淺談初中美術教學經驗

袁佳麗

摘要：隨著社會的發展，初中美術教學越來越受人們的關注。在初中美術教學課程里，老師需要培養學生美術獨立創作能力的培養。在美術教學中實際上主要培養學生對美術繪畫的理解，同時也影響著學生的實踐能力，影響學生的思想、情感、積極性、思維。美術在其創造的過程中能夠培養人的創造性思維，讓人產生一種沒有體驗過的感覺，這樣就提高個人素養，并且不斷升華自己的境界，有助于培養全面發展型人才。實際上教育思想是所有教育的源頭，當然對于美術也是同樣的道理。以主體性發展帶動全體發展是美術思想的核心，用創新意識來體現主題發展的進程。不斷提高初中學生創新精神和實踐能力，讓更多學生敢拼愛拼，提高積極性，受到廣大師生的支持。然而如何做才能實現我們所規劃的美術教學目標，這就需要不斷進行美術實踐，美術教學中想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推進著美術進步，并且是知識進化的源泉。所以說學習美術要激發學生學習的興趣，提升學生美術基礎，從而更好的進行美術教學。

關鍵詞：激發興趣；創新思維；實踐教學

初中美術教學能夠激發學生的創作思維，為了能夠更好地激發學生美術學習的興趣，要不斷讓學生進行創作實踐，要想提高學生積極學習美術，就需要讓學生對美術產生濃厚的興趣，可以不斷地變化著學生的思維，發掘學生學習美術的潛力。老師在初中美術教學中也可以讓學生積極參與，老師和學生之間有一種互動，從而培養學生與老師之間的關系，讓學生更加主動的去學習美術。下面是關于美術教學幾點總結教學學習方法：

一、激發興趣，創新思維

興趣是學習的動力，所以說要讓學生對美術產生興趣，要讓學生帶著濃厚的興趣去學習美術，要能夠激發學生的創新思維，也能夠讓學生主動去學習。老師在美術教學中要有目的性的去針對學生的興趣進行探討，挖掘學生的潛力，培養學生的思維跳躍能力，讓學生仔細觀察周圍的事物，在美術繪畫中能夠進行色彩搭配，呈現出一種美感。不斷的培養學生學習美術的興趣，這樣可以在學習中收獲樂趣，也可以同時發展學生的個性思維和學習能力，這樣可以更好的去解決美術中的問題，靈活的運行所掌握的知識。在進行美術繪畫的這個環節過程中，老師一定要不斷的對學生進行鼓勵贊美，這樣學生的自信心也會被提高，通過老師課堂上美術教學的設定，將有趣味性的美術教學環節帶入到課堂中，這樣不但提高了學生對美術知識的渴望，還可以讓學生學習美術的興趣進一步加深。比如：根據初中繪畫基礎中關于一些工藝品的繪畫，老師可以讓學生仔細觀察這些細紋條理，然后再對其進行了解，那么在繪畫的時候可以更好地突顯出繪畫的目的。 1.要能夠善于利用所觀察到的細節，來呈現出自己所感觸的效果，能夠用美術繪畫來呈現出一副好的作品，從而激發學生對美術學習的興趣。2.老師在美術教學中，要能夠及時發現學生的不足和閃光點，積極讓學生糾正錯誤，同時也能夠積極鼓勵學生讓學生體驗成功的喜悅，這樣下來學生才會更有理性的進行美術思考繪畫，對于老師肯定的目光，能夠讓學生思維意識得到活躍，從而創作出優秀的作品。3.發揮學生的特長和愛好，積極調動學生的思維能力轉化，發揮學生的美術優點，在繪畫的時候，老師可以盡可能讓他們表現出來，挖掘自身的潛力。

二、實踐是美術教學的重要途徑

把美術課程與生活相結合，讓學生在美術教學中可以學出新花樣，生活是影響藝術的關鍵。把學習和生活經驗緊密聯系在一起，才會出現真正的藝術。創作不能脫離生活，不論是什么學習都需要與生活緊密相連，而我們的學生則需要把創作與生活相分隔，這是不可取的，因為這樣可能會影響到我們的創作熱情，讓學生失去了靈感。新課程的實施改變了這一現狀，改變了人們之前對學習美術的態度，拓展了美術課程的內容，充分發揮了課堂效率，讓學生畫于生活，結于生活。老師也要給學生灌輸新的思想，讓學生養成從生活中素材用于生活，有平凡而偉大的結局，世界名畫大都是把平凡的事做出不平凡的繪畫。老師要結合學生自身特點，讓他們走出課堂接觸生活接觸實際，拓展他們的素材范圍，為新目標的美術教學做基礎。讓他們參與對大自然的體驗學習，從實踐中獲取創作的自由，死板的教學不會創作出下一個齊白石，不會創作出新一代的梵高，需要在老師美術教學下，能夠形象塑造出學生的個性。例如：在《繽紛家用電器》一課中，老師可以讓學生觀察家電用器的外觀、形狀、設計、風格，然后再根據自己的理念進行美術繪畫，繪畫出屬于自己的風格的美術。

三、總結

總之，在初中美術教學中，老師需要不斷培養學生的美術創新能力，還需要培養學生學習美術的興趣，這樣不但可以更好的學習美術，還能夠在學習中感受快樂。初中美術老師在傳授美術知識的時候，一定要找到合適有效的教學途徑和方法，有目的性去教學，讓學生領悟到美術繪畫的意圖，從而實現美術的價值，更好的提升美術教學效果。

參考文獻：

[1]高潔.《中學美術鑒賞課教學模式分析》，學位論文 天津師范大學 2011

[2]劉新艷.《淺談在美術教學中學生創新意識的培養》，學術期刊 《飛（素質教育版）》 2014年6期

[3]鄧金川.《初中美術教學中學生創新能力的培養》，學術期刊 《南北橋》 2015年1期endprint