小學語文教學中現代信息技術的巧妙運用

劉月濱

摘 要：小學語文作為一門基礎性課程，對于學生的成長與學習有著極大的作用。在小學語文教學中運用現代信息技術，既符合學生學習的需求，又符合教育發展的趨勢。且隨著新課改的不斷推進，將信息技術巧妙運用到小學語文教學中，能將語文學科的深刻內涵及豐富底蘊更好地展現出來，為小學語文課堂教學增添更多活力。分析了現代信息技術妙用的意義及策略。

關鍵詞：小學語文；現代信息技術；意義

現代信息技術相對于傳統教學，具有更多的教學優勢，如果能將現代信息技術與傳統教學相融合起來，能將一些文學性的知識或抽象性較強的概念變得具體化、形象化和生動化，以更具人文性的形式呈現出來，自然學生學習的興趣與效果會不斷提高。同時，小學生所處的年齡很難有較好的自控能力，需要老師有效的引導，這樣學生才能夠在快樂的氛圍中思考與實踐。因而老師如何巧妙運用現代信息技術達到最佳的教學效果，是每個語文老師都在研究的課題。

一、小學語文教學中巧妙運用現代信息技術的意義

小學生主要依靠形象思維模式看待問題，將信息技術巧妙運用到小學語文教學中，其一，能徹底激發學生語文學習興趣，幫助學生輕松地理解知識，感知語文學習的魅力與樂趣；其二，能為學生設計身臨其境的情境，使學生與課文內容及作者產生心靈的碰撞，能更好地理解課文及情感，能讓學生高度認同作者，從而提高教學質量；其三，能為學生營造生動、直觀、感染性強的課堂氛圍，使學生多感官參與到學習中，多角度激發學生的求知欲望，讓學生對語文學習產生動機，能為學生語文綜合能力及素養的提升奠定扎實的基礎。

二、小學語文教學中現代信息技術巧妙運用的策略分析

1.激發學生強烈的求知欲望

“興趣是最好的老師。”只有當學生的學習是建立在主動與快樂之上時，老師的教學才有可能會取得成功。對于小學生而言，他們很容易受到外界因素的影響，從而難以集中精神去學習，因而需要老師巧用信息技術設計有趣的課堂導入環節，這樣才能快速將學生帶入新課的學習中，快樂地學習與感悟。

比如，在學習人教版的《女媧補天》內容時，可以為學生播放女媧的圖片、天塌了一個大窟窿的圖片以及五彩云霞的圖片，讓學生對幾張圖片產生興趣，想要知道到底發生了什么事情，這樣便能快速激發學生的求知欲望，使學生自主進入課文的學習中，形象、具體地感受女媧的勇敢、善良的品質和不怕危險、甘于奉獻的精神。

2.幫助學生突破學習重難點

小學語文教材中每篇課文都是精挑細選出來的，每篇課文都具有重難點，有獨特的情感。重難點是學生能否理解與升華課文主題的關鍵。以往傳統教學中老師往往采取語言、黑板的單一形式去講解課文，導致既浪費課堂時間，學生又很難透徹地理解重難點。而現在有了信息技術的教學支持，能將抽象的文字轉化成為圖片、視頻與聲音，能使學生形象地去理解與感知，這樣的語文教學效率會不斷提升，學生的理解能力也會不斷提高。

比如，在學習人教版的《梅花魂》時，可以讓學生去聯想“梅花”與“魂”之間有何關聯，兩者之間又具有怎樣的美感，但如果讓學生通過文字去聯想，很難透徹感悟課文的情感。這時便需要老師巧妙運用現代信息技術來展示相關文字描寫的圖片、情境或者播放歌曲《梅花贊》，這樣學生才能夠真正走入“外祖父”的心中，感受外祖父對祖國濃濃的熱愛、尊敬與思念，即使老師不去講解，學生也能夠理解此課文的重難點內容，真正明白梅花魂代表的是中華民族有氣節的人，更代表了身在國外的外祖父對祖國的愛。

3.幫助學生拓展視野，豐富知識儲備

漢字是世界上最古老的語言之一，因而已經逐漸受到全世界人們的關注與喜愛，這就給語文老師教學提出了更高的要求，要求語文課堂必須要豐富多彩，這樣才可以培養出更多的人才。因此，小學語文教學不能局限于課本之中，必須要突破局限，將語文課當做一個教學平臺，巧用現代信息技術對語文知識進行拓展和延伸。

比如，在學習人教版的《三味書屋》時，老師可以將作者魯迅的資料、所處的社會背景等搜集起來，以PPT的形式展示給學生，這樣學生便能夠從作者所處的社會及背景去理解課文，培養學生的自主學習能力。同時，可以鼓勵學生課下去看一些魯迅先生的其他著作，如：《朝花夕拾》《社戲》等等，讓學生在不斷的閱讀中去掌握閱讀方式及學習技巧。此外，老師還可以根據每節課學習的不同內容，給學生播放對應思想的影片，拓展學生的知識面，幫助學生不斷地儲備豐富的知識。

綜上所述，小學語文作為一門人文性較強的課程，其課文表現形式有時會存在較大的抽象性，因而，需要巧妙地運用現代信息技術進行教學，這樣才能夠真正激發學生的興趣及求知欲望，幫助學生突破學習重難點及幫助學生儲存豐富的知識，這樣學生未來的語文學習之路會更加的順暢、快樂與有價值。

參考文獻：

[1]王穎.基于信息技術與教育深度融合的小學語文高效課堂構建[J].中國教育技術裝備，2017（5）.

[2]畢丹丹，韓新珂.小學語文與電教媒體整合教學途徑[J].中國教育技術裝備，2017（5）.

編輯 趙飛飛endprint