康成長的關鏡階段，小學時期也是最具好奇心，最熱愛游戲和探索，最喜愛手工創造的時期。教師、學生自制體育器材主要是因為學校體育工作中存在資金短缺，器材短缺，破損嚴重，體育器材在數量上不夠用等問題。另一方面教師與學生能夠在自制體育器材的過程中能夠有效地提高他們的動手動腦實踐操作能力，幫助學生更好實現思維和身體素質的鍛煉。

關鍵詞：自制；體育器材；小學體育

一、自制體育器材的重要意義

當前多數學校體育工作存在的主要問題是場地不足、資金短缺、器材短缺、破損嚴重。這些問題不同程度的制約著學校體育工作的正常開展。由于學生的人數較多，場地器材極為有限，為了使學生能上好每一堂課，體育教師們本著“自力更生，艱苦奮斗，因地制宜，發揮優勢”的創業精神，通過啟發鼓勵來激發學生自主的進行自制體育器材的興趣，在學生面對自制體育器材的過程中，老師要組織學生進行多種實踐學習，將理論知識與實踐結合，這樣在學生進入社會之后，能力的呈現不僅僅是局限于理論上，因此在實踐中培養學生的綜合能力也是非常重要的。學生用自制的器材上課，更加投入到學練當中來，使的學生創新和實踐能力得到了進一步的提高。

二、自制體育器材使學生的想象力、創造力和動手能力得到提高