小學數學教學問題及解決方法

邊巴次仁

摘 要：雖然現在的小學數學教學無論是在教學手段還是在教學內容上相比以前都有了明顯的改進和提高，但是，隨著時代的不斷發展，新課程改革對小學數學教學提出了更高的要求。分析現階段的小學數學教學我們不難發現，在教育教學中，很多教師還存在著這樣或那樣的問題，因此，我們必須從小學數學教學的內部入手，從教師的課堂教學入手，對數學教學進行改革，使之更好地適應社會發展的要求和素質教學的需要。

關鍵詞：小學 數學教學 問題 解決 方法

素質教育推行到今天，我們的教育教學質量有了明顯的提高，但是在具體的操作過程中還存在著或多或少的問題，主要體現在下面幾個方面。

一、教學目標不明確

明確所要講授新課的教學目標是一個教師最基本的教學技能，也是對教師最基本的要求。然而，很多教師卻做不到這些。大部分教師都認為自己的教學目標很明確，自己想要講什么，想要教會學生什么，都會明確記錄下來，并且認真按照執行，以為這樣就行了。殊不知，教師的教學內容可不僅是教會學生知識，還要教會學生為什么學、怎樣學等；不僅僅是教會學生技能，還要教會學生學習的方法、做人的道理。具體來講，教師只是教給了學生關于教材的內容，在課堂上不停地說教，幾乎占據了課堂上的大部分時間，學生完全沒有發揮的機會。在這一過程中，教師是為了教而教，為了板書而板書，為了上課而上課，就是沒有為了學生。……