探討自制體育器材在教學中的應用研究

徐洪斌 常百嶺

摘 要：小學階段是小學生開發智力，增加創造性思維，強健體魄，促進身心健康成長的關鏡階段，小學時期也是最具好奇心，最熱愛游戲和探索，最喜愛手工創造的時期。教師、學生自制體育器材主要是因為學校體育工作中存在資金短缺，器材短缺，破損嚴重，體育器材在數量上不夠用等問題。另一方面教師與學生能夠在自制體育器材的過程中能夠有效地提高他們的動手動腦實踐操作能力，幫助學生更好實現思維和身體素質的鍛煉。

關鍵詞：自制；體育器材；小學體育

一、自制體育器材的重要意義

當前多數學校體育工作存在的主要問題是場地不足、資金短缺、器材短缺、破損嚴重。這些問題不同程度的制約著學校體育工作的正常開展。由于學生的人數較多，場地器材極為有限，為了使學生能上好每一堂課，體育教師們本著“自力更生，艱苦奮斗，因地制宜，發揮優勢”的創業精神，通過啟發鼓勵來激發學生自主的進行自制體育器材的興趣，在學生面對自制體育器材的過程中，老師要組織學生進行多種實踐學習，將理論知識與實踐結合，這樣在學生進入社會之后，能力的呈現不僅僅是局限于理論上，因此在實踐中培養學生的綜合能力也是非常重要的。學生用自制的器材上課，更加投入到學練當中來，使的學生創新和實踐能力得到了進一步的提高。

二、自制體育器材使學生的想象力、創造力和動手能力得到提高

在教學過程中，教師采用多種方法積極引導學生發揮自己的想象力和創造力，利用生活當中的廢舊品來制作器材。自制體育器材主要是要求學生在認識的基礎上，對器材的原理、結構要有一個科學的認識，并通過自己的想象和實踐來自制出比較實用的運動器材，并且通過廢物再利用培養學生的環境保護意識。

在自制體育器材的過程中，首先要突出學生的主體意識，充分發揮學生的主觀能動性，使學生養成獨立思考，勤于操作的習慣，讓學生在自制體育器材的過程認識學實踐創新提高，并在此基礎上培養學生的合作意識，加強對學生與學生、教師與學生之間的合作與交流，對有創新思維方案的學生及時給予表揚和鼓勵，對錯誤的做法講明道理，使學生始終保持濃厚的制作興趣和向上的創新欲望。這個過程將更為直接有效地鍛煉了學生的創新能力，同時學生可以在這個過程中感受到不同的思維方式，對于學生認識以及學習能力的提升也是一個重要的鍛煉過程。在自制體育器材結束之后老師要求學生對于每一次實踐進行歸納總結，在不斷的訓練之中，學生對于知識的歸納與總結不斷加強和提升；最后一點就是學生適應能力的培養，整個實踐的過程其實就是在不斷的培養學生與團隊合作的適應能力，實現綜合能力的提升。

三、自制體育器材的重點

1.保證安全性

在制作的過程中注重器材的安全性是最重要的，保證安全性的過程也是對學生體育器材安全使用的提升，當然在制作的過程中老師給予學生安全性指導是十分有必要的。

2.體現環保性

自制體育器材的過程中，老師要指導學生盡量地使用廢舊的物品，這樣一方面能夠體現環保教育，一方面能夠幫助學生建立正確的價值觀，因此在制作的過程中，可以利用一些舊報紙、易拉罐、塑料袋等來當作原材料，這樣學生也能夠養成收集廢舊物品的習慣，減少了浪費的同時體現變廢為寶的理念，在小學生制作體育器材的過程中加深這一理念的灌輸，能夠幫助學生更早地建立保護環境的思想。

3.完善多用性

自制體育器材十分重要的一點就是一定要避免用一次就無法使用的可能，因此在制作的過程中一定要注重多用型的思考，或者是可以稍加改進能夠實現再次利用的可能，只有這樣才能實現自制體育器材的有效性，同時能夠提高學生多次思考的能力.

四、挖掘自制體育器材的各種玩法

自制體育器材要充足、豐富了小學生的體育游戲器材。如何讓它能真正的在體育游戲中玩好、透徹，是我們一直思考的問題。

1.自主探索，創新體育器械玩法

（1）一物多玩法

學生們在自主游戲的過程中，不斷探索，利用某一器材，變著花樣地玩著各種游戲。如：把塑料墊片拼成獨木橋，可以爬著過，踮腳過，也可以跳著過。

（2）多物組合法

自制器械的量是非常大的，其品種也較多豐富，有了充足的活動材料，教師在組織過程中除了引導學生一物多玩，還可以鼓勵想出兩種或多種器材的搭配玩。例如：ppr水管：可以用彎頭直觀拼接成小球門、還能利用直管加彎頭拼接成跳高架。

（3）老器械新玩法

在熟悉器材功能和掌握了技巧后，可以開發挖掘其新的玩法，引導學生創造性的自我改編。例如：用洗潔精瓶制成的飛盤，玩久了學生難免會對它失去興趣。把它當成陀螺來玩一玩，學生興趣馬上被吸引，開心的不得了。

自制體育器材還是解決小學教學物資匱乏這一問題的主要方法，保障小學體育教學的一條途徑，討論如何通過合理自制體育器材來激發學生的運動興趣、提高動手能力和創新能力，豐富學校體育教學內容。增加自制體育器材的實用性，安全性和環保性，需要師生的共同努力，為小學生創造一個健康和諧的體育鍛煉環境。

作者簡介

1徐洪斌.男.1973年10月22日.沈陽市沈河區二經街第二小學.主任

2常百嶺.男.1984年9月26日.沈陽市沈河區二經街第二小學.教師

（作者單位：遼寧沈陽 沈河區二經街第二小學 110011）