淺談高職院校如何有效實(shí)施科研管理

黃瑛

摘 要：高職院校科研管理工作質(zhì)量的好壞會(huì)直接影響到教學(xué)質(zhì)量，隨著高職院校間競(jìng)爭(zhēng)的不斷加強(qiáng)，高職院校想要在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中生存、發(fā)展，就必須以科研管理工作為著手點(diǎn)。以現(xiàn)如今高職院校的發(fā)展情況看，高職院校必須要提高自身的教學(xué)實(shí)力，保障高職院校的工作能夠全面落實(shí)，同時(shí)這也是高職院校必須要面對(duì)的問(wèn)題。高職院校科研管理工作作為高職院校的重要工作內(nèi)容，其要能夠切實(shí)改善高職院校的面貌，推動(dòng)高職院校的發(fā)展，進(jìn)而提高高職院校的整體實(shí)力。

關(guān)鍵詞：高職院校；科研管理；實(shí)施

1加強(qiáng)高職院校科研管理工作的重要意義

1.1科研管理是高職院校發(fā)展的重要保障

高職院校要想提高自身的整體實(shí)力，就必須要加強(qiáng)科研工作的力度，從而提高高職院校的教育質(zhì)量，提升高職院校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。高職院校的教學(xué)工作涵蓋了各個(gè)層面，主要包括日常教學(xué)、科研管理、學(xué)生管理、后勤保障與就業(yè)指導(dǎo)等。其中科研管理作為高職院校的三大管理之一（其他兩個(gè)是教學(xué)管理和學(xué)生管理），在高職院校的日常運(yùn)營(yíng)中起著不可替代的作用，其能夠切實(shí)地保障高職院校的長(zhǎng)期發(fā)展。

1.2落實(shí)教育改革，發(fā)展教育事業(yè)

我國(guó)高職院校起步相對(duì)較晚、底子相對(duì)較薄，與發(fā)達(dá)國(guó)家的職業(yè)院校相比還有一定的差距，一些高職院校所需要的研發(fā)成果并未完善，甚至還并未開(kāi)發(fā)。這些因素都制約了我國(guó)高職院校的發(fā)展。所以，在高職院校的發(fā)展過(guò)程中，必須要以科研管理工作為工作重點(diǎn)，落實(shí)教育改革理念，提高教學(xué)質(zhì)量、完善教學(xué)方法，以學(xué)生的全面發(fā)展作為基礎(chǔ)的教學(xué)目標(biāo)，讓不夠完善的科研成果不斷發(fā)展，讓低層次的研究成果逐漸向高層次轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)高職院校教育事業(yè)的騰飛。

1.3推動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展高職院校科研工作

作為我國(guó)科研領(lǐng)域的重要組成部分，其科研成果的好壞直接影響著科研的動(dòng)力與發(fā)展空間。在此大環(huán)境下，很多高職院校的管理層都起到了表率的作用，不斷提高科研管理工作的質(zhì)量，加強(qiáng)教職人員的科研積極性。高職院校的科研管理是為了能夠做好科技創(chuàng)新工作，更好的為全校師生服務(wù)，將科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實(shí)踐，可以推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

2高職院校加強(qiáng)科研管理的策略

2.1提高科研管理人員的管理水平

加強(qiáng)科研管理好壞的直接影響因素是人，即科研管理工作人員的專業(yè)水平與綜合素質(zhì)。所以，高職院校的管理層及科研人員，必須要保障科研成果能夠切實(shí)地轉(zhuǎn)化為實(shí)際服務(wù)，并以此作為最終的科研工作目標(biāo)。高職院校的管理人員，必須要提高管理水平，建立一個(gè)符合社會(huì)發(fā)展、院校發(fā)展的規(guī)章制度，并將有關(guān)責(zé)任落實(shí)到每一位科研人員的身上，同時(shí)也要有加強(qiáng)科研管理工作的調(diào)派工作和指導(dǎo)工作的能力。高職院校要切實(shí)加強(qiáng)管理人員的培訓(xùn)工作，采用多元化的培訓(xùn)方式來(lái)提高管理人員的管理能力。同時(shí)，高職院校的高層要加強(qiáng)自身的領(lǐng)導(dǎo)能力，加強(qiáng)與周邊高職院校管理工作者的交流合作，給予本院校管理人員更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，認(rèn)真聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議，并結(jié)合高職院校自身的情況，制定有效的管理機(jī)制。高職院校的管理人員要不斷整合、歸納科研管理中所出現(xiàn)過(guò)的問(wèn)題，認(rèn)真分析其出錯(cuò)的原因，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。

2.2建立獎(jiǎng)勵(lì)制度

經(jīng)實(shí)踐表明，獎(jiǎng)勵(lì)制度能夠有效地提高員工的積極性，在高職院校科研管理工作中同樣也是如此。所以高職院校可以根據(jù)自身的發(fā)展情況建立獎(jiǎng)勵(lì)制度，讓科研管理人員能夠切實(shí)的感受到具體化的財(cái)富，讓科研管理人員意識(shí)到學(xué)校對(duì)其工作的重視與支持，從而提高科研管理的動(dòng)力。科研管理工作并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，需要科研管理人員切實(shí)的付諸勞動(dòng)、鉆研，給予科研人員一定的獎(jiǎng)勵(lì)也是理所應(yīng)當(dāng)?shù)模淠軌蛱岣呖蒲泄芾砣藛T工作的積極性，從而推動(dòng)高職院校科研管理的發(fā)展。

2.3擴(kuò)大科研管理的職能范圍，提高覆蓋率

當(dāng)前，大多數(shù)的高職院校都設(shè)有獨(dú)立的科研服務(wù)機(jī)構(gòu)，在高職院校整體的科研管理中起到了重要的積極作用。但很多高職院校由于科研機(jī)構(gòu)建立的時(shí)間比較晚，以及受到高職院校一些日常事務(wù)的影響，高職院校管理層并沒(méi)有加強(qiáng)對(duì)科研機(jī)構(gòu)的重視，使科研管理涉及的范圍受到局限、科研項(xiàng)目少，甚至是無(wú)法保障科研管理的獨(dú)立性。科研管理的非獨(dú)立性讓科研管理受到忽略，無(wú)法充分發(fā)揮出科研管理的積極作用。高職院校必須要加強(qiáng)對(duì)科研管理的重視程度，充分發(fā)揮出科研管理的積極作用，保持科研管理的獨(dú)立性。各大高職院校應(yīng)該針對(duì)此類問(wèn)題，建立科研組織機(jī)構(gòu)，并且建立健全科研管理相關(guān)的規(guī)章制度，從而提高科研管理的質(zhì)量，讓其更加的規(guī)范、有序。同時(shí)，為了能夠有效地提高科研管理的積極作用，必須要擴(kuò)大科研管理在高職院校的影響范圍，讓其研究成果能夠有效地落實(shí)到高職院校的日常運(yùn)營(yíng)中。

2.4創(chuàng)造條件，打造一支強(qiáng)有力的科研團(tuán)隊(duì)

高職院校要舉全校之力，打造一支科研團(tuán)隊(duì)。高職院校也是多專業(yè)并取，人才濟(jì)濟(jì)的地方，科研管理部門(mén)要組織協(xié)調(diào)，用好人才，整合全校人才資源，著力打造一批智力互補(bǔ)，志同道合的科研團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮高職院校人才優(yōu)勢(shì)和智力優(yōu)勢(shì)，以便爭(zhēng)取更多的、更高級(jí)別的課題。

2.5強(qiáng)化科研成果轉(zhuǎn)化工作

科研成果若不能轉(zhuǎn)化為了現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，不僅是種資源浪費(fèi)，也挫傷了教師從事科研的積極性。高職院校科研管理部門(mén)應(yīng)該承擔(dān)這一重任。要組織教師走出去，接觸社會(huì)，與企業(yè)合作，急企業(yè)之所急，想企業(yè)之所想，為企業(yè)切實(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。在解決企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中存在的問(wèn)題的同時(shí)，也解決了科研成果轉(zhuǎn)化問(wèn)題，此舉可謂一舉兩得。

3結(jié)束語(yǔ)

高職院校科研管理工作作為一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，對(duì)高職院校未來(lái)的發(fā)展有著非常重要的作用。在高職院校未來(lái)的運(yùn)營(yíng)中，院校必須要緊跟社會(huì)步伐，提高院校的社會(huì)責(zé)任意識(shí)，充分發(fā)揮科研管理的作用，為社會(huì)提供更多的高素質(zhì)的專業(yè)人才。

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