體育游戲在排球教學中的運用探討

劉剛

摘要：面對現代化教學的新形式，學校在進行教學時應該加強各項課程教學的教學任務和教學質量，排球教學作為體育項目應該的到廣泛的重視和發展。體育游戲是孩子最喜歡的項目之一，但是由于很難把握娛樂的成分遭到許多教學人員的反對，但是合理的運用的卻能夠帶動教學。因此，這就要求排球教師應該不斷地改進自己的教學方式，多運用體育游戲的方式來完成教學任務，在學生娛樂游戲的同時取得優秀的教學成績。

關鍵詞：體育游戲；排球教學；運用探討

一、前言

在全民體育游戲教學的帶動下，教育部和各地方學校也加強了在排球教學中體育游戲的運用的教學，從而帶動新時代的學生在知識水平和體育建設上的雙重進步。因此在現代化排球教學的過程中適當的應用體育游戲進行教學，能夠給排球教學者解決許多的問題，有利于對教學模式進行改善，促進教學工作的進行。

二、排球教學中進行體育游戲運用的原則

（1）適合性原則。隨著新課改的進行，學校在許多的課程上都進行了突破性的改進，作為體育運動之一的排球教學在進行實踐教學的時候也需要進行改進。這時候體育游戲運用到排球教學中的新模式就成了教學者備受關注的叫焦點。但是并不是一味地進行體育游戲而忘記了排球教學的基本任務，在對學生進行體育游戲運用的同時，還應該加強對他們的排球課程知識的教學和鞏固，通過體育游戲來帶動排球教學的順利進行。但是隨著游戲的不可控性，實踐者也會發現排球教學中體育游戲的運用在初學者的學生身上存在許多的不適應，導致不能順利的進行。因此，排球教學者在排球教學中體育游戲的運用問題上必須加強對適合性原則的把握。這就需要教育工作者對每一位學生進行適合自身的排球教學方式，通過適合性地控制體育游戲在排球教學的運用，從而帶動教學模式、教學活動的創新和發展，促進排球教學工作的進一步發展。

（2）循序漸進性原則。古語說，欲速則不達。在進行排球教學中體育游戲的應用時，教育工作者也因該注意到時間對教學的重要性。在課程環境新改動的大環境下，突然地進行體育游戲的引用肯定會給從事了許多年的排球的教育者和作為初學者的學生出大量的問題。所以，在進行體育游戲應用的時候，應該注重時間的重要性，對體育游戲的引入采取循序漸進的形式。教育工作者在進行排球教學的時候不能完全的對學生進行放空，任由他們進行娛樂性的體育游戲從而忘卻了排球教學任務，這顯然是不允許的。但是，在實際的體育游戲應用在排球教學的時候，適當的進行體育游戲，對學生進行合適的放松，規定一定的規章制度來要求學生，保證他們在進行體育游戲的時候還能夠順利的完成排球教學的任務。通過這樣慢慢的遞進，對體育游戲循序漸進的應用，這就使得學生在排球學習的時候能夠形成嚴格的學習要求，不至于過度的娛樂。因此，排球教育者在進行體育游戲應用時對循序漸進性原則的掌握是不可少的，通過循序漸進的原則和方法會使得體育游戲在排球教學中的應用工作事半功倍。

（3）簡潔性、易理解性原則。體育游戲在排球教學中的運用的目的就是讓學生能夠更好的理解排球的知識，并且能夠對排球產生一定的興趣，從而更好的進行排球教學。所以說，簡潔性的原則是排球教學中體育游戲的應用非常關鍵的原則。如果在于體育游戲運用之后的排球教學工作中，排球教育者對學生還是進行冗長的教學任務和非常復雜的教學知識，這就會導致學生認為體育游戲在排球教學中的運用時多余的一項任務，這就失去了排球教學中進行體育游戲運用的初衷。除此之外，一旦體育教學運用到排球教學中，排球教學工作者對體育游戲的研究就會增加，會提出許多復雜的問題讓學生進行實踐，從而提高排球教學的質量和效率。然而我們換位思考到學生的角度，困難的、復雜的體育游戲還沒有讓學生體驗到排球教學的歡樂就對產生的一大堆作業和問題產生厭煩，這勢必會影響學生對排球學習的積極性，從而導致排球教學的工作無法順利進行。因此，排球教學中體育游戲的運用應該滿足簡潔性和易理解性的原則，保證體育游戲能夠對排球教學工作產生積極的影響。

三、排球教學中進行體育游戲運用的意義

（一）加強排球教學的前期準備

排球教學中體育游戲的運用雖然還有很多不成熟的地方，但是在一定程度上也促進了現代化排球教學的發展。一般的來說，排球教學工作者在進行排球教學之前會對學生進行簡單的身體運動來起到活動筋骨的作用。因此，當體育游戲在排球教學中開始應用的時候，排球教學工作者能夠根據排球課程的內容設立一些課前的體育游戲，一方面可以采用簡單的體育小游戲讓學生進行簡單的熱身，讓學生更加的積極投入到接下來的排球學習中去，另一方面還能夠讓學生在課前對排球知識進行簡單的預習，便于排球教育者對學生更好的進行教學。除此之外，排球教育者還能夠圍繞排球想出比較新奇的體育游戲，讓作為初學者的學生通過課前的小游戲對排球知識有簡單的了解，同時也方便了排球教師的教學工作。

（二）簡化排球教學的基本動作

新課改下的排球教學并不需要學生對排球掌握的非常熟練，這就使得在教學中只要求排球教師對學生進行簡單的基礎動作的教學。采用常規的教學方式，排球教師一般就是通過集體教學和練習來進行教學，但是這樣有一定的局限性，不能讓學生更充分的掌握排球知識，這就導致了教學方式的單一化以及學生理解問題的困難性。但是隨著體育游戲在排球教學中進行運用，使得排球教學工作者對教學方式有了更多的選擇。排球教學者通過對排球基本動作的分析，對排球動作進行簡化，從而構思出一種能夠對排球基本動作有充分的學習并且非常適合排球教學的體育游戲，讓學生通過體育游戲的參與對排球課程中基本動作進行充分的了解，使得體育游戲在排球教學中的運用對現代教育產生積極地影響。

（三）提高排球教學的教學質量和效率

體育游戲在排球教學中的運用看似只是簡單地引入，但是更進一步的提高了排球教育工作者對教學方法是的掌握。對于學生來說，他們在日程的教學任務上就已經進行了非常繁重的任務，在體育課的排球學習中如果在加重他們的任務必然會導致學生對排球學習的厭倦，因此，體育游戲在排球教學中的運用要進行娛樂和教學的相互結合，帶動學生對學習排球知識的積極性。排球教學者利用體育游戲的教學方式和積極地知識觀理念將學生的排球教育工作做到最好，保證學生能夠通過體育游戲在排球教學中的應用得到更多的幫助，從而提高排球教學的教學質量和教學的效率，給現代化的教學工作提供了非常有效的教學方式。

四、結語

盡管需要排球教育事業人員對排球教學中體育游戲的運用進行實踐，但是當真正實現體育游戲引入的時候，可能會使得體育游戲給學生帶來不理的影響，因此對排球教學中體育游戲運用的原則進行充分的理解和分析，盡量減少錯誤，確保體育教學能夠對排球教學工作提高有利的幫助。排球教師在完成排球的教學任務的同時，提高了學生對排球的積極性，加強自己教學能力的培養。endprint